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1、1铜仁市实验幼儿园幼儿音乐教育目标前言：由于音乐教学目的和教学内容的特殊性，决定了幼儿园音乐课的教学方法也不同于一般的教学方法。通过我园多年的教学经验得出，选择教学方法要与学科特点相适应，更要依据该学科教学活动的目的和任务。音乐教学的根本目的就是对孩子进行审美的教育，就是通过一些歌曲、律动、器乐、欣赏和简单的音乐基础知识和技能，来陶冶孩子的审美情趣，培养孩子审美的能力。(一) 总目标1初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。2喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。3培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。4能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情
2、感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。5在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。(二) 幼儿音乐领域阶段目 标1小班上学期(1)歌唱活 动。2喜欢 参加歌唱活 动。尝试用自然的声音演唱歌曲。学习听前奏整齐地开始，音域一般在 clg1。尝试理解和表 现 歌曲的形象和情感。(2)韵律活 动。愿意参与音 乐游 戏和有简单舞蹈的活动，尝试随音乐做简单律动。尝试感受音 乐节 奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。学习 用简单的身体 动作表现音乐的情感和内容。(3)节奏活 动。愿意玩弄打 击乐 器，参与集体的
3、演奏活动。感受手 铃、串铃 等打击乐器的音色。学 习随熟悉的音 乐 合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。尝试 用乐器演奏表达 对音乐的感受。(4)欣赏 活动。愿意 倾听、观赏 周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。尝试 听辨音乐 中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。尝试 在短时间 内集中注意力地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。32小班下学期(1)歌唱活 动。喜欢 参加歌唱活 动。学习 用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱，能听前奏整齐地开始，音域一般在 clg1。初步理解和表
4、现歌曲的形象和情感。愿意 为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。(2)韵律活 动。喜欢 参与音乐 游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。能感受音 乐节 奏、旋律的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。尝试 用简单的 动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。(3)节奏活 动。喜欢 玩弄打击乐 器，参与集体的演奏活动。进一步感受手铃、串铃、碰 铃、木鱼等打击乐器的音色，在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。继续 学习随熟悉的音 乐合拍地演奏，能参加两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。 鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自已对事物的感受，体
5、验节奏活动的快乐。(4)欣赏 活动。4喜欢倾 听、观赏 周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。能听辨音 乐中差异明 显的音区高低、力度强弱、速度快慢，感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。喜欢 用自己的体 态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。在短 时间内集中注意地 倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。3中班上学期(1)歌唱活 动。用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏，音城一般在 c1 一 al。初步学 习接唱、 对唱等演唱形式。喜欢为 熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。(2)韵律活 动。学习 随音乐做 简单的舞蹈动作，喜
6、欢参与韵律活动。学习 用相应的 动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。引导发现 律动 中的动作组合规律，初步学习创编韵律动作。(3)节奏活 动。5喜欢 随音乐演奏打 击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型。自由探索和 尝试 几种打击乐器( 铃鼓、圆舞板、鼓等)的演奏方法，学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。尝试 用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。养成爱护乐器的态度和习惯。(4)欣赏 活动。喜欢倾 听、观赏 周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。学习 听辨音乐 中
7、差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。感受二拍子和三拍子乐( 歌)曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。能在一定的 时间 内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。4中班下学期(1)歌唱活 动。能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。乐意独立或与同伴合作演唱，能自然地进行接唱和对唱。积极 为熟悉、短小、工整的歌曲创编歌词，并尝试将新编6的词替换到歌曲中演唱。(2)韵律活 动。继续 学习随音 乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。尝试 用眼神或身体 动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变
8、化规律。 鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自已创编的韵律与动作组合。激发其大胆表现。 (3)节奏活 动。喜欢 随音乐演奏打 击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简单的固定节奏型。自由探索和 尝试 几种打击乐器( 增加沙球、蛙鸣筒等)的演奏方法，进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。能对 指挥的要求作出 积极反应，提高合作意识、演奏水平，并积极尝试做小指挥。大胆地用 乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。进一步养成爱护乐器的态度和习惯。(4)欣赏 活动。喜欢倾 听、观赏 周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。能听辨音 乐中差异比 较明显的音区高低、力
9、度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。7进一步感受二拍子和三拍子乐( 歌)曲的特点。能用多种方式创造性地表现自己对音乐作品的感受。能在一定的 时间 内集中注意地倾听和观看音乐、舞蹈、戏剧表演。5大班上学期(1)歌唱活 动。积极地参与歌唱活动。用自然、 饱满 的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在 clc2。学习领 唱、齐 唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。学 习基本独立地即兴编、即兴唱。(2)韵律活 动 。初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。基本能随音乐的变 化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难
10、度等。学 习用 简单的身体 动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。了解一些创编韵律 动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。(3)节 奏活 动。积 极参与 节奏活动 ，学习更多乐器( 三角铁、双响筒等)的8基本演奏方法。积 极尝试 自制乐器，辨 别乐器的音色。 初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律， 积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。(4)欣 赏活动 。倾 听、观赏周围环 境中各种事物的形态、声音和运动状态。进 一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。进 一步学 习使用多种音 乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈
11、、演奏、语言、 绘 画、制作、构造、 戏剧 表演、角色游戏等)参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。初步养成有情感参与的安静 倾 听音 乐 、观赏 舞蹈表演的 习惯 。6大班下学期(1)歌唱活 动 。积 极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在 c1c2 。继续 学习领 唱、齐 唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。基本独立地即兴编 、即兴唱。(2)韵律活 动 。9进 一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。能 较准确地随音 乐 的变化改变动作
12、的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。学 习用身体 动作组 合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。进 一步了解一些 创编 韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。(3)节 奏活动 。积 极参与 节奏活动 ，学习更多乐器( 钹、锣等)的基本演奏方法。主 动参与自制 乐器，辨 别乐器的音色。进 一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律， 积极参与，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。(4)欣 赏活动 。倾 听、观赏周围环 境中各种事物的形态、声音和运动状态。进 一步深入感受 进 行曲、舞曲、 摇篮曲、劳动音乐的特点。能 够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、 绘 画、制作、构造、 戏剧 表演、角色游戏等)参与欣赏活动，表达自已的感受、体验、想象和创造，提高体验和表10现音乐情趣的能力。养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。铜仁市实验幼儿园保教处2011 年制铜仁市实验幼儿园幼 儿 音 乐教育目标11铜仁市实验幼儿园保教处
