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1、第 1 页德育科研工作总结德育课题研究工作总结本学期学校正在紧张进行新校搬迁的筹备工作，虽然紧张忙碌，但学校领导对课题研究工作从不松懈。我们紧紧围绕和谐德育子课题学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究，开展了各项工作，现将本学期工作总结如下：一、健全课题研究的组织，建立一支优秀的德育工作队伍。1课题组经过认真地讨论和研究，进一步建立健全了研究课题的各级组织，对课题组成员进行了必要的充实与调整。课题组负责人卢世勇校长总体负责，课题秘书覃和秋主任具体负责，带领课题组通过专题讲座、参观学习、集中讨论等多种形式定期对课题组成员进行专题培训，努力提高全体课题组成员的理论水平、业务修养
2、和德育水平。本学期组织莫永秀、江自霜、韦文丹老师到兴义市参加全省和谐德育研究年会，学到了一定的优秀经验，也对学校老师进行了二次培训。2发挥学校22位县级骨干教师的作用，根据老师申报的小专题，精心挑选，重点扶植，细心指导一批业务精、能力强、富有创新意识的骨干教师开展小专题研究。并让这些教师发挥辐射作用。提高小专题研究的整体水平。教师们的研究成果，在促进参研教师养成反思教学的习惯获得解决困惑的策略，转变教师的德育思维方式方面产生了较大的影响。二、创建德育工作研究体系，推动德育工作的全面开展。第 2 页1德育工作主题明确。学校根据年度德育工作的重点，制定学校月度德育工作主题，围绕这个大主题，再制定每
3、周的德育工作小主题。学校领导班子和课题研究组成员对这套德育工作研究体系倾注了很大的心血，投入了很多的精力，做了许多的工作。才使这项工作在探索中逐步实施。实施的过程中，我们也在思索，反思，力求完善，使各方面的工作更具体，更深入，更有实效。2以校园文化承载课题研究我们把校园丰富多彩的校园作为课题研究的主要平台。具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。学校大门过道左右两边建造两个造型别致的宣传栏和五心教育标语。学校荔泉书院陈列百年老校的历史，展示了我校的先烈邓恩铭的事迹和学校取得的教育教学成果。校园墙壁上展示校风、教风、班风、学风及小学生良好习惯及师生图书推荐目录等。教师办公室教师
4、职责、班主任职责等，把校规、校训放在最显著的地方，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。发挥了育人的作用。3德育活动形式多样。（1）养成教育常抓不懈我们创新红领巾监督岗检查，要求监督员同学在检查的同时，将各班存在的问题以反馈表的形式反映给各班班主任，以便班主任有的放矢地对学生进行常规教育，这样使得班主任的工作更有针对性。常规管理抓得实，抓得细。经过逐步的完善，学生德育管理制度、班级的量化管理已形成一个完整的体系。学生的量化工作以荔波一小雏鹰争星、我为班级争光彩为准则，支持了班主任的管理工作。第 3 页（2）周德育课的开展：根据每周的德育工作小主题，各班利用每周的班会课进行本周的德育主题教育
5、活动，这个活动中有老师的专题教育，更有学生的实践参与。例如：清明节来临之际，组织学生前往烈士陵园祭扫革命烈士墓。（4）德育主题队会的观摩教育。根据学校的德育工作重点和德育工作主题，组织开展主题队会活动评比观摩活动。本学期学校进行了一次主题班队会评比活动。为使各班的主题队会有成效，各班的学生团结协作，围绕一个明确的主题，搜集与活动相关的各种材料。准备的过程中学生的合作精神，班级的团队意识，求新求异求好的思想都得到高层次的提升。三、课题实验阶段性成果经过本学期的努力，我们课题组在做了大量实验研究工作时，也相应的作了一些经验总结，取得一定的阶段性成果。1课题组老师积极研究，认真探索，将自己在实践中的
6、思考、体会形成文字，上升为理论，部分文章在各级各类获奖发表，如：20*年12月24日，陈才玉老师的论文伸出爱的手在中国当代教育科研理论与实践上发表，玉春艺老师的论文诚信是明亮的灯塔在读写算素质教育论坛上发表；江自霜老师的论文如何处理课堂突发事件在劳动时报上发表；朱元玲老师的论文给思想品德教育开个好头在黔南日报上发表；欧红念老师的论文小学语文教学中渗透德育教育在荔波教研上发表，本学期在各级各类报刊上发表的论文共计19篇。张秋明老师的我的家乡荔波欢迎你等共计11篇论文、教学设计获省金茅杯和谐德育科研论文、教学设计第 4 页评比一、二、三等奖；20*全国和谐德育课题研究优秀成果也在紧张地整理之中。2
7、课题组老师的实验成果还表现在他们的工作和成绩得到学校及师生们的认同。胡国兰、徐荣慧执教的我爱我家和韦建仙、颜鑫执教的让诚信永驻心间获得省金茅杯和谐德育优秀活动课评比二等奖；姚志细、蒙转执教的幸福就在我们身边获得荔波县和谐德育优秀活动课评比一等奖；韦建仙、颜鑫执教的最美少年梦获得荔波县和谐德育优秀活动课评比三等奖等奖；何柯磊等4名同学荣获全县优秀学生，胡森然等4名同学荣获全县优秀学生干部。五、今后课题实验的规划和方向我校的学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究德育实验研究课题实验已进行将近三年。在阶段性实验中亦取得了初步成绩和积累了一些经验，但还很不够，有许多问题还有待进一步
8、探索，使之逐步完善。下一段应着力研究与实践如下几个问题：1继续落实家访工作，办好家长学校。组织1-2次较大影响的家长会，每学期班任家访率要求达40%以上，力争全学年普访率达100%。2重点抓好个案研究，以点带面，突出针对性和实效性。3.加强对行为规范训练的落实，从细小处入手，有待不断完善。总之，在师生的共同努力和配合下，在学生的行为习惯方面取得了一定的成效。我们相信，在专家和领导的关怀下，在全体老师的共同努力下，我们的课题研究一定会硕果累累，取得圆满成功，一定会为德育课题研究工作注入新的活力篇二：20*年德育工作总结。第 5 页20*年德育工作总结20*年德育处紧紧围绕国家中职示范校建设工作，
9、以人为本，不断开拓德育工作新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，取得了一定的成绩。现将20*年德育工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。充分发挥学校德育工作领导小组的核心作用；认真制定学校德育工作计划；不断完善新生入学及军训教育、学生日常行为规范教育、民族团结教育、职业生涯与职业道德教育、抵御和防范宗教向校园渗透教育等等；加强与校团委、学保处密切配合，开展丰富多彩的校园文化活动。注
10、意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，先后选派二批共20名班主任到海口、青岛参加班主任能力提升培训班学习，组织10名班主任参加心理健康教育辅导员培训班，开展校内班主任培训一次；坚持开好每周一次的主题班会；定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。二、加强校园文化建设，优化育人环境。1、精心布置宣传阵地。加强对校园广播站、宣传橱窗等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。第 6 页3、积极做好了
11、高级技工学校和技师学院的复评验收工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“天马精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。三、加强学生的思想道德教育和养成教育。1、丰富德育活动促进养成教育的同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、民族团结教育等等。2、加强班级文化建设。要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。3、加强后进生的
12、教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。四、做好德育科研工作，不断拓宽德育工作对外交流合作。6月，学校成功举办了以“践行社会主义核心价值观，构建和谐平安校园”为主题的全国高职高专书记论坛。月，在自治区职业院校思想政治教育工作20*年会上，我校获得“新疆职业院校思想政治教育工作先进学校”称号，16名教师的科研成果获奖，4名学生的作品获奖，2名教师获得德育科研先进教师。10月，在成都举办的全国和谐德育20*年会上，我校获得“德育科研工作先进学校”称号，有30篇德育科研成果获奖，有3名同志获得“德育科研先进工作者
13、”称号，3名教师获得“德育科研先进教师”称号。学生管理工作和平安创建工作取得显著第 7 页效果，获得自治区级优秀班主任3人，学生管理先进工作者2人，优秀毕业生5人，学校获得伊宁市“平安校园”荣誉称号。20*年工作思路。1、根据学校示范校建设的整体要求，全力以赴，努力完成特色校园文化建设的全部任务，迎接示范校建设的评估验收。2、启动迎接自治区中职学校德育评估工作的全部准备工作，争取在20*年3月底完成所有评估资料的整理和装订工作。3、开展“立德树人”德育课题申报及研究工作切实做好中职学校学生“文明风采”竞赛活动的准备工作。5、认真准备参加20*年自治区中职学校德育“精彩一课”活动。6、开展班主任
14、组织德育活动课专题培训活动。7、开展班主任聘任上岗，进一步规范班主任管理制度。8、切实加强对学生社团的管理指导，开展丰富多彩的校园文化活动。9、精心组织、周密安排，切实做好20*年自治区中职学校技能竞赛的准备工作。10、加强学生暑期教育和开展教师暑期家访活动。篇三：德育科研汇报材料20*.9。研究学校、家庭、社区三维互动网的模式创建和功能作用的增效策略课题研究结题汇报材料泰来县塔子城镇中心小学20*年月我校接到黑龙江省教育科学“十一五”规划课题，我省中小学中华美德教育地域特色研究”课题开题通知以后，开始了研究学校、家庭、社区三维互动网的模式创建和功能作用的增效策略课题实验工作，经过三第 8 页
15、年的时间，在各级领导的高度重视下学校坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨，在学校、家庭、社会相结合的教育活动中，我校从本校实际出发，对学校、家庭、社会的教育影响及其相互关系进行了一系列的研究，以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，积极探索教育新领域，构建为学校、家庭、社会三结合的络大平台。总结了不少经验，解决了许多教育教学工作中的问题，从中得到了宝贵的财富，现将活动情况总结如下：一、提高认识，加强领导为了搞好这项课题实验工作，学校在接到任务后，随即成立了研究学校、家庭、社区三维互动网的模式创建和功能作用的增效策略实验课题组。课题组由11人组成，课题主持人由教导主任担任，组长由大队辅
16、导员担任，副组长由优秀家长代表担任，成员由班主任组成。在课题组成员10人当中，有2名教师是本科文化，8名是大专文化，她们年龄在2536岁之间，都是第一线教师，教学能力都排在全镇前面，其中王鹤是市级骨干教师，县级科研骨干。其余9人当中有1人是市级骨干教师，2人是县级骨干教师，3人是县级教学能手，3人是镇级骨干教师。课题组根据试验的要求，制定了具体的实验方案，并开展一系列活动，活动做到五有：有计划、总结、教材、教师、点名册，把家长工作纳入学校整体工作中。二、课题研究背景、目的及意义二十世纪九十年代，随着党和政府对精神文明建设日益重视，国内学术界倡导建立了专门研究儒家思想的国际儒学联合会，北京市建立了东方道德研究所，教育部设立了两个研究民族传统美德教育的课题组，部分大学开始组建国学研究院所，主要着眼于中华传统美德的传承和现代转化，力求为现代社会人第 9 页文
