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1、化学图象、图表、信息类选择题解题方法与技巧山东省利津县第一中学 王风利图像选择题-图像分析法图像选择题是根据题目所给条件和化学图像、仪器装置、或工业流程图、化学模型图等来做出选择的一类试题。最初多 见于“ 化学反应速度和化学平衡”、“溶解度”等，现已扩展到“溶液的酸碱变化” 、“气体之间的反应”、 “溶液中的电化学”等许多知识点。这类试题新颖、形式多样，有其特殊性。它将化学基本概念、理论和其他基础知识综合起来，并将变化过程中的定量（或定性）关系以曲线、图 像表示出来。不 仅考查学生看 图、识图、发掘图形的隐含性质和相互联系的能力，而且考查 学生对图形语言、符号 语言和普通 语言的理解和转译能力
2、。解答（或计算）这类题的方法叫图像分析。图像分析法是指抓住有关概念、反应规律、物质性质特别是图像特征，分析辨识图中“原点”、 “交点”、“转折点”等的意义， 对“数”、 “形”、 “义”、“ 性”进行综合思考，从中发掘隐含信息快速解题。 例 1图中横坐标表示完全燃烧时耗用可燃气体 X(X=A、B、C)的物质的量 n(X)。纵坐标表示消耗 O2的物质的量 n(O2)，A、B 是两种可燃气体，C 是 A 和 B 的混合气， 则 C 中 n(A)：n(B)为（ ）A2：1 B1：2 C1：1 D任意比解析 仔细观察图，发掘隐含于 图中信息：当 n(A)=lmol 时，耗 n(O2)=0.5mol；当
3、 n(B)=1mol 时，耗 n(O2)=2mol；当 n(C)=lmol 时，耗 n(O2)=lmol，因此，等物质的量时，C 耗氧量为 C 中 A、B各自耗 O2量的平均值，那么：评注 利用函数图像的数学方法是本题的特点，分析识图明确纵、横坐标的含义及函数图像数值关系是解这类坐标问题的关键。例 2反应 2X(g)+Y(g) 2Z(g)，Hp2 CT1T2，p1p2 DT1T2，p1T2。再依据相同温度( T2)下比较，达到平衡 时 Z 的物质的量 p1比 p2时大，再根据增大压强，平衡向缩小体积的方向移 动， 则 p1p2，因此选 C。评注这是化学平衡图像分析题型之一，涉及判断可逆反应特点
4、、分析温度和压强对化学反应速率及平衡移动的影响，并确定温度的高低和压强的大小。意在考查考生对图像的观察能力和逻辑推理能力。例 3（全国高考题）某期刊封面上有如下一个分子的球棍模型图。图中“棍”代表单键或双键或三键。不同颜色的球代表不同元素的原子， 该模型图可代表一种（ ）A卤代羧酸 B酯 C氨基酸 D醇 钠解析从左边绿球出发，它与 4 个原子成键（4 个单键）可推测其为碳原子，白球为氢原子（一价）。由于右侧绿球为碳原子与两个 红球成键，据碳四价原 则知两个 红球必定以一个单键和一个双键成键，左侧红球又与氢原子 连接， 则推测红球为氧原子，同理推测蓝球（三价）为氮原子，即该分子结构简式为 ，故
5、选 C。评注本题主要考查了有机分子球棍模型、原子彼此连接的可能形式及观察、分析问题能力。【能力训练】1反应 L(s)+aG(g) bR(g)达到平衡时，温度和 压强对该 反应的影响如图 1-3-4 所示。图中：压强 p1p2，x 轴表示温度，y 轴表示平衡混合气体中 G 的体积分数，据此可以判断（ ） A上述反应是放热反应 B上述反 应是吸热反应 CabDa 表示远远大于，V(B)BV(A)V(B) DV(A)V(B) 类推选择题-类比推理法求解类推选择题是通过性质（或组成、结构、规律）类推而找出与题干部分相同（或相似）的结论的一类选择题。其一般形式是在 题干部分描述某一化学 现象（或叙述某一
6、结果或隐含某一规律），题干后面给出几组选项 （或几个结论），其中至少有一组与题干所给条件相似（或相同），这类试题常用类比推理法求解（ 结合排除法选择）。类比推理法就是将两个不同对象从相同或相似之处进 行比较，如信息对象与熟悉对象比较（或目标对象与信息对象比较），找也它 们的相似点或相同点，然后以此为依据，并由一种对象迁移到另一种对象中去，即把某一事物的有关知识或 结论推广到另一对象的逻辑思维方法。例 1CaC2和 ZnC2、Al4C3、Mg2C3、Li2C2等都同属于离子型碳化物。请通过对 CaC2制C2H2的反应进行思考，从中得到必要的启示，判断下列反应产物正确的是（ ）AZnC2水解生成乙
7、烷（C 2H6）BA14C3水解生成丙炔（ C3H4）CMg2C3水解生成丙炔（C 3H4）DLi2C2水解生成乙烯（C 2H4）解析解题的关键是“通过 CaC2制 C2H2的反应进行思考”。从 ，得到的启示是“阴阳匹配”（或产物均按正负价态“等价交换” 结合）原则，将此规律应用各项中，得ZnC2+2H2OZn(OH) 2+C2H2Al4C3+12H2O4Al(OH) 3+3CH4Mg2C3+4H2O2Mg(OH) 2+C3H4Li2C2+2H2O2LiOH+C 2H2上述反应产物只有 C 与选项相符合，故选 C。评注本题把握化学组成的特征进行类比推理，并将 CaC2与 H2O 作用的反应式拓
8、展、迁移，便可快速得解。例 2（上海高考题）萘环上的碳原子的编号如(I) 式，根据系统命名法， (II)式可称为 2-硝基萘，则化合物(III)的名称应是（ ）A2，6-二甲基萘 B1，4-二甲基萘C4，7-二甲基萘 D1，6-二甲基萘解析分析(I) 式，搞清(II)式中与硝基相 连的碳原子为什么编 号是 2 而不是 3，将 (II)式向上翻转180后与 (I)式比可看出 这一点。同理，(III)式中两个甲基连的碳原子的编号应分别为 1 和 6，故选 D。评注本题考查接收信息类比推理的能力，同时也考查了“ 心理旋 转”能力。【能力训练】1乙烯酮（CH 2=C=O）在一定条件下能跟含活 泼氢原子
9、的化合物 发生加成反应，反 应的通式可表示为试指出，下列反应不合理的是（ C ）A B C D 2已知 C12、A12(SO4)3、CaC2、C2H5Br、CH3COOCH3等物 质均能与水发生反应，反应时各物质和水均分别离解成两部分，然后再两两重新组合， 形成新的物 质，根据以上反应的启示，请判断下列化学反应方程式中不正确的是 （A ）AICl+H2O=HI+HclO B CMg3N2+6H2O=2Mg(OH)2+2NH3 DSiCl4+4H2O=H4SiO4+4HCl3（科研测试题）下列化学式及结构式从成键情况来看，不合理的是（ ）A B C D 4 1919 年朗缪尔提出等电子体假说：“
10、 凡原子数和总电 子数均相等的物质，其结构相同，物理性质相近，相应的物质称 为等电子体。 ”如 CO 和 N2。现有一种新型层状结构的无机材料 BN 的一种同分异构体 -BN平面结构示意图如下图所示，则关于该物质的性质和用途正确的是（ ） A是一种高温润滑材料，也可用作电器材料B是一种 坚硬耐磨材料，也可用作 钻具C是一种化学纤维，可用作 织物 D以上判断均不正确评价选择题-优选法评价选择题是要求学生从多个相近似的化学概念或多 组可行的化学实验方法或多种解决问题的途径（方案）中，依据 题给备选答案（有一定正确性） 选择最适宜的方法、概念或途径，即找出最佳答案的一类选择题。这类试题的题干与选项部
11、分既可能是文字描述又可能是数据、图形等多种形式，它可以考查记忆、理解、 应用、 综合、鉴别等多种能力。优选法是解答此类题常用的方法。优选法是在审清题意、明确问题要求、理出综合评价解题思路的基础上对各选项进行对比分析，找出最佳答案的一种解题方法。例题 H2是合成氨的原料，CO 2供合成尿素用。若从充分利用原料的角度考虑，选用下列物质做原料较好的是（ ）ACOB石脑油(C 5H12、C6H14) CCH4 D焦炭解析根据反应：N 2+3H2 2NH3，CO2+2NH3 CO(NH2)2+H2O，若要充分利用原料， 显然要求与水反应产生的气体 n(H2):n(CO2)=3:1(或接近 3:1)时 上
12、述反应恰好发生，原料就得以充分利用。由题示信息，从最终结果看有如下结论：则石脑油利用率最高，选 B。评注若要求充分利用原料，通常有两种途径：（1）所投入的原料物质的量之比等于化学方程式中各物质的化学计量数之比，使原料恰好反 应；（2）增加廉价物 质，使价格 贵重物质充分利用，亦即提高贵重物质的原料利用率。【能力训练】1在下列四位同学设计制取 Cu(NO3)2的实验方案中，其最优方案是（ ）A铜与浓硝酸反应 B铜与稀硝酸反应C先将 铜在空气中灼烧生成 CuO，再跟硝酸反 应D先将铜在纯氧中灼热生成 CuO，再跟硝酸反应2（在制小苏打的操作中(NaCl+CO 2+NH3+H2O=NaHCO3+NH
13、4Cl)，应在饱和食盐水中（ ）A先通入 CO2达到饱和后再通入 NH3 B先通入 NH3达到饱和后再通入 CO2CCO2和 NH3同时通入 D以上 3 种方法都行信息选择题信息选择题是通过阅读题干给出的新知识、新情境、新方法、新成果等新信息( 常有一定的解题启示性或示范性)，结合已有知识解决新问题的一类选择题。这类试题题材新颖、构思别致，不仅可以考查学生临场阅读 、提取信息及信息加工、处理能力，而且可以考查学生灵活运用基础知识分析问题、解决 问题的综合能力。信息题灵活多变，虽没有固定的解题模式，但有一般的思路和常用力法：即 阅读审题提炼信息处理信息类比推理拓展迁移得出答案。 阅读审题 是前提
14、，提 炼、处理信息是关键，推理、迁移是手段，得出结论是目的。其具体解法可根据信息源的特点及处理信息策略、技巧和迁移方法分为演绎 迁移法、 类比迁移法、联想迁移法和综合迁移法。 （1）演绎迁移法演绎迁移法是：若未知事物具有已知事物的同性，则可对已知事物的属性进行演绎推导，获得未知事物也具有的性质，而使 问题得到解决的方法。例有一种碘和氧的化合物可以称为碘酸碘，其中碘元素呈+3、 +5 两种价态，则这种化合物的化学式是（ ）AI2O4 BI3O5 CI4O7 DI4O9解析 从题设信息可知：既然指定的碘氧化物可以称为碘酸碘，而且其中碘元素只有+3 价和+5价，依据已知物 KIO3，模仿有 +5 价
15、的碘元素应该参与构成含氧酸的酸根(IO 3-)，则其化学式为 I(IO3)3。选 D。评注 本题为考查学生敏捷地接受新信息的能力，可以反应出学生从不同视角来认识化学事实的水平。【能力训练】（河南测试题）已知 4 种无机化合物在水中和液氨中的溶解度 (g/100g 溶剂)为：由此溶解度可知在水溶液中上述化合物发生复分解反 应为2AgNO3+BaCl2=2AgCl+Ba(NO3)2那么上述几种化合物在液氨溶液中发生复分解反应的化学方程式（ ）A2AgNO3+BaCl2=2AgCl+Ba(NO3)2 B2AgNO3+BaCl2=2AgCl+Ba(NO3)2C2AgCl+Ba(NO3)2=2AgNO3+BaCl2 D2AgCl+Ba(NO3)2=2AgNO3+BaCl2【答案与提示】D。在水中，S(AgCl)=1.910 -4，即 AgCl 在水中难溶，由已知知识：BaCl2+2AgNO3=2AgCl+Ba(NO3)2，依据各物质在液氨中的溶解度 S(BaCl2)=0S(AgCl)，则在液氨中生成溶解度更小的 BaCl2，即几种物质发生复分解反应为 Ba(NO3)2+2AgCl=BaCl2+2AgNO3。n
