《语文s版四年级上册 15 《蒲公英的梦》导学案、教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文s版四年级上册 15 《蒲公英的梦》导学案、教案设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 金八小“合作课堂”教学资料（四年级语文上册 ） 2014 年115 蒲公英的梦导学案主备人：李秀芳 集备成员：兰彩玲 覃秀仙 课型：精读课文 备课时间：2012 年 10 月 10 日 上课时间： 审核小组： 班 别： 姓 名： 学习目标：.会写 8 个生字，会认 9 生字,并理解生字所组成的词语。 .正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文是按什么顺序来写的。 3. 理解课文内容，感受蒲公英做美梦的原因。 （重点）4. 体会作者所表达的思想感情增强环保意识的思想感情。 （难点） 一、读课文第一遍，知道课文是（一则寓言还 一篇童话） 。用 手法写的。二、我已经养成在读课文中认识生字的习惯。读课
2、文第二遍，慧眼识生字。用“ ”在课文中画出来。在课后生字表给生字组词。三、读课文第三遍，把好词积累到“词语花篮”里，用红笔做 5 个新词的旁批。 四、课文主要写什么事，你能概括吗？五、课文这样写是为了表达什么思想感情呢？六、你可以用“”给课文分段吗，你这样分理由是什么呢？七、你从文中蒲公英“唉”的叹气声，你读懂了什么？八、蒲公英的遭遇，你认为最难受的是哪一件？在文中用“ ”画出来，用 语气来读比较合适。在句子中哪些词用得最恰当。从这些词你体会到什么？九、蒲公英的美梦是怎样的情景？在文中用“ ”画出来。怎样做她才梦想成真呢？你能在文中得到启示吗？用“ ”做上记号。读一读，应该用 语气读这个句子。
3、十、椰子树伯伯对人类的环保意识是有信心的，你从哪句话得知： 。你想对椰子树伯伯说些什么： 金八小“合作课堂”教学资料（四年级语文上册 ） 2014 年215 蒲公英的梦教案设计主备人：李秀芳 集备成员：兰彩玲 覃秀仙 课型：精读课文 备课时间：2012 年 10 月 10 日 上课时间： 审核小组： 班 别： 姓 名： 教学目标：.会写 8 个生字，会认 9 生字,并理解生字所组成的词语。 .正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文是按什么顺序来写的。 3. 理解课文内容，感受蒲公英做美梦的原因。 （重点）4. 体会作者所表达的思想感情增强环保意识的思想感情。 （难点） 教学准备：蒲公英图片 、
4、恶劣环境图片、美好环境图片教学课时： 二课时第一课时一、创造情境 3看美丽的蒲公英图片，想想她应该生活在怎么样的环境里，可现在她生活在怎么样的环境里，激起学生的同情心，让学生达成共识环保行动迫在眉睫。二、组内朗读课 3课文感情变化较明显，学生能把握，如：伤心处，遭遇处，安慰处，美梦处。因为学生已经先有做导学案，他们会很快找到这些地方，再读课文，效果就会好些。三组内交流 121. 组内 6 号汇报导学一，其他同学认真听，3 号表扬与帮助他。2. 4.5 号汇报导学二，读生字，把字音读准，组两个词，3 号注意表扬与帮助他们。3. 6.7 号汇报导学三，一个汇报花篮，一个汇报旁批。4. 1 号汇报导
5、学四，主要内容语言要简练，5 号点评他说好不好，你有补充吗？5. 2 号汇报导学五，3 号注意点评，你有补充的吗？6. 1.4 号汇报导学六，主要说说你根据什么顺序这样分。其他同学认真听，有补充的，等他们发言完再补充。学生交流，老师巡视，注意声音的控制，注意引导分析文章的写作顺序，学生还没有很好的掌握，其实这篇文章可以说是事情发展顺序，也可以是时间变化的顺序，因为有很明显的时间词。四、精彩展示 151. 分配任务 金八小“合作课堂”教学资料（四年级语文上册 ） 2014 年3第三组 2 号展示导学四，主要内容语言要简练，5 号点评他说好不好，你有补充吗？第一组 2 号点评他说好不好，要学会欣赏
6、同学，再补充。第五组 4 号展示导学五，思想感情不难表达，相信你一定说得很好。第四组 4 号，点评补充。不要忘了怎样说过渡语，才有礼貌。第六组 2 号展示导学六，要说你根据什么顺序这样分的。第七组 2 号点评，他把顺序说清楚没有，你怎么补充呢？2. 展示准备3. 精彩展示五、老师精讲点拨 41.学生概括主要内容时，点到关键词：担心、遭遇、做梦所要表达的意思就可以，当然语言不要太多。2. 课文的表达顺序是本单元的训练重点，每篇课文的顺序要让学生真的弄清楚。其实这篇文章可以说是事情发展顺序，也可以是时间变化的顺序，因为有很明显的时间词。六、当堂测评 3 投影文章，让学生进一步了解时间变化顺序。蓝天
7、， 姑娘般的笑脸。绿色的草地， 犹如绿色的绸缎。 盛开的花朵， 就像五颜六色的地毯。 新生的柳叶， 犹如秀发一般。 蓝天，草地， 花朵，柳叶， 绘成一幅美丽的画卷。 夏天 ，火样的天， 如英俊的小伙子一般。 清澈的流水， 如透明的镜子闪闪发光。葱郁的树木， 如那绿色的海浪在随风起伏。 啊,我向往夏天。 秋天， 我漫步田野， 丰收的喜悦涌入心田， 农家的袅袅炊烟， 金黄的稻穗， 都映入我的眼帘。 啊，秋天， 是一幅金色的画卷。 冬天， 冬天来了， 世界披上了银衣衫， 美丽的冬姑娘， 降临在人间。 雪花点缀了美丽的夜晚。 春夏秋冬， 美丽，我心中的永远。第二课时一、读生字引入 2全班读一次生字。二
8、、小组交流 12 金八小“合作课堂”教学资料（四年级语文上册 ） 2014 年41. 组内 1.2 号汇报导学七，最好两个人的看法不一样，其他同学认真倾听，稍后补充。2. 3.4 号汇报导学八，要说自己的感受。如 “边咳嗽边喘气 ”这种情景我也遇到过，车子的声音特别大，排废气也特别多，车子过我旁边，我非常难受，我就觉得蒲公英非常可怜。3. 6.7 号汇报导学九，好好想想用什么语气来读，是高兴还是悲伤地语气。4. 2.5 号汇报导学十，充分展开你的想象。是说充满信心的话还是说诉苦的话。老师巡视，你从文中蒲公英“唉”的叹气声，你读懂了什么？ 引导学生借助文本，进行一些文字的整合，概括。可以说当时环
9、境的恶劣，可以说环境保护的重要性。三、精彩展示 15第七组 2.3 号展示导学七，你们是能干的，相信你们能够联系课文，懂得一些事情。第六组 3.4 点评，先说说展示组的懂得的事情你赞成吗？在说说自己的看法。第五组 4.5 号展示导学八，通过蒲公英的遭遇，你体会到什么。第四组 3.4 号点评，认真倾听，才有精彩的点评。第三组展示 3.4 号展示导学九，你是用怎么语气读句子呢，你要领同学读那一句呢。第二组 4.4 号点评，认真听听，学会欣赏同学，再做你的补充。第一组 3.4 号展示导学十，一个同学 一个问题，相信你们一定做出精彩的展示。第八组 3.4 号点评，安排一个人点评一个问题如果你认真倾听，你一定点评的得很精彩。四、老师精讲点拨 6老师关注每个学生的展示，你从文中蒲公英“唉”的叹气声，你读懂了什么？ 引导学生借助文本，进行一些文字的整合，概括。可以说当时环境的恶劣，可以说环境保护的重要性。谈体会的练习比较多，学生说当前环境的恶劣感到伤心也可以，说环境保护工作迫在眉睫也可以。六、当堂测评 5给蒲公英写一封信，你想告诉她什么呢？
