《《四个太阳》教案及反思 闫晨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《四个太阳》教案及反思 闫晨（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四个太阳第二课时课时目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，会背课文。2. 感悟作者通过画太阳要表达的心愿。3. 自己通过想画的太阳表达的心愿。4. 句式训练：我想画一个（ ）的太阳，送给（ ） ，希望（ ） 。教学过程：一、 复习导入，设境激趣。1. 巩固生字词。（1）复习字词师:播放种太阳歌曲中的孩子种了那么多的太阳，许了那么多的心愿，我也带来了一些太阳快让我们读读吧！师：生字宝宝我们已经过关了，上节课那四个太阳你还记得吗？快帮四季找到自己的小伙伴吧！春天的太阳是什么颜色呢？夏天的太阳是什么颜色呢？秋天的太阳又是什么颜色呢？冬天的太阳原来是红色啊！上节课的问题你们顺利过关了，我还知道一一
2、班的孩子很爱动脑筋，这节课我给你们带来了新的学习内容让我们看看吧！” （目标）谁愿意和老师一起把课文朗读一遍呢？同学读的时候你边听边思考你最喜欢哪个颜色的太阳呢?(生说自己喜欢的太阳)噢!知道了、知道了,你们都有自己喜欢的太阳,那你能说出喜欢这个太阳的理由吗?(能)真有信心,下面就请读你自由朗读一下课文。要读的正确,流利。二、理解课文内容，有感情地朗读课文。1.金色的太阳师:你喜欢什么样的太阳?为什么?生:我喜欢秋天金黄色的太阳,因为他给人们带来香甜的水果。找到自然段读师:秋天是什么样的呢?(放课件)师：看到这么美丽的图片你有什么想说的呢？师：这一片片飞舞的落叶就像一张张请贴来到我们小朋友中间
3、,谁想当落叶?谁愿意当小动物接受别人的邀请呢？（四人小组合作表演）师:哎呀!太棒了! 落叶宝宝真是热情好客 ,收到落叶宝宝的邀请此时你们的心情怎样?生:快乐,高兴。师:赶快带着这样的心情读读吧!在读的过程中可以邀请你的小伙伴来读。(生读 ,邀请同桌读,邀请老师读。)2.感悟绿色的太阳 师:你最喜欢哪个季节的太阳?为什么?( 随机 ) 生:我最喜欢夏天绿绿的太阳,因为夏天很热,有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。师:你能给大家读读这一自然段吗?生读 师:夏天到了,火辣辣的太阳顶在我们的头上,你有什么感觉! 生:热极了! 中暑了! 难受! 师:哎呀!这夏天可真热!你有什么好办法来凉快凉快。( 边做动
4、作边说) 生:吹风扇 吃冰棍 戴凉帽 戴太阳镜 这时小画家送来了一个绿绿的太阳，小朋友有了个绿绿的太阳感 觉怎么样啊? 生:凉快、爽如果我把“绿绿的”换成“绿的”可以吗？加上一个绿说明颜色更加的怎么样啊？ 不仅小朋友觉得凉爽，连“高山、田野、街道、校园” 到处一片清凉。 “到处 ”是什么意思啊？除了课文中的地方，还有哪里一片清凉呢？你能给“清凉” 换个别的词。生:清爽 凉快 凉爽 师: 你想把凉快的感觉送给大家吗?自己练习读读。 生:( 读) 生:( 评) 他读的很通顺,但没有读出那种清凉的感觉。 师:我想凉快凉快行吗? 师:( 评) 听了您的朗读我感到了一丝的凉意。 师:谁能比他读的好呢?
5、(生比读 ,生背) 红红的太阳(二) 感悟红色的太阳 师：冬天你会画一个什么颜色的太阳？为什么呢？生:我画个红红的太阳,因为他温暖了小朋友冻僵的手和脸。师:寒冷的冬天到了,这时呜呜冷冷的寒风吹来,你感觉怎样? 生:冻死了 身上冷 我觉的整个人不能动了 师:你们的这种感觉叫做冻僵。(笑)就在这很冷很冷的时候天空中出现了一轮火红火红的太阳照在你的身上你有什么感觉? 生:暖和了 身上热起来了 很舒服 演一演从寒冷温暖的转变师:红红的太阳真暖和。(出示冬天课件) 你想把温暖的感觉送给大家吗? (生读生背) 彩色的太阳师:彩色的太阳谁喜欢! 生: 我喜欢彩色的太阳,因为他是一个多彩的季节。 师: 小画家
6、画了个多彩的太阳送给春天,是他给春天带来了万紫千红,就让我们跟图片去感受一下春天的美丽。 (放春天课件)看了图片你觉的春天怎么样?你能用以前学过的词来赞美春天吗? 生: 柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬. 师: 你们的词汇量可真多！春天真美啊?你快乐吗?就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧!自己练习读读。 (生读生背诵) （3）回顾全文，带表情齐读，课下背诵喜欢的段落。师：春、夏、秋、冬带给我们了四个不同心愿的太阳，这些太阳给我们带来了温暖、清凉、欢乐与多彩，那让我们再次带着感情朗读一遍课文吧！师：读的真有感情，我觉得这四颗太阳真是太神奇了，那让我们
7、试着把这四颗充满爱心的太阳永远留在你的脑海里吧！试着背背吧！四、升华情感,表达心愿 师:小画家画了四个太阳分别送给了四季画个绿太阳夏天真清凉,画个金太阳秋收瓜果香,画个红太阳冬天暖洋洋,画个彩太阳真呀真漂亮。 （让我们读一读这首儿歌吧）你觉的这位小画家是个什么样的孩子? 生:我觉得小画家是个好孩子。 生:我觉得小画家是个懂事的孩子。 生:.我觉得小画家是个心地善良的孩子。五、 拓展练习与总结，实现整合。师：小画家通过自己的魔术小手，用画笔表达出了自己的心愿，真是一个善良、爱动脑筋的孩子。小画家把美好的心愿送给了每个季节，让我们谢谢这位小画家吧！师：我想你们也有许多心愿吧！那我们就一起来说说吧！
8、老师也有一个心愿，我想画个希望的太阳，送给你们，你们就如一个个的希望小太阳，老师希望我们班的小太阳们在生活与学习中笑容绽放出夺目的光彩，希望我们的小太阳们在这个充满爱的集体中茁壮成长，希望我们的小太阳用自己的努力换得成功的喜悦。这就是我对你们的心愿。你也来说一说自己的心愿吧！我画了个（ ）的太阳，送给（ ） 。希望（ ） 。师：从你们的画中老师看出你们都是善于动脑、勤于思考、善良的孩子，美羊羊想用歌声送出它的心愿左手右手美羊羊希望你们能够遇到困难时用善良与智慧战胜一切，不要像困难低头，多么好的心愿啊！也希望我们的美好心愿能够给你爱的人带来一丝的温暖与快乐，让智慧的太阳在我们每个人心中放射耀眼的
9、光芒。教学反思：这节课我要达到三个教学目标，主要围绕四个太阳所表达出小朋友的心愿为主目标，让孩子通过字词表演理解延伸到小组合作表演再到读一读的形式来体会作者的心愿。拓展说话让学生拿出画好的画说一说表达自己的心愿，然后再写一写，练习写的目的使课堂听说读写相结合，使课堂更加完善，最后一首歌曲点名本课的目的，同时点到单元目标：遇到困难时多动脑筋。这节课我的三个目标已经基本完成，只是拓展的目标有待课下进行完善。本课前半部分还比较顺利，由于自己的口误导致程序有些混乱，同时也是我的应变能力问题，教学经验不足的我当遇到此类问题时就有些手足无措需要加强，语句的美还需提高，应该再反复斟酌一下，板书没能利用上有些
10、遗憾。透过赛课首先让我在教学技能上有所进步，其次针对这节课我觉得我首先是有成功突破的，可能原来教幼儿园的关系，在教学上有些花哨，可是对于低年级的孩子他们是喜欢这些东西的，只是我的课单纯的花哨而把一些知识性的东西抓的不强，而把知识点让孩子掌握的不牢固，也就是课堂注重的花哨的而实际的东西跟二年级王老师相比有所欠缺，不过透过这次考试也让我看见了自己的不足，在今后的课堂中应该体现出教学可以推陈出新，而也应该把握知识点的东西，让课堂更加的实在。同时加上教法与学法的应勇，让我的教法让孩子们的学法落到实处，可能课堂更加实效，高效课堂的体现有些略显薄弱，同时就如大家提到的我的课堂读有些单调，再让课堂读得活泼些，让孩子用肢体表现出来，孩子们既开心，又得以增加他们的兴趣，可能会更加完美。读书姿势我还有待加强，局限的课堂体现不出课堂的自主性。让孩子学有所获是我今后教学的一个重点。
