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1、第 1 页幼儿园名师工作室学员工作计划一、指导思想以“整合资源，强化管理，打造学校核心竞争力”为原则，以名师为引领，以课程为纽带，以“名师工作室”为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，创新优秀教育人才成长培养机制，推进幼儿园教师队伍建设，促进幼儿园教育事业更好更快发展。二、工作目标从20*年开始，幼儿园将组建“名师工作室”，制定和完善名师及名师工作室的管理制度，搭建有利于骨干教师专业发展的新平台，打造一流的教师团队，使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。三、名师工作室的性质名师工作室是以师德高
2、尚、业务精湛的名师担纲主持的开展教育教学研究与实践的学术组织，是以首席名师姓名或专业特色命名的、吸引同一领域优秀教师参与组成的研究共同体，是具备先进教育思想并以课题研究为重点的、教学相长的交流平台，是教师培训机构和教育科研机构有关职能延伸与补充的合作体。其主要任务是培养青年骨干教师，促进其专业发展；开展教育教学重点问题研究，引领学科教学健康发展。四、名师工作室的组建1组建要求名师工作室原则上设在首席名师所在学校，由县教育局认定并授牌，以3年为一个工作周期，实行首席名师负责制，面向全县聘请2-3位名师协作，招聘4-6名研修员。每个名师工作室由1名首席名师牵头。工作室一般以首席名师姓名（或专业特色
3、）命名，并报县名师工作办公室审核备案。每第 2 页个名师工作室的首席名师根据需要可聘请相同学科领域的县级及以上名师（含省特级教师）或省、市骨干教师2-3人担任名师，并报县名师工作办公室审定。每个名师工作室选聘4-6名县级以上骨干教师参与研修；本校对象不得超过三分之一（个别偏远学校不得超过二分之一），必须有农村学校研修学员。2选拔条件首席名师条件热爱教育事业，堪称师德的表率，育人的模范、教学的能手、科研的专家。有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在全县乃至全市本学科领域中有较高的知名度。有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干
4、教师进行课题研究。有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。近年来主持县级及以上研究课题或者参与市级以上课题研究至少1项，在省级及以上正式刊物发表论文2篇，近三年有研究成果获得过市级一等奖及以上教育教学研究成果。应具备特级教师、市名师、市级及以上优秀（骨干）教师称号之一或古田县名师称号，且现仍在学校教育教学一线工作的名优教师。身体健康，有基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄原则上不超过50岁。第 3 页研修员条件申报参加名师工作室学习的研修员，应是我园师德高尚、有自我发展要求且在相应学科领域有培养潜力的中学教师，经考核予以确认。具有幼教一级及以上教师职称；主持或参与市级科研课题至少1项，
5、或者至少有1篇论文在教育刊物上发表；曾获得过市级二等奖以上教学比赛奖，或者在全县教学教研活动中上过示范课、研讨课、观摩课。年龄40周岁以下，特别优秀者可放宽到45岁。3名师工作室组建程序首席名师的选拔，严格按照个人申请、学校推荐、资格审查、专家评审、县名师工作领导小组审批认定、授牌的程序实施，并向全园公布。本着先试点、再推广的原则，根据实际情况，幼儿园将分批确定名师工作室首席名师，分批组建师大幼儿园名师工作室。20*年全园拟组建1-2个首批园名师工作室，以后，根据工作开展情况，适当扩展部分学科名师工作室。请组建名师工作室的首席名师，填写师大幼儿园名师工作室申报表（附件1）与师大幼儿园名师工作室
6、名师推荐表（附件2），于20*年3月15日前报师大幼儿园名师工作办公室。师大幼儿园名师工作办公室组织专家通过审核材料、现场答辩、实地考查等方式进行考核。经批准的名师工作室在全全园内招收工作室研修员，于20*年3月25日前报幼儿园名师工作办公室备案。4工作室研修员的招聘办法：第 4 页研修员报名：报名对象经幼儿园同意后自主选择相关名师工作室，并提交名师工作室研修员报名表（附件3）。研修员申报原则上要与本人任教任职的学科学段对应。招聘考核：各名师工作室负责人与报名对象对话，主要考察其品德、专业和教育素养。签订责任状：名师工作室成员与幼儿园名师工作办公室、相关幼儿园、名师工作室首席名师共同签署名师工
7、作室工作责任状。五、名师工作室及各类人员职责1.名师工作室的主要职责带好一支团队。引领进入名师工作室的青年教师提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对研修员进行培养。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。抓好一项研究。以首席名师的学术专长为基础，以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托，确定并开展教育教学项目研究。任期内要完成立项课题的研究任务。做好一次展示。坚持以教育教学为中心，开展学术研究，引领学科建设，每年举办一次片区级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、
8、送教下乡、现场指导等形式向全园辐射、示范。任期末要办好本室任期学术成果汇报展示活动。出好一批成果。工作室教育教学、教学研究、管理等成果应以论文、课题报告、专著等形式向外输出。建好一个网页。依托师大教科院教育信息中心网，建立名师工作室专栏，实现名师工作室教育教学经验成果共享，开展学科课程教第 5 页学改革在线研讨，在线解答本园教师的学科教学问题。工作室成员每月至少上稿1篇。完成教育局交办的其他任务。2.工作室首席名师的职责主持“名师工作室”的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的工作目标、工作方案等；制订每学年工作计划，完成年度和任期工作总结，制订本工作室日常管理制度。发挥辐射和引领作
9、用，带动研修员共同成长。定期或不定期组织工作室研修员的理论学习及研讨，每月集中研讨活动时间不少于4小时。实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学年在县内进行1次以上公开教育教学展示，在名师论坛做1个专题讲座。组织并参与工作室研修员的听课、评课活动，指导研修员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与工作室研修员听课或活动指导时间不得少于30学时。钻研教育教学理论，坚持教育改革实验。研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出解决办法。指导研修员确定研究课题，或指导研修员参与自己的课题研究，三年内完成1项以上科研课题。每学年在省级以上刊物发表教育教学或教育管理研究论文2篇以上，任期结束时
10、要有工作室成果汇编。负责对工作室研修员的考核、评估和评价工作，建立研修员档案，向主管部门总结汇报。接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的年度考核和终结性考评。3.工作室研修员职责树立良好的师德，倡导无私奉献精神；虚心向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成第 6 页长；遵守名师工作室管理制度；制定个人三年发展规划；每学年制订个人专业发展研修计划，做好各种研修记录，提交研修总结。在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学年在校内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录；每学年上1次
11、县级及以上示范展示课或教学研究课。不断钻研教育教学理论。每学期研读一本教育教学专著，经常做读书笔记和教育教学研究札记。每年在教育期刊上发表至少1篇论文。坚持教育教学改革实验。三年内参与完成1项县级及以上科研课题；积极参加县级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。指导和帮扶青年教师。每名工作室研修员必须结对指导1-2名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力，并有记录存档。准时参加工作室活动，无特殊情况不得请假；接受负责人的检查评估，及时汇报工作。帮助名师维护工作室网页，积极开展在线互动式研讨。完成首席名师交办的其他任务。六、名师工作室名师及研修员的权利1.成果突出、业绩显著者，首
12、席名师及名师享有省特级教师、市级及以上名师评选的优先推荐权，研修员享有市级骨干教师、学科带头人、县级名师的优先推荐权。2.享有参加省、市、县重大教学科研及相关活动的优先权。3.取得教育教学科研成果有通过“名师工作室”进行推荐、推广的权利。第 7 页4.享有学校相应工作量的权利（首席名师、名师、研修员分别按一个完整工作量的1/3、1/4、1/5计算在其工作量的总量内）。5.工作室成员所获成果荣誉记入原工作单位，享受相应的教育教学成果奖励。6.每年度向县教育局名师工作办公室申请外出学习一次，经费由各学校承担。7.名师工作室的名师、研修员参加名师工作室研修活动的差旅费由所在单位予以报销。七、名师工作室的组织与管理1.县教育局成立名师工作室领导小组并下设办公室。县教育局名师工作室领导小组组长：副组长：
