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1、第 1 页调研开题报告范文本范本只做格式参考毕业设调研报告专业名称装潢艺术设计班级学号*X学生姓名*课题名称*X完成日期二零一一年三月目录导言一、课题基本情况介绍二、调研情况介绍调研的内容和步骤市场调查，这部分应包括对方案实施地点进行分析调研，分析出其地理位置优势与恶劣、周边环境情况、所在区域商业发展情况、所在区域政策、经济及产业环境、经营目的与范围、消费对象、顾客心理、设计定位、市场预测等。三、课题考察归纳总结1.课题存在的突出问题2.课题设计上应注意的问题四、主题思想定位五、参考文献毕业设计调研报告（二号黑体）导言（三号黑体）从卡通的词源上，我们就能够确切地获知，卡通作为一种艺术形式最早起
2、源于欧洲。而在近代欧洲，有两个促使卡通出现的重要历史条件：首先，资本主义萌芽的发展，壮大了市民阶层的力量，导致社会结构的重大变化。其次，自文艺复兴运动以来，自由开放的艺术理念开始为社会所接受。这两个条件的相互作用，使得传统绘画走下了中世纪的神坛，日益接近平民的审美趋向，给以简御繁的卡通画提供了产生的社会基础。在二战前后，虽然欧美卡通产品依然占据着世界卡通市场的主流，但是由于经济社会和大众文化的变革，卡通艺术在全球范围内的发展，也呈现出前所未有的全方位、多元化的发展态势。无可否认的是，一股卡通业的新浪潮正在兴起，并将席卷全世界。(小四宋体)调研时间：（前面空两个字符）20*年11月23日20*年
3、2月28日。调研地点：郑州市二七商圈、小商品城。调研方法：第 2 页实地考察、问卷、网络搜集、阅读文献资料。考察内容：包装设计类及包装设计发展。调研目的：在确定调研课题开始，就必须明确自己要做的课题，从而在调研设计阶段明确调研的目的。了解市场上的各种形象设计，收集各种资料，为自己毕业设计和毕业论文作好准备。一课题基本情况介绍我选择的课题是角色设计，即通过自己的调查独立创作完成一款卡通形象。具体内容是自己设计一款可以涂鸦的卡通形象，并结合自己的手绘加以自己的想法附加卡通形象以设计感。我希望能突破市面上出现的各种卡通形象的设计特点，设计出有我自己的特色。我要通过自己的“TOY”卡通形象设计让大家了
4、解的这款卡通形象，消费者可以根据自己的喜好在上面进行涂鸦，表达自己的一种情感，赋予卡通形象以生命力。(小四宋体)二调研情况介绍在本次调研中我主要是搜集各类卡通形象进行比较，鉴赏和学习。了解市面上的各种卡通形象，还有了解消费者喜欢什么类型的卡通形象。通过自己的调查，我更加深对自己所要创作对象的内容、性质、特点和消费者对象等等作出正确的判断，了解卡通形象实质。(小四宋体)三课题考察归纳总结值得注意的是，近年来，一些非欧美国家的卡通业也正在获得长足的发展，其中最为典型的就是以中、韩、日三国为代表的东亚卡通业的崛起。在中国，“中国学派”的出现，把民族文化与动画艺术有机的结合在一起，创造出一部部美轮美奂
5、的动画精品，在世界上为中国卡通界赢得了尊重与赞誉。韩国的卡通艺术基础相对薄弱，但是通过与日本卡通界的交流与合作，也逐渐建立起了自己的风格和影响。日本卡通业在经历着半个世纪的高速发展之后，不但确立了独具特色的卡通风格，而且还建立了完整的产业链条，成为日本文化娱乐产业的重要组成部分。随着“全球化”的逐步推进，日本卡通也第 3 页正在以新的姿态走向全世界。(小四宋体)四主题思想定位我们设计师在完成设计的同时，要不忘营造卡通形象设计中从整体到细节，从无序到有序、从空间到时间；从抽象到物化、从逻辑思考到幻觉遐想、从卡通形态到传达语境，这是一个富有诗意的感性创造和具有哲理的秩序控制过程。卡通形象标准造型的
6、色彩与其性格塑造也是息息相关的。根据色彩设计人员确定的色法和色彩指定，经过上色之后，角色的标准造型就呈现出五彩斑斓的色彩。通常动画角色造型的色彩设计采用的颜色种类较少、配色简单。当某种颜色在设计与配色中占的比例较大时，动画角色就给人以该颜色为基调的色彩感觉。(小四宋体)整体呈现出白色的卡通形象给人和平的感觉；呈现出红色的卡通形象给人热情澎湃、妙趣横生以及容易亲近的感觉；呈现出黑色的卡通形象给人神秘冷酷、严肃认真、恐怖的感觉；紫色的卡通形象给人优雅高贵的感觉。这些规则对我来说具有一定的参考价值，有助于我选择出最佳的色彩表现形式来强化“TOY”卡通形象的性格，从而提高观众对角色的认同度。参考文献【
7、另起一页】A.连续出版物序号主要责任者文献题名J刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码1袁庆龙，候文义Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究太原理工大学学报，20*，32(1)：51-53.B.专著序号主要责任者文献题名出版地：出版者，出版年：页码2刘国钧，郑如斯中国书的故事北京：中国青年出版社，1979：115C.会议论文集序号析出责任者析出题名A见(英文用In)：主编论文集名C(供选择项：会议名第 4 页，会址，开会年)出版地：出版者，出版年：起止页码3孙品一高校学报编辑工作现代化特征A见：中国高等学校自然科学学报研究会科技编辑学论文集(2)C北京：北京师范大学出版社，1998：10-22
8、D.专著中析出的文献序号析出责任者析出题名A见(英文用In)：专著责任者书名M出版地：出版者，出版年：起止页码4罗云安全科学理论体系的发展及趋势探讨A见：白春华，何学秋，吴宗之21世纪安全科学与技术的发展趋势M北京：科学出版社，20*：1-5E.学位论文序号主要责任者文献题名保存地：保存单位，年份：5张和生地质力学系统理论太原：太原理工大学，1998：F.报告序号主要责任者文献题名报告地：报告会主办单位，年份：6冯西桥核反应堆压力容器的LBB分析北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：G.专利文献序号专利所有者专利题名P专利国别：专利号，发布日期：7姜锡洲一种温热外敷药制备方案中国专利：8
9、81056078，1983-08-12：H.国际、国家标准篇二：开题报告模板与范文商河文昌实验学校教育教学课题开题报告题目姓名：*(宋体小三号，加粗)课题组：*X日期：2*年*月*日商河文昌实验学校制目录（标题：黑体三号加粗居中）一、课题研究的背景、意义和价值二、国内外关于该课题的研究现状及趋势三、本课题研究的基本内容、研究重点及预计突破的难点四、本课题的研究方法和途径五、课题具体实施步骤六、课题预期研究成果七、主要参考文献一、课题研究的背第 5 页景、意义和价值（一级标题：黑体四号加粗顶左，段前自动，多倍行距2.41）*(段落文字：宋体（英文用TimesNewRoman体）小四号，两端对齐书
10、写，段落首行缩进2个汉字符)1*x(二级标题：黑体小四号加粗顶左，段前自动，行距1.5)*(段落文字：宋体（英文用TimesNewRoman体）小四号，两端对齐书写)(1)*(段落文字：宋体（英文用TimesNewRoman体）小四号，两端对齐书写，段落首行缩进2个汉字符。)二、国内外关于该课题的研究现状及趋势（同上）三、本课题研究的基本内容、研究重点及预计突破的难点（同上）四、本课题的研究方法和途径（同上）五、课题具体实施步骤（同上）六、课题预期研究成果（同上）七、主要参考文献（参考格式如下）1作者.文题.刊名，年，卷号（期号）：起止页码（出版物格式，五号宋体，居左）2作者.书名（译者）.出
11、版地：出版者，出版年，起止页码（专（译）著格式，五号宋体，居左）3作者.文题.编者，文集名，出版地：出版者，出版年，起止页码（论文集格式，五号宋体，居左）4作者.文题.博士（或硕士学位论文），授予单位，授予年（学位论文格式，五号宋体，居左）5申请者.专利名.国名，专利文献种类，专利号，授权日期（专利格式，五号宋体，居左）6发布单位.技术标准代号，技术标准名称.出版地：出版者，出版日期（技术标准格式，五号宋体，居左）开题报告范文：课题题目：新课标下中学语文情感教学研究一、课题研究的背景、意义和价值课程标准指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在传统的语文教学中，教师往往侧重于语文学科
12、的工具性而忽视了其人文性的特征。其实，语文是人文性很强的课程，语文的人文性侧重教育学生，培养和滋润学生个性的全面发展，强调学生积极主动的学习态度。这就要求语第 6 页文教师要善于运用情感策略，大力激发和培养学生的积极情感，拨动学生情感的心弦，使学生在富于情感的状态中受到深刻的教育和熏陶，提高语文素养，并结合学生实际情况，探寻在语文教育中渗透情感教育的有效策略，充分体现语文学科的“人文性”特点和“以人为本”的教育理念，推进语文教学从应试教育走向素质教育。在语文教学中进行情感教学，不仅有利于激发学生的学习兴趣、陶冶学生的高尚情操，同时也有助于语文教学目标的实现。新课标强调知识与技能，过程与方法，情
13、感、态度、价值观三个目标，情感目标是其中不可或缺的重要部分。为真正落实新课程改革的精神实质,全面提高学生的语文素养,促进学生整体素质均衡而有个性地发展,寓情感教学于语文教学已成为语文教育中一个值得深入研究的重要课题。情感是语文教学艺术化的重要标志,它既是手段也是目的,越来越多的语文教师在观念上认同了这点。然而,在实际操作中,将情感教学作为知识传授的附庸的状况依然存在。恰当的教学策略对于中学语文情感教学广泛而有效的实施具有重要作用。传统教学中情感教育的缺失现状亟待改观，由于教师对教育目标的认识不全面，缺乏正确的学生观和教师专业发展的意识等到原因，在传统教学中普遍存在重“知”轻“情”的思想，有是情
14、感教育被德育所替代，情感教育变得“戒律化”，与学生的身心发展状况脱节，不能真正关注到学生自身的情感体验和发展。把情感教育作为一个独立的课题进行研究和探索，可以从很大程度上提升教师对情感教育的重视，达到让学生“知”“情”同步发展的目的，进而让教育行为影响和改变学生的“意”和“行”。二、国内外关于该课题的研究现状及趋势情感教育在大力提倡素质教育的今天已成为教育理论和实践所关注的“热点”话题之一。情第 7 页感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，还有对学生自尊、个人发展和社会发展的关注，以促进学生个体的和谐发展和整个社会的健康发展。在我们的课题研究之前，可以看到国
15、内外的教育家们已经有了诸多的理论，从我国古代教育家孔子的“知学、好学、乐学”到当代著名教授卢家楣的“情感教育心理学理论”，从著名教育家夸美纽斯的“愉快教学”到著名心理学家布鲁纳的“动机原则”，都有着独到的见解，是我们进行此次课题研究的不竭源泉。在语文教学中融入情感教育符合新课程改革目标的基本理念,为语文学科教学注入了新的血液,它将成为语文教学改革的一个崭新亮点。三、本课题研究的基本内容、研究重点及预计突破的难点1、基本内容首先对古今中外的情感教学理论进行梳理，明确情感教学的内涵、特征，然后分析并指出语文情感教学的功能，并重点分析语文情感教学现状及主要原因。最后以现代教学论、心理学理论、教育学原
16、理等为理论依据，根据中学生的身心发展特点，发挥教师情感、中学语文文本富含的情感以及各种情感教育有利因素的作用，形成可行性方案，提出新课程背景下中学语文情感教学的策略。.2、研究重点发掘教材情感生发点，以情引情；发挥教学者的情感教化作用；调动学生的情感潜能。3、预计突破的难点从情感教学理论与中学语文教学实践相结合的角度进行语文情感教学的探索，提出新课程背景下中学语文情感教学的具有普适性的策略。四、本课题的研究方法和途径本课题拟通过：文献研究法、比较法、实践法、行动性研究、调查法等研究方法进行研究，从情感教学第 8 页理论与中学语文教学实践相结合的角度，将情感教学心理学理论与优秀教师教学实践及自身在教学实践中的探索等
