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1、第 1 页高等学校教学工作会议院系交流材料全国高职院校就业工作交流研讨会典型经验交流材料加强学生就业能力培养切实提高学生就业质量黑龙江省高职高专就业工作专业委员会理事长、鸡西大学校长张金学（20*年1月26日）尊敬的各位领导、各位同仁：我很高兴在隆冬时节与大家一起探讨春天的话题。在20*年全国普通高校毕业生就业工作会议上，劳动保障部副部长张小建曾说过，如果用“就业寒流”形容20*年全国大学生就业形势的话，那么用“就业的冬天”来描述20*年大学生就业形势则更为贴切。如何使大学生就业形势傲霜立雪，迎来春天，除了国家政策调控以外，我们还要深入研究具体的解决办法。据有关材料介绍，1998年召开的世界高
2、等教育大会发表的世界高等教育会议宣言强调指出：“为了方便毕业生就业，高等教育应该主动培养创业技能与主动精神。毕业生将愈来愈不是求职者，而首先成为岗位的创造者”。1998年，法国、意大利、英国、德国四国的教育部长共同发表了巴黎大学联合宣言，将促进学生就业力明确列为大学教育改革的主要目标之一。1999年，29个欧盟国家的教育部长共同签署博洛尼亚宣言再度确认“提升公民就业力”为欧洲高等教育的首要目标之一。20*年一项调查显示：“提升学术水平”与“提升毕业生就业力”是推动欧洲高等教育改革的主要驱动力。91%的欧洲高校认为，在设计或重新建构学校课程时，就业力是“重要”或“非常重要”的考虑因素。下面，我结
3、合鸡西大学就业工作的具体做法，向与会的领导和专家汇报几点体会，恳请批评指正。第 2 页一、认清形势，转变观念，探索大学生就业工作规律20*年以后，高校扩展导致大学生就业人数激增。20*年，将是大学生就业高峰期，竞争和压力将达到“巅峰”状态。20*年全国普通高校毕业生人数559万，比20*年增加64万，同比增幅达13%。随着形势的变化，高职高专毕业生的平均就业率正呈下滑趋势。我们从前探索和使用的就业工作办法，已经不能满足大学生科学就业的需要，不适应性正在凸显。比如，针对高校专业设置与快速变化的市场需求错位的问题：我们的解决办法是从“三教”(教材、教学、教师)入手，以市场需求为导向，把宏观经济走势
4、、中观经济变化、微观经济需求作为着眼点和落脚点，研究所在区域的社会发展和经济变化，着眼整合师资资源，提升专业设臵的科学预测和规划能力，调整教材，创新教学方法。针对就业信息渠道不畅的问题，我们充分发挥学校主导作用，建立了沟通学生、用人单位、学校的就业推荐工作系统。利用互连网等现代通讯信息技术，有效快捷地传递就业推荐信息；在全国各地建立就业基地及信息站；在校内外建立稳定的就业推荐机构和专兼职就业推荐队伍，形成就业信息员网络体系。这在当时都是行之有效的方法。但在目前看，仅仅靠“一招鲜，吃遍天”，已经是治标不治本了。那么，如何才能找到治本之策，实现大学生科学就业目标呢？我认为，首先要从我们的就业工作观
5、念入手，正确把握住就业工作发展的必然趋势。大学生就业工作，应该分为三个发展阶段，即提高学生就业率阶段、提高学生就业质量阶段、提高学生就业能力阶段。而我们目前所处的阶段，正是以提高学生就业能力为着力点开展就业工作的第三阶段。在追求高就业率的阶段，存在的突出问题是：大多数从事营销、保险、文秘等工作的学生，不是对口就业，所学专业知识得不到很好的第 3 页实践提高，岗位稳定期不长，导致了人才浪费，学生满意度低。在提高学生就业质量阶段，我们采取了开辟新市场、巩固老基地，定单培养和学生顶岗实习等办法，一定程度上解决了学生就业专业对口率、起薪值和岗位稳定期的问题，收到了一定的效果。但从学生职业生涯发展的角度
6、出发，我们认识到，先前采取的就业工作办法，多是从外因入手，而忽视了内因的作用。在学生就业的内因，即提高学生就业能力方面，还大有文章可做。辩证唯物主义认为：外因通过内因而起作用，内因是事物发展变化的根本原因。发挥好内因的作用，才是广大学生职业生涯规划目标顺利实现的动力之源。“授人以鱼不如授人以渔”，只有把“点金术”传授给我们的学生，培养学生就业能力，包括职业道德、意志品质、合作精神、团队意识、心理承受能力、组织沟通能力、语言表达能力、实践操作技能、社会交际能力、环境适应性，等等，才能帮助学生把专业知识转化为能力和业绩，获得用人单位的肯定。而且，随着就业工作的深入开展，未来衡量就业工作效果的趋势也
7、必然是：在统计就业率过程中，多元化确定其概念，以市场化视角来认识大学生就业问题，鼓励支持多元化就业。如：非单位就业、非组织就业、隐形就业等等。随着产权多元化、社会生活日趋复杂化，评价大学生就业的指标体系也将不断创新和完善，以改变培养与就业信息不对称的统计方法。只有认识到了这个发展规律，我们才能够在大学生就业工作中把握和选准着力点。二、挖掘根源，对症下药，延展大学生就业工作时空把培养大学生就业能力贯穿校园学习生活的始终，这是时间上的概念；把学生就业能力的培养，从课堂教学、实验室训练扩展到日常管理和社会实践第 4 页锻炼，这是空间上的概念。在大学生就业能力培养方面，我们的主要做法是：（一）以开展学
8、生职业生涯规划为切入点，全面加强就业指导生涯模糊和准备不足在一定程度上影响和制约了市场配臵成功率。据国内各大城市举办大型人才交流会统计，多数学生参加人才交流会都有一种“赶集”的感觉，没目标、没准备，全凭运气碰，结果造成了有意向的没信心，有信心的准备不足。要解决这一问题，首先必须做好生涯规划，只有让学生亲身经历自我评估生涯评估职业选择职业生涯路线选择确定目标行动计划与目标执行评估与反馈的流程，并在校期间进行不间断的完善和补充，才能使学生本人与社会发展，所学知识与专业进步，自身潜力与将来职业发展实现同频共振。在学生就业指导实践中，我们构建了“一规、二塑、三导”的就业指导模式（一规就是在大一全面引导
9、学生开展职业测评和职业生涯规划；二塑就是在大二引导学生围绕自己的职业生涯规划逐步提升自己所需的专业技能、职业素质和适应社会的能力；三导就是在大三全力培养学生的积极就业心态、求职技能、面试技巧、择业理念和创业精神）。学校在全省高职院校中较早引入了在高校享有盛誉的朗途职业测评系统。学生就业指导处通过“就业能力超市”对全校学生分期、分批地进行职业测评培训,校团委配合学生就业指导处,通过全校团组织组织学生进行职业生涯规划。各院系团总支和各班团支部,围绕每位学生的职业测评报告、职业发展报告、专业特点与兴趣爱好等，进行以人为本的研讨，帮助他们规划自己的职业生涯。同时，通过就业能力超市开展的系列就业指导讲座
10、、应届毕业生择业创业论坛、在校生第 5 页篇二：教学工作会议材料-1扎实推进教学质量与教学改革工程全面提高人才培养质量（二八年一月十一日）孝感学院院长丁么明尊敬的各位领导、老师们、同学们、同志们：值此20*年新年伊始，全国人民正深入学习贯彻党的十N大精神之际，我校教学工作会议今天隆重开幕了。这是我校新的一届领导班子成立以来、坚持以科学发展观为指导，全面推进学校各项工作的一件大事，它标志着我校教学工作进入一个新的发展阶段。借此机会，我代表校党委、校行政向支持关心学校发展的各级领导表示衷心的感谢，向为我校教学工作付出辛勤劳动和汗水的教职员工表示崇高的敬意，向刻苦学习、立志成才的广大同学表示亲切的问
11、候！这次会议的主题是：以党的十N大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真总结近几年特别是评建工作以来我校教学工作的经验，科学分析高等教育发展的新形势，扎实推进教学质量与教学改革工程，全面提高我校人才培养质量。一、几年来教学工作的回顾与总结学校升本以来，始终坚持质量立校、人才强校和特色兴校的发展战略，围绕培养应用型高级专门人才的培养目标，进行了一系列的教学改革和创新，教育事业得到了全面的发展，教育教学质量得到了稳步提升。目前，我校开设有37个本科专业，其中化学、生物科学、园艺和电子信息科学与技术等为省级本科品牌专业；有机化学、植物学、中国现当代文学、中国古代文学史和当代教育学等课程被评为省级精
12、品课程；学校获准建有2个湖北省重点实验室分室，1个省级重点学科建设立项；拥有37个专业实验室，5个公共基础课实验中心，其中有3个省级实验教学示范中心；建立了77个校外实践教学基地。学校图书馆藏书84.1万册，建有较为丰富的网第 6 页络资源。几年来，我校教师出版教材21部，其中由高等教育出版社出版的教材7部。获省政府教学成果奖二等奖2项，三等奖3项，省教育科学成果奖二等奖1项，三等奖3项。共计培养了近万名本科毕业生，毕业生就业率一直保持在90以上；近500名应届本科生考取了硕士研究生；学生在校期间发表学术研究论文200余篇；在湖北省本科学士学位论文评选中，我校共有230名同学获奖，其中一等奖2
13、2名，学生获奖率和获奖等次在全省同类院校中名列前茅；在20*年全国大学生英语竞赛中，我校学生荣获全省唯一的一个特等奖，在20*年全国大学生电子设计竞赛中，我校荣获一等奖。学校先后荣获“全国语言文字工作先进单位”、“全国群众体育先进单位”、“全国大学生社会实践活动先进单位”等荣誉称号，连续三届被湖北省委、省政府授予“湖北省最佳文明单位”。20*年，在全校师生员工共同努力下，我校顺利地通过了教育部本科教学工作水平评估。几年来我校教学工作取得的成绩，一方面是得益于各级党委、政府的正确领导和热情关心，特别是省、市教育主管部门的大力支持与悉心指导，另一方面也是全校师生员工秉承“严以治学、诚以立身”的校训
14、，团结奋斗、负重拼搏的结果。回顾这段历程，我们主要做了以下几方面的工作。（一）转变教育观念，增强质量意识学校在开办本科初期，在全校上下及时开展了“学校升本科，我们怎么办”的教育思想大讨论，切实增强了本科意识。20*年，在迎接教育部本科教学工作水平评估之际，学校开展了以“如何凸现教学工作中心地位，深化教育教学改革”为主题的第二轮教育思想大讨论，增强了改革意识。20*年，国家推出“教学质量与教学改革工程”，学校新一届领导班子组建后，召开党委会和教学工作研讨会进行专题研究，组织全校教职工认真学第 7 页习教育部教高20*1、2号文件精神，对全校干部和教学管理人员进行专题培训，在全校范围内围绕“如何实
15、施教学质量与教学改革工程，全面提高人才培养质量”这一中心议题开展了第三次教育思想大讨论，进一步强化了教学质量是学校的生命线的认识，增强了师生员工的质量意识。通过三次全校性的关于教育思想观念的学习讨论，逐步形成了与时俱进的四个方面的共识，即：办学必须坚持以师生为本，教学必须以质量为生命线，人才培养必须以社会需求为导向，学校发展必须以改革创新为动力。（二）健全教学管理体制，制订并有效实施了各项教学规章制度学校建立了教学工作的两级责任制，学校党委书记、院长为教学质量第一责任人，分管教学工作的副院长为教学质量的直接负责人；各院系院长、系主任为本单位教学质量的第一责任人，分管教学工作的副院长、副系主任为
16、教学质量的直接负责人。学校通过党委会和院长办公会讨论和决定教学工作中的重大问题，确定教学工作改革和发展的方向。通过召开教学工作周例会部署教学工作，了解教学情况，研讨教学问题。教学院系通过建立党政联席会议制度，组织和落实本单位教学工作。学校十分重视教学规章制度的建设，制定了教学计划管理、教学运行管理、课程建设与管理、教学质量管理、实验室和实践教学管理、教材管理、教师教学管理、学生学籍管理等一系列的教学规章制度和教学指导文件，以此引导和规范教学行为。学校建立教学情况通报制度。及时报告学校教学工作状态，通报教学过程中查课、专项检查和随机抽查、期中期末检查等方面的情况，确保教学工作有序进行。坚持和发挥人才培养方案在教学组织中的指导性作用，严格按第 8 页教学计划开展教学活动。以课堂教学为重点，以教学常规为抓手，认真落实“两张表、三种计划、六个环节”。（三）加强教学基础建设，构建了高质量的教学平台学科专业建设得到加强。根据基础教育改革和地方经济社会发展的需要
