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1、 星光教育 专业 乐业 敬业 负责 九年级科学深圳市星光教育 南联分校：龙岗平南社区植物园路 176 号 201 室（南联学校正门口） TEL： 3353 6288 1点燃点燃高温 高温碳和碳的氧化物知识点归纳1、 碳的单质金刚石、石墨的物理性质和用途的比较金刚石（由碳元素组成） 石墨（由碳元素组成）硬度 最硬 软，在纸上可留下痕迹熔点 很高 高、耐高温导电性 不导电 导电（良好）导热性 无 良好用途 钻探机钻头、刻刀 铅笔芯、润滑剂、电极等结论 碳单质的物理性质不同，是由于金刚石、石墨中碳原子的排列不同木炭、活性炭木炭：有吸附作用，用于吸附一些食品和工业产品里的色素，吸附有异味的物质。活性炭
2、：有较强的吸附作用，用于防毒面具、冰箱的除臭剂。同一种元素可以组成不同的单质。二、 碳的化学性质常温下，碳的化学性质不活泼（碳原子最外层有 4 个电子）应用：解释古代字画为什么经历几千年而不变色？档案资料为什么要求用碳素墨水书写？碳的可燃性（相同的反应物，因反应物的量不同，生成物不同）充分燃烧 C + O 2 = CO2 放热不充分燃烧 2C + O 2 = 2CO碳的还原性（以木炭还原 CuO 为例）用于冶炼金属现象：黑色粉末变红色，澄清的石灰水变浑浊。化学方程式：C + 2CuO = 2Cu + CO 2 C + CO 2 = 2CO三、 二氧化碳的性质二氧化碳的物理性质：常温下是无色无味
3、的气体；密度比空气大；能溶于水；CO 2固体叫“干冰” 。二氧化碳的化学性质二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；（实验探究：参看课本 P113实验 6-4） 星光教育 专业 乐业 敬业 负责 九年级科学深圳市星光教育 南联分校：龙岗平南社区植物园路 176 号 201 室（南联学校正门口） TEL： 3353 6288 2高温点燃二氧化碳不供给呼吸（解释“屠狗洞”现象）二氧化碳能与水反应生成碳酸（实验探究：参看课本 P114实验 6-6）化学方程式：CO 2 + H2O = H2CO3 碳酸不稳定，H 2CO3 = CO2+ H 2O二氧化碳与石灰水反应现象：澄清的石灰水变浑浊。原因：生成不溶于
4、水的白色 CaCO3沉淀。化学方程式：CO 2 + Ca（OH） 2= CaCO3+ H 2OCO 2气体的检验长期放置的石灰水，瓶壁会出现一层白色物质此反应的应用 刚抹过石灰浆的墙壁，生上炭火炉时，墙壁反而更潮湿建筑工人在没有用完的石灰浆上覆盖一层土鸡蛋放入石灰水中一会儿取出，可以保鲜二氧化碳能与炽热的碳反应：CO2 + C =2CO四、 二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳的用途：灭火；作致冷剂；人工降雨；作温室肥料等温室效应：由于二氧化碳的过多排放全球变暖，两极冰川融化温室效应的危害 海平面升高，淹没沿海地带土地沙漠化，农业减产控制温室效应的措施减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用措施 开
5、发利用太阳能、风能等清洁能源大力植树造林，严禁乱砍滥伐五、 一氧化碳的性质物理性质：通常情况下是无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。 （实验室收集 CO 只用排水法）想一想：水能防止 CO 中毒吗？化学性质可燃性： 2CO + O 2=2CO2作燃料（是煤气的主要成分）现象：产生蓝色火焰，放出热量。注意：CO 和 H2一样与空气（或氧气）混合时，遇明火可能发生爆炸，点燃前必须验纯（方法与 H2一样）还原性： CO + CuO=Cu + CO 2冶炼金属现象：黑色粉末变红色，澄清的石灰水变浑浊注意：操作顺序实验时，先通 CO，后加热；实验完毕，先停止加热，继续通 CO 直至玻璃管冷却； 星
6、光教育 专业 乐业 敬业 负责 九年级科学深圳市星光教育 南联分校：龙岗平南社区植物园路 176 号 201 室（南联学校正门口） TEL： 3353 6288 3但需对尾气处理，方法是将 CO 点燃转变 CO2（或收集起来） 。毒性：CO 能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白失去运输氧气的能力，使人因缺氧而考点六、 氧化还原反应（从得氧失氧的角度分析）氧化反应、还原反应：物质与氧发生的反应叫氧化反应，含氧化合物里的氧被夺去的反应叫还原反应。氧化剂、还原剂：在化学反应中，供给氧的物质叫氧化剂，得氧的物质叫还原剂。氧化性、还原性：在化学反应中，物质供给氧的性质叫氧化性，物质夺取氧的性质叫还原性。
7、典型例题1（2011.娄底市）我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是因为单质碳具有 （ ）A可燃性 B还原性 C在常温下，化学性质不活泼 D吸附性2.（2011.重庆市）下列有关碳和碳的氧化物的说法不正确的是 （ ）A. C 可以将 CuO 中的 Cu 置换出来 B. 在一定条件下 CO2 能够转变成 COC. CO2 能使被石蕊染成紫色的干花变红 D. 金刚石、石墨和 C60都是碳元素的单质3.（2011.内江市“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是（ ）A.
8、用布袋代替一次性塑料袋购物 B. 使用节能灯泡，提倡节约用电C大力发展风能，减少火力发电 D. 增加私家车用量，提高生活质量4.据报道，化学家创造出对 CO2有较强吸收能力的糖粉状物质“干水”，其每个颗粒含水 95，外层是 SiO2。下列说法正确的是 （ ）A.干水吸收的 CO2过程中只发生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质C.干水中的分子不再运动 D.干水是一种混合物5.（2011.陕西省）节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是 （ ）A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B. 二氧化碳的过
9、度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C. 二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D. 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒6.（2011广州市）下列说法正确的是 （ ）ACO 2能与血液中血红蛋白结合导致中毒 BCO 能溶于水生成酸C用闻气味的方法能够区别 CO2和 CO D CO 可以在 O2中燃烧7.（2011.黄石市）“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于 CO2 与 CO 的不同点比较错误的是 （ ）A. 组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B. 性质：CO 2能溶于水，水溶液呈酸性；CO 难溶于水，但能燃烧 C.
10、 用途：CO 2可用于光合作用、灭火等；CO 可作气体燃料，还可用于人工降雨 D. 危害：CO 2会造成“温室效应”；CO 易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 8.下列用途只由物质的物理性质决定的是（ ） 星光教育 专业 乐业 敬业 负责 九年级科学深圳市星光教育 南联分校：龙岗平南社区植物园路 176 号 201 室（南联学校正门口） TEL： 3353 6288 4MnO2A用 CO 冶炼金属 B用 CO2 灭火 C用石灰石作生产生石灰原料 D用活性炭作防毒面具中的滤毒物质9.碳、氢气的化学性质相似的有 ( )氧化性 可燃性 还原性 常温下化学性质稳定 A B C D10.在C60 CaCO
11、3 CO CH4 中碳元素化合价由高到低顺序排列的是 ( )A B C D11.CO 与 CO2 在性质上不同的原因是（ ）A.元素组成不同 B.分子结构不同 C.密度不同 D.溶水性不同12.能鉴别空气、氧气、氢气、二氧化碳四种气体的方法是（ ）A观察颜色 B分别通入到澄清石灰水中 C闻气味 D分别伸入燃着的木条13.若将 CO2 通人紫色石蕊溶液，再加热溶液，然后加入几块木炭，溶液颜色变化过程为（ ）A无色红色无色 B紫色红色无色 C紫色红色紫色红色 D紫色红色紫色无色14.某气体中测得含 C、O 两种元素，且两种元素的质量比是 37，则该气体的组成不可能是 ( )ACO 和 CO2的混合
12、气体 BCO 和 O2的混合气体 CCO2 和氧气的混合气体 DCO、CO2 和氧气的混合气体15.要使 CO 和 CO2 中含有等质量的氧元素，则 CO 和 CO2的质量比为（ ）A.2:1B.1:2 C.14:11D.7:1116.两份质量相等的二氧化碳，一份直接通入足量澄清石灰水；另一份被灼热的碳还原成一氧化碳再燃烧生成二氧化碳，然后再通入足量澄清石灰水。则前者与后者产生沉淀的质量比为（ ）A.1:1B.1:2C.2:1D.2:317.CO2 中混有少量的 CO，除去 CO 可将混合气体通过（ ）A在空气中点燃 B灼热的 CuO C红热的木炭 D石灰水七、 实验室制取气体的装置选择发生装
13、置的选择依据固体和固体反应：如：2KMnO 4=K2MnO4+MnO2+O2反应物的状态 如：CaCO 3+2HCl=CaCl2+CO 2+H2O固体和液体反应 气体发生装置 如：2H 2O2=2H2O + O2反应条件（是否需要加热、加催化剂等）收集装置的选择 密度比空气大向上排气法排空气法 优缺点：纯度不高密度比空气小向下排气法 需验纯，但较干燥气体收集装置排水法（不易溶于水、难溶于水）优缺点：收集到的气体较纯，但含水蒸气八、 实验室制取二氧化碳 星光教育 专业 乐业 敬业 负责 九年级科学深圳市星光教育 南联分校：龙岗平南社区植物园路 176 号 201 室（南联学校正门口） TEL： 3353 6288 5高温药品：大理石（或石灰石） 、稀盐酸原理：CaCO 3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2注意：不能用浓盐酸代替稀盐酸， ；不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为 ；不能用 Na2CO3 或 CaCO3代替大理石（或石灰石） ，因为
