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1、关于教师教学质量评价考核办法为进一步提高教学质量和人才培养质量，洪圣校企合作办推出建立健全教学质量监控与保障体系，结合建工、建装两个专业的教学实际情况，特制定本办法。一、教师教学质量评价指标体系与评价办法1、教师教学质量评价由学生评价、课程网络平台资料评价、专家评价三个方面构成。确定教师教学质量综合评价结果时以学生评价为基础，同时考虑课程网络平台资料评价、专家评价结果。2、学生评价指标与内容学生对教师教学质量评价的内容包括：教学态度、教学内容、教学方法、作业及辅导、教学效果共5 个指标。每个指标的评价等级分为A（优）、B（良）、C （中）、D（合格）、E（不合格）共五个等级（详见附件1课堂教学
2、质量评价表（学生用表） ）。3、课程网络平台资料评价指标与内容课程网络平台资料评价的内容包括：课程介绍、教学大纲、教材选用、教学日历、授课教案、讲义课件、参考资料、作业讲解、辅导答疑共 9 个指标。每个指标的评价等级分为 A（优）、 B（良）、 C（中）、D（合格）、E（不合格）五个等级，每个等级对应相应分数（详见附件 2课程网络平台资料评价表）。4、专家评价指标与内容专家（洪圣校企合作办负责指定教学专家组成员）对教师教学质量评价的内容包括：仪表与教态、课堂组织与管理、教学内容、教学方法与手段、重难点及小结、语言与表达、板书及多媒体运用、科学和前沿性、知识点及信息量、教学态度及效果共10 个指
3、标。每个指标的评价等级分为A（优）、B （良）、C（中）、 D（合格）、E（不合格）五个等级，每个等级对应相应分数（详见附件3课堂教学质量评价表（专家用表）。5、教学质量综合评价结果及标准教学质量综合评价结果分为优、良、中、合格、不合格五个等级。标准如下：（1）如果学生、课程网络平台资料、专家的三方评价中有任意一方对授课教师的评价结论为不合格，则视为该教师教学质量综合评价结果为不合格。（2）在三方评价结果为合格及合格以上时，教师教学质量综合评价结果将分以下情况给出：学生、课程网络资料、专家三方评价时，综合三方评价结果作出教师教学质量综合评价，各方评价所占权重分别为：0.4、0.3、0.2。二、
4、教学质量评价的组织与实施1、学生评价和课程网络平台资料评价由洪圣校企合作办统一组织实施，每学期进行。为保证评价结果的信度和效度，学生评价原则上要求参评学生不少于教师授课学生的90%；且10 人或10 人以下的评价只作参考，但不计入统计结果。2、专家评价由洪圣校企合作办统一组织实施，期末进行统计，评价对象为：（1）拟晋升专业技术职称的教师；（2）教学质量排名靠前和靠后的教师，学生出勤率较低的教师，教学事故责任人等；（3）随机抽评的其他教师。3、如被评教师对评价结果有异议，可由教师本人向洪圣校企合作办提出书面复议申请。洪圣校企合作办组织复议，并将复议结果通知教师本人。三、教学质量评价考核结果的使用
5、1、教学质量综合评价结果需告知任课教师本人。2、学校将对教学质量好且学生出勤率较高的教师给予表彰奖励。但在表彰奖励前发生教学事故的，采取一票否决制。3、综合评价结果为不合格的教师，根据教师教学工作规范暂停其课堂教学授课资格。四、本办法自2015学年第二学期起执行，由洪圣校企合作办处负责解释。附件：1、课堂教学质量评价表（学生用表）2、课程网络资料评价表3、课堂教学质量评价表（专家用表）附件 1：课堂教学质量评价表（学生用表）本调查表用于学生评价教师的课堂教学质量，请认真、如实填写。表中 A 为优，B 为良，C 为中，D 为合格，E 为不合格，填写方法是在相应表格内划“” 。教师姓名： 课程名称
6、： 填表日期： 年 月 日评价等级指标 评价指标内涵A B C D E教学态度工作热情，态度端正，教学负责，备课充分，讲课认真投入。教学内容讲授内容丰富，信息量大，能突出重点，讲清难点。教学方法采用合适的教学形式，注重学生创新意识和实践能力的培养。作业及辅导 依据教学大纲和课程特点，布置并检查作业完成情况，能适时开展不同形式的课外辅导，引导学生自主学习。教学效果教学效果好，学生收获大。你对该教师教学工作的意见和建议：注：学生评价采用网络评教的方式，在教务系统中完成，由系统自动汇总折合分数。附件 2： 课程网络平台资料评价表等级及分值（满分为 100 分）一级指标 二级指标 内涵 优（A） 良（
7、B） 中（C） 合格（D）不合格（E）评分课程介绍 课程信息完整、规范。 10.09.0 8.98.0 7.97.0 6.96.0 5.90教学大纲按照课程教学大纲管理规定制定；符合人才培养方案整体优化的要求；具有科学性、思想性、实践性和先进性；合理安排教学内容，注重培养学生能力；有特色 。15.013.5 13.412.0 11.910.5 10.49.0 8.90教材选用 选用和编写的教材适宜于本课程和授课对象；符合国家相关政策；具有权威性。 5.04.5 4.44.0 3.93.5 3.43.0 2.90教学日历 完整、科学、规范；符合当期教学实际情况。 10.09.0 8.98.0 7
8、.97.0 6.96.0 5.90授课教案应包括：每次课的教学目的和要求，授课内容提要、重点、难点及解决办法，课程各教学环节的时间分配，根据每节课的内容特点所采用的教学方法和实施步骤，课外学习指导和作业安排，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等。书写规范，安排合理。20.018.0 17.916.0 15.914.0 13.912.0 11.90讲义课件根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构等环节，对每节课的授课内容进行了详实描述；具有科学性和实践性；课件制作精美。20.018.0 17.916.0 15.914.0 13.912.0 11.90参考资料 介绍
9、和指导学生阅读参考资料，内容丰富。 5.04.5 4.44.0 3.93.5 3.43.0 2.90作业讲解 按教学要求布置和认真批阅作业（含课堂测验） ，对所布置作业有详细讲解和说明。 10.09.0 8.98.0 7.97.0 6.96.0 5.90网络课程平台资料辅导答疑 合理运用网络教学平台开展教学互动，坚持个别答疑或集体辅导，效果好。 5.04.5 4.44.0 3.93.5 3.43.0 2.90合 计附件 3：课堂教学质量评价表（专家用表）任课教师： 课程： 应到人数： 教室：所在学院： 时间： 实到人数： 听课人：等级及分值序号 指标 内涵 优（A ） 良（ B） 中（ C）
10、合格（D） 不合格（E ）评分1 仪表与教态 着装规范，举止得体、教态大方。 5.04.5 4.44 3.9-3.5 3.4-3.0 2.9-02 课堂组织与 管理 课堂教学秩序良好，按时上下课 10.09.0 8.98.0 7.9-7.0 6.96.0 5.9-03 教学内容备课充分、内容熟练、教授准确、进度适中15.013.5 13.412.0 11.9-10.5 10.49.0 8.9-04 教学方法与 手段应用各种教学法启发思维、培养能力，教学手段能满足教学要求15.013.5 13.412.0 11.9-10.5 10.49.0 8.9-05 重难点及 小结 重点突出、难点讲清、扼要
11、小结 15.013.5 13.412.0 11.9-10.5 10.49.0 8.9-06 语言与表达发音标准、口齿清晰、生动简洁、引人入胜 5.04.5 4.44 3.9-3.5 3.4-3.0 2.9-07 板书及多媒 体运用板书安排合理、字迹清楚、规范整洁、画图标准，与多媒体使用配合得当，课件制作精美5.04.5 4.44 3.9-3.5 3.4-3.0 2.9-08 科学和前 沿性概念清楚、论证严密，讲解正确，能将最新理论与科研成果寓于教学过程中10.09.0 8.98.0 7.9-7.0 6.96.0 5.9-09 知识点及 信息量 授课紧扣教学大纲、信息量丰富 10.09.0 8.98.0 7.9-7.0 6.96.0 5.9-010 教学态度及 效果教学态度认真、责任心强，学生收获大，教学效果好10.09.0 8.98.0 7.9-7.0 6.96.0 5.9-0评价总分（满分：100 分）
