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1、第 1 页幼儿园奥尔夫教学计划20*年下半年奥尔夫音乐教研组计划作为市级示范园，本着以追求与时俱进的新型园和不断提高教学质量，建设高素质师资队伍为宗旨，我园在追寻专业幼教的道路上从未停止过，历年来我园教师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式这些新理念都能熟记于我们老师的心中。在实际操作中，我们老师的新旧观念发生了碰撞，产生了许多困惑。在本学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选举，文学，图画等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界
2、，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。一学期教研工作计划。1、不断加强组员关于奥尔夫的理论学习。2、开展奥尔夫音乐“一课多研”的听课磨课活动。3、开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨籍由专门的音乐活动成品排练，灵活孩子的肢体和心灵。二、教研工作重点。1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下：第 2 页(1)专业的奥尔夫音乐教学法的培训，请专家级的老师来园指导学习，学习新的教育理念和新的教学方
3、法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。(2)积极登陆奥尔夫音乐专业学习网站，进一步学习奥尔夫音乐进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高教学质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：(1)每周每班必顺制定两节音乐教学活动。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，每班至少开展一次“一课多研”的教学公开活动，每次活动由全园的老师进行观摩并及时讨论反
4、思，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评价，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育，研讨适合本园的有特色的园本奥尔夫音乐活动。3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用每月至少保证开展一次或多次的音乐研讨活动，研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，
5、达到事半功倍的效果。b、集中研讨。本期我园将继续实施半日开放日活动，由教学园长带第 3 页领全体教师共同讨论奥尔夫音乐教学法开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量，力求把我园的音乐教学做出特色，做出好的品牌重视家园共育，解决家长的后顾之忧。(1)有计划的组织幼儿参与各类音乐活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。让每次教学活动都能有一个好的成品展示，如音乐剧、大小型打击乐、歌唱表演、即兴律动表演等，教师保留好并在平日活动中多组织和开展系统的提升幼儿在音乐素养的能力，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的学习成果。(2)
6、通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园音乐教育的新理念和教学任务，使家园达成共识。通过专业组织的半日活动的观摩，及适当的对奥尔夫教学法内容和理念进行介绍和宣传，通过亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系，在期末可发放教学质量评价反馈表让家长进行填写，达到良好的家园共育的反响和效应三、具体工作安排九月：制定工作计划，开展奥尔夫音乐理论学习。十月：奥尔夫音乐教学的操作和研讨，开展“一课多研”公开课观摩活动。十一月：园本特色音乐教学活动的研讨及操作。音乐节目成品的排练。元月：学期活动阶段小结，家长开放日及亲子活动。20*-10-9刘曲子篇二：中大班奥尔夫音乐计划(第二学期)。
7、中班组奥尔夫音乐计划二0一一就学年第二学期篇三：奥尔夫音乐教学授课计划。顺河村幼儿园奥尔夫音乐实施规划课程名称:幼儿园教育活动的设计与指导一、课程性质和目的幼儿园的音乐教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的音乐为客体，通过教师的设计和指导的活动使主客体相第 4 页互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。音乐教育活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。幼儿音乐教育活动课面对全体幼儿，承担着发展幼儿的音乐才能、音乐的感受、理解、表现、审美和创造等能力的发掘任务。因此。科学的设计与幼儿身心特征相匹配的音乐活动课具有重要的意义。幼儿园课程开发能力，是幼儿教师必备的职业技能；现代课程理论告诉我们
8、：教师即课程，教师必须具备课程的设计与课程资源开发的能力，才算是具有可持续发展的后劲，才能在信息时代的开放性教育、创新性教育、通识性教育和终身性教育的大环境中自我拓展。二、本课程与其它课程的联系与分工本课程与普通高师的音乐教学法课程在性质上有着相同之处，均属于在音乐教学方法的层面上展开的教学实践活动，但是，幼儿音乐教学又有自己独特的教学特征。幼儿园的音乐活动设计课的独特意义主要表现为：音乐教育与其他活动课（科学、健康、语言、数学）将有机融和的对幼儿的情感、情操、个性共同起着潜移默化的作用，与其它各个活动同处于一个训练平台；音乐教育对幼儿智育的影响更是不容忽视，它促进听觉的发展、促进思维的发展（
9、特别是形象思维）；此外，幼儿音乐教育对幼儿健康发育、培养美感等方面都起着重大的作用。本园的奥尔夫音乐以第二课堂形式出现，是因为幼儿园活动设计的本身是一种不断需要新的活水源头的实践，而课程开发，恰恰是它的活水源头所在；课程开发是一种极具个性的创造性劳动，放在第二课堂，有利于教师与学生面对面的指导与交流，也利于学生个体性的、小组性的、群体多元性的良性互动。三、教学的基本内容、教学基本要求第 5 页（一）音乐教育活动与幼儿的身心发展的关系1、了解音乐能增进幼儿大脑的功能2、了解音乐能促进幼儿的心理发展3、了解音乐能促进幼儿的身体健康（二）幼儿歌舞活动，采用讲授、训练与模拟操作相结合的教学方法第一部分
10、：掌握幼儿歌舞活动的设计及训练方法。1、歌舞活动与音乐兴趣的培养2、幼儿歌舞活动的基本教学方法3、幼儿歌舞活动的基本要求4、幼儿歌舞活动方案设计的构成要素5、方案设计的实践训练第二部分：幼儿音乐创作理论与实践。1、音乐创作：学习音乐创作的基本条件。2、有关创作的引导性训练：怎样发现和发掘教育主题3、设计歌曲以及童话故事小画家的知识树（三）幼儿韵律活动，采用讲授、训练、模拟操作及实践观摩等教学方法第一部分：掌握幼儿韵律乐活动的设计与训练的基本方法（课内6学时）1、幼儿韵律兴趣的培养2、幼儿韵律活动的基本教学方法3、幼儿韵律教学活动的基本要求4、幼儿韵律教学活动方案的构成要素5、方案设计的实践训练
11、第二部分：幼儿幼儿音乐创作理论与实践。1、音乐主题的写作（重点）2、有关韵律活动创设与开发的引导性训练3、设计适于开展节奏乐的歌曲及童话故事小士兵的知识树（四）幼儿乐理活动，采用讲授、训练与模拟操作相结合的教学方法第一部分：掌握幼儿乐理教学活动的设计及训练方法。1、幼儿乐理学习兴趣的培养2、幼儿乐理教学活动的基本方法3、幼儿乐理教学活动的内容与要求4、幼儿乐理教学活动方案的构成要素5、方案设计的实践训练第二部分：幼儿音乐创作理论与实践1、旋律发展的手法（重点内容）2、有关乐理学习课程开发的引导性训练3、给歌曲及童话识谱的宝宝设计知识树（五）幼儿音乐欣赏活动，采用典型课例分析的方法第一部分：掌握
12、幼儿音乐欣赏教学活动的设计及训练方法1、幼儿音乐欣赏活动兴第 6 页趣的培养2、幼儿音乐欣赏活动的基本教学方法3、幼儿音乐欣赏活动的基本要求4、幼儿音乐欣赏教学方案的构成要素5、方案设计的实践训练第二部分：幼儿音乐创作理论与实践（课外6学时）1、常见的幼儿歌曲曲式结构（重点内容）2、有关音乐欣赏方面课程开发的引导性训练3、给适于音乐欣赏的歌曲及童话摇篮设计知识树（六）幼儿器乐活动，采用讲授与教者本身教学示范的方法1、幼儿钢琴学习兴趣的培养2、幼儿钢琴教学的基本方法与步骤3、幼儿钢琴教学的基本要求4、幼儿钢琴教学的方案构成要素5、方案设计的实践训练6、实践活动：组织一次幼儿音乐教育的观摩教学；组织一次师生原创作品展示20*年3月
