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1、初中语文资源网为您提供免费优质资源 http:/第 14 课 我的叔叔于勒、课前预习一、生字拮 ji 拮据，缺少钱。栈 zhn 1养牲畜的竹木栅栏：马栈。2栈道。本文用此义。3.栈房：货栈。煞 sh 极，很 :煞费苦心，煞白。撬 qio 把棍棒或刀、锥等的一头插入缝中或孔中，用力扳（或压）另一头：撬石头。牡 m 雄性的 :牡牛。蛎 l 牡蛎：软体动物，肉柔软，供食用，又能提制蚝油。也叫蚝。褴 ln 褛（l ）：指衣服破烂。二、成语和习语与日俱增：随着时间的推移而不断增长。例：最近几年，老华侨的思乡之情与日俱增。郑重其事：说话做事时态度非常严肃认真。例：这人对自己要求非常严格，不管干什么工作都郑
2、重其事的对待。莫名其妙：没有谁能说其中的奥妙。表示事情奇怪，使人不明白。例：你这是说哪里话，真叫人莫名其妙。三、理解课文(一）时代背景我的叔叔于勒最早发表于 1883 年 8 月 7 日法国的高卢人日报上。在金钱侵蚀了人的一切的资本主义社会里，人与人之间的关系只不过是冷酷无情的现金交易。作者在这篇小说中通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。（二）预习提示阅读这篇小说，可以从巧妙的构思和曲折的情节入手，扣紧人物的言行神态去理解人物复杂的心理状态，分析人物的性格特征，再以马克思、恩格斯对资本主义社会人与人之间关
3、系的论述为指导，深刻理解小说的主题思想。细读课文后思考：1小说的主人公是谁？2按小说的结构特点指出文中情节的开端、发展、高潮和结局部分。3找出文中两处景物描写的语句并思考文中景物描写的作用。课堂讲解一、课文导读莫泊桑（18501893）是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。长篇有她的一生 漂亮朋友等；中短篇有菲菲小姐 项链 我的叔叔于勒等。我的叔叔于勒写了一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里，贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象。（一）重点难点与疑点1这篇小说构思巧妙，主题深刻。围绕于勒的命运构成了情
4、节的开端、发展、高潮、结局。文中虽然很少直接描写于勒的命运，但无处不有于勒的影子：菲利普一家生活拮据，然而他们却日夜盼望于勒回来，尽管于勒有着种种“劣迹” 。发了财的于勒成了全家的希望，二姐还因为于勒的信，促成了婚事，因结婚旅游，一家人乘船去哲尔赛岛，于是在船上巧遇已经沦为穷水手的于勒。菲利普夫妇 10 多年来所向往的荣华富贵一下子成了泡影，希望变为失望，乃至咒骂、怨恨，躲之惟恐不及，整个故事在侧面描写的基础上展开，情节曲折，沿着于勒贫富的变化，一步一步推向高潮。小说这样巧妙的安排情节。有力地突出了初中语文资源网为您提供免费优质资源 http:/菲利普夫妇对待亲兄弟反复无常的态度完全着眼于金钱
5、，前后形成鲜明的对比，突出了主题。2通过人物语言、行动、表情揭示人物的心理，刻画人物性格，是我的叔叔于勒的特点之一。例如：菲利普发现卖牡蛎的人像于勒，低声告诉夫人时， “我母亲也怕起来了，吞吞吐吐他说： 你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？ ”这表现虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息，但发财梦使她不愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“ 胡说八道 ”。当母亲亲眼去看了之后，她的表现是：“ 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说： 我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们！” 这表现她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，也惊恐得哆嗦起来，但仍存一线
6、希望，所以叫丈夫再去向船长打听。当最终证实那穷水手就是于勒时，看到丈夫“神色很狼狈” ，想起于勒以前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给他们发财的“希望” ，现在这种希望竟成了泡影，于是旧怨新恨一齐发作， “母亲突然暴怒起来，说：我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。 ”这一句简单的话，道出了她人生哲学的秘密。昨天她还在赞赏：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算是一个有办法的人！” 她对于勒的态度前后截然不同。不难看出，在她心目中于勒是好是坏，该亲该疏，完全取决于他有没有钱。她那自私、冷酷、惟利是图的性格特征，随着她的语言和心理变化，一层层的发展，至此毕
7、露无遗了。又如，描写菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时， “突然好像不安起来” ，这是心理骤然紧张所致；“ 他向旁边走了几步” ，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“ 瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这里一系列行动描写，层次分明的写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。菲利普以贫富为相认亲弟弟的准则，性格特征同样是自私、冷酷、虚伪和唯利是图的。（二）谋篇立意本文通过菲利普夫妇对其弟弟于勒的态度的前后变化，形象地反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，揭露了资本主义制度的黑暗和腐朽。（三）层次结构一（1 一 3）盼于勒二（4-17）赶于勒（插叙） ，赞于勒三（18 一
8、45）遇于勒四（46-47）躲于勒（四）写作特色文章通过人物的语言、行动、表情揭示人物的内心世界，刻画人物性格；构思巧妙，主题深刻。二、阅读理解导引（甲）有一天，大约是中秋节前的两三天，掌柜正在慢慢地结账取下粉板，忽然说：“ 孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！” 我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道， “他怎么会来？他打折了腿了。 ”掌柜说： “哦！” “他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？” “后来怎么样？” “怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。 ”掌柜也不再问，仍然慢慢算他的账。（乙）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这
9、个贼是不会有出息的早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个 5 法郎的银币，就走开了我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”初中语文资源网为您提供免费优质资源 http:/他回答道：“2 法郎 50 生丁。 ”我把 5 法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ”1从刻画人物形象的角度考虑，甲、乙
10、两段都采用了_ 描写的手法，此外，乙段还兼用了_和_ 描写的手法。2甲段中的两处细节描写是_, _。3对乙段中画线句子分析正确的一项是（ ）A.我心里默默地责备于勒，认为这个叔叔不可原谅。B.我虽然年青，但因受父母的影响，不愿与亲叔叔相认。C我对于勒充满同情心，但碍于父母关系，不敢上前相认。D.我虽然知道这个水手就是自己的亲叔叔，但因他穷困潦倒，故不想相认。4从甲段丁举人打孔乙已这件事,你明白了什么道理？答：_。5.乙段“母亲”对于勒的称呼除了用 “那人”以外，还用了 _、_。这些称呼反映了资本主义社会某些人们道德的堕落，良心的泯灭，人与人的关系只剩下了_关系。6.甲段中，若将“先写服辩,后来
11、是打”改写成“ 先是打,后来写服辩” ，是否合乎情理?为什么？这样改行吗？分别说明“行” 或“不行”的理由。答： _。点拔：本题选取两个刻画人物形象的语段来比较，考查阅读理解能力。文后题目分别从人物描写方法、细节描写、文意辨析、人物性格等方面考查。答案：1.语言 肖像 心理 2掌柜正在慢慢地结账； 掌柜也不再问,仍然慢慢地弄他的账。3C 4.在封建科举制度下，知识分子有两种命运：爬上去的就可以作威作福，爬不上去的，只得任人欺压、凌辱。孔乙己的悲剧是封建科举制度造成的。5贼 讨饭的 金钱 6 也是合乎情理的，因为严刑逼供,迫使认罪，也符合丁举人的性格。不能这样改，如果这样改，就不足以表现丁举人对
12、已经认错的孔乙己仍然不放过的阴险、狠毒的性格。 课后练习A 卷 教材跟踪练习题1.阅读题 Z,12,十二果然,10 年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。 ”后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶
13、紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2 法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3 个法郎？这是不可能的。 ”我说：“我给了他 10 个铜子的小费。 ”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿 10 个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。初中语文资源网为您提供免费优质资源 http:/（1） “我 ”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？答：_。（2）十年中， “我” 的父亲那 “与日俱增”的“ 希望
14、”是什么？照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲与母亲有无不同？答：_。（3） “我 ”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）答：_。（4）选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。答:_。（5）于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧” 表示感谢，这个细节意在说明什么？答：_。（6）对“我” 心里默念的话，下面分析不恰当的一项是A.力求清楚地交待于勒的身份。B.表明“我” 此时的复杂感情。C强调“父亲的弟弟 ”，表明 “我”对父母的困惑、不满。D.强调“我的亲叔叔 ”，表明“我”对叔叔遭遇的同情。2阅读题 【N,10，十】母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼
15、是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒媚的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个 5 法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“2 法郎 50 生丁。 ”我把 5 法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又穷又苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ”（1） “狼狈不堪” 一词在文中意思是 _ 。 （1 分）（2）母亲是在什么情况下说出那番话的？它表现了母亲当时怎样的思想感情？（2 分）（3）母亲对于勒的态
