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1、单元备课 第一单元：乘除法 总课时 7单元目标及重难点目标：1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在 100 以内）的口算；一位数除整十、整
2、百、整千数及两位数的口算。难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。单元知识树单元反思一位数除两位数的口算植 树整十、整百、整千数乘一位数的口算 小树有多少棵（1） 复习两位数乘一位数的口算需要多少钱（2） 复习练习一一位数除整十、整百、整千数的口算参观科技馆（4） 1课题小树有多少棵（1）课型 学案导学课 年级 三年级 教师学习内容北师大版数学三年级上册 23 页学习目标知识与能力：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。情感、态度价值观：培养学生提出问题和解决问题的
3、意识和能力。重点难点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。学 案 导 案学习过程独立完成1阅读课本 1-2 页2计算 32 302你发现了什么 ？课前预习作业布置学 案 导 案点拨自学看书第 2 页 1、仔细观察并说出图意。2、根据这幅图提出问题。3、试着解决所提问题。引出：203=4、思考算法。 20+20+20=60 23=6， 203=60结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑讨论算法。 20+20+20=60 23=6， 203=60小组交流组际解疑教师点拨学习过程合作考1、 32 5 4 67302 504 6703002 5004 6700
4、 你发现了什么 ？独立完成组内检查全体交流2试 2、香蕉每堆 200 根，小象每天吃 60 根，大象每天要吃 90 根。、3 头小象吃一堆香蕉，够 1 天吃吗？、1 头大象一个星期要吃多少根香蕉？、你还能提吃哪些数学问题？自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思课题需要多少钱（2）课型 学案导学课 年级 三年级 教师 高莉莉学习内容北师大版数学三年级上册 4 页学习目标知识与能力：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地计算。过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。重点难点经历与
5、他人交流各自算法的过程。学 案 导 案学习过程独立完成1、302 504 6703002 5004 6700 想一想，你是怎样算的？2、你会算 123 吗？课前预习作业布置学 案 导 案学 点 1、看课本情境图，并根据图提出问题。 结合课前学3习过程拨自学2、并试着解决问题。买 3 个游泳圈需要多少钱？3、解决问题：买 3 个球需要多少钱？4、说一说怎样口算两位数乘一位数。生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、全班交流算法。组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。2、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、133 705 242 153 313
6、 342 244 135 2、 、一共有多少块饼干？ 、每个小朋友 15 块，分给 6 个小朋友，够分吗独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思课题练习一课型 学案导学课 年级 三年级 教师学习内容北师大版数学三年级上册 6 页学习目标知识与能力：进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。过程与方法：培养学生从不同角度提出解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。情感、态度价值观：在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识，体会教学与生活的密切联系。4重点难点进一
7、步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。学 案 导 案学习过程独立完成1、课本第 6 页第 1 题：全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。2、课本第 6 页第 3 题：学生独立思考填写课前预习作业布置导 案点拨自学1、教材第 6 页第 2 题。先让学生自己独立理解题意并解答第一问2、教材第 6 页第 4 题。寻找本题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、组织交流第 2 题：“你还能提出哪些数学问题？”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，
8、体会数学与生活的密切联系。2 组织学生对前三个问题进行汇报，说一说是根据什么信息来解决问题的。第四题是一个开放性的问题，可以分小组进行讨论，合作解决。小组交流组际解疑教师点拨合作考试教材第 7 页第 6、7 题独立完成组内检查全体交流学习过程自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思5课题参观科技馆（4）课型 学案导学课 年级 三年级 教师学习内容北师大版数学三年级上册第 8 页学习目标知识与能力：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程。情感、态度价值观：培养学生的学习兴趣，
9、学会合作学习。重点难点探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。学 案 导 案学习过程独立完成与家长一起讨论算法：603 2005 2408 1204课前预习作业布置学 案 导 案点拨自学1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“602”的算式后，思考计算方法。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑组织学生交流各自的想法。 （提倡算法多样化）小组交流组际解疑教师点拨学习过程 合作1、 试一试603 2005 2408 12045607 9003 1806 2709独立完成组内检查全体交流6考试2、 一包糖共 80
10、块。分给 2 人， 平均每人分到多少块？3、这本书共 170 页，我已经看了 90 页。、还剩多少页没看？、剩下的书，要在 4 天内看完，平均每天看多少页？自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。课后反思本周教案审阅签字：月 日课题植 树课型 学案导学课 年级 三年级 教师 高莉莉学习内容北师大版数学三年级上册 10 页学习目标知识与能力：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。过程与方法：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题。情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。重点难点探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进
11、行计算，提倡算法的多样化。学 案 导 案学习过程独立完成1、 与家长讨论并试做462 844 6309 663 1005 7208 课前预习作业布置7学 案 导 案点拨自学1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组 3 人，可以分多少组？”可以列式（ ）你是怎样想的？结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化） 小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、一双鞋子：7 元 一副手套：12 元 、一双鞋： 84 元 、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？、你还能提出哪些数学问题？ 3、在 里填上“” “
12、” “” “” 、 “”或“=”.1056600 1905 10001804800 140 7 980课前预习作业布置学 案 导 案同伴交流1、3 5 = 15， 2 5 = 10，1 5 = 5， 0 5 = 0，你发现了什么？2、算一算03= 70= 026=你发现了什么？3、任意出几道 0 和任何数相乘的算式结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。小组合作1、小组内交流各自的算法。2、 、谁能结合数学情境，说说你的算法？如：结合“5 个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“05 = 0”3、汇报算法：小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、试一试（1）130 5 = （2）402
13、3 = 2、连一连。40 2 302 5 15 3 25 4204 2 320 5 150 3 250 43、小狗送信。（1） 、小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？（2） 、小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。独立完成组内检查全体交流学习过程自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。32课后反思课题买 矿 泉 水课型 练 习 课 年级 三年级 教师学习内容北师大版数学三年级上册 36 页学习目标知识与能力：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。过程与方法：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。情感、态度价值观：逐步培养学生的应用的意识和能力。重点难点重点是理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。难点是能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。学 案 导 案学习过程独立完成1预习课本第 3637 页的内容。2课本第 37 页第 1 题课前预习作业布置学 案 导 案点拨自学1、独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。独立进行计算2、学生独自解决“共花了多少钱？” 。 结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。学交流解1、小组中说一说各自的想法，解释各自的估
