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1、儿童表演唱课程学习设计第一课一、学习目标：（一）学习内容：（1）呼吸： 1、闻花香感受呼吸；2、吹气球感受呼吸；3、狗喘气感受呼吸；4、大笑感受呼吸；（2）发声： 1、 “S”的延长练习；2、 “a”的练习；3、 “u”的练习；4、 “i”的练习；5、 “哈 ”的练习；6、 “hi”的练习；（二）学习目标：（1）掌握正确的歌唱姿势；（2）掌握唱歌的正确呼吸；（3）掌握几个母音五度内的发声练习，情况良好可以延伸到八度。二、语言练习：（一）学习内容：（1）语言组织能力： 1、自我介绍；2、喜欢的一首歌；3、我的爱好；4、开场介绍；（2）语言表现力： 1、开心的语言；2、生气的语言；3、悲伤的语言；
2、4、害怕的语言；5、惊奇的语言；第二课（二）学习目标：（1）结业时能在表演前完整的完成一段简单的开场白；（2）能在歌曲演唱中表现出基本语言情绪；三、表演练习：（一）学习内容：（1）基本情绪练习： 1、开心的表情肢体；2、生气的表情肢体；3、悲伤的表情肢体；4、害怕的表情肢体；5、惊奇的表情肢体；（2）歌曲动作学习： 1、指示性动作；2、表示心情的动作；3、实际动作模拟；（二）学习目标：（1）掌握用肢体表现基本情绪；（2）把学习过的歌曲动作运用到实际表演中。四、结业练习：（一）学习内容根据每个班的小朋友人数，安排结业演出：（1）每个小朋友一首歌曲表演；（2）所有小朋友合作一个合唱或是音乐剧。第三
3、课1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。 2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。 活动准备： 大、小鼓各一，录音磁带，眼镜 活动过程： 一、复习大鼓小鼓： 今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！ 1、全体幼儿唱。 要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。 （即要求歌声中的轻响控制）节奏先给 x x xx x 2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？ 1) 幼儿编节奏，老师巡回观察指导。 2) 请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。 对幼儿的表现给予肯定和鼓励。 二、歌表演爸爸的眼镜： 1、刚才我好象看见我的爸爸也来了爸爸你在哪里呀？（幼儿全神
4、气地出列站好） 让我找个最神气的爸爸， （找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。 第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。2、爸爸没眼镜了会发生什么事？ 请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。 3、 集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。 第四课幼儿表演唱：美丽的春天目标：1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。活动过程：1、律动：猪小弟2、练声曲：小乌鸦指导：A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。B、引导幼儿用连贯和跳跃
5、的不同的方法进行演唱。3、歌曲：春天指导：A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。4、表演轮唱：春天指导：A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。5、律动：蝴蝶飞环境材料：柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。第五课教学年级：小学二年级课时：一课时教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听
6、、体验、想像、创造、表现音乐形象。三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏对对碰感受音乐的音高。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教具准备：多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器教学过程：一、律动表演 整体感受师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！师扮老爷爷，生扮小动物们，播放健康歌音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演， ，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。二、借卡创境 巧导新课1、导入师：小
7、动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“ 邀请卡” ）请生打开包装纸，取出一张邀请卡。师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？生：想2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件郊游 ，出示画面）教师带领学生随郊游音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。3、 （音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林” ）这是什么地方啊？生：一片美丽的大森林师：（点击课件，画面出现一幅图） ，呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？师：（点击
8、课件，出示两组节奏图）A B （课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）师生相互交流。师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：师：A你 好你好 欢迎 欢迎你 生：B 音乐 小屋在 欢迎你 欢迎我 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。 组与组、生与生之间相互接龙。设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“”休止符与“” 附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点4、 （点击课件，一条船出现在河岸边）师：小动物们，小船来接我们
9、了，让我们继续前进吧！（ 放郊游音乐，教师和学生一起边走边跳）5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？（课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！） 注：游戏方法：将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。如：（师）我的 1 球碰 3 球 （生）1（do） 3（mi）（生齐）1 3 1 31 3 1师点击课件，全体生唱，指名唱。设计意图：通过“ 对对碰 ”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家” ，同时增强了师生间
10、、生生间的合作意识第六课歌声与微笑教学设计一、设计理念：音乐学习重在参与、体验。在本课教学中，我把主要目标设定为让学生体验到歌唱的快乐，学会珍惜同学之间真挚的友谊。作为一堂音乐歌唱课，希望能在整个活动中引导学生去感受歌声的美，为随班就读儿童搭建更丰富的平台，更好的参与到音乐活动中来。在教学中，我采用欣赏视频，节奏律动，运用笛子突破歌唱难点等形式，来激发学生学习兴趣，在宽松和谐的氛围下，每个学生都积极地参与到音乐活动中来，促进学生的个性发展。二、学习目标集体学习目标：1、学唱歌曲歌声与微笑 ，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声
11、音来分别演唱歌曲中的两个声部。3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。随班学习目标：1、三个随班学生的共同目标：引导学生参与感受音乐，培养他们对歌唱的兴趣。2、S 同学能流利地朗读歌词；D 同学会用亲切、流畅的声音演唱第一乐段；Z能用笛子较为流畅吹奏第一段。四、教学过程主要教学内容 集体学习活动 随班儿童活动1、听音乐进教室2、欣赏 1989 年春晚视频，感受情绪感受歌曲带给我们欢快与热烈的情绪。自由哼唱听了这首歌，你的心情如何？（Z 同学来说说）一导入部分3、发声练习 模唱歌曲的最后一句二准备部分1、简介歌曲歌声与微笑2、介绍词曲作家了解歌曲了解两位词曲家。学会阅
12、读与倾听三新授部分1、歌词教学2、歌曲教学A 学习第一乐段B 学习第二乐段C 笛子教学有感情朗读歌词（1）师范唱（2）生跟琴唱歌词（3）D 同学范唱生分别学唱第一声部与第二声部（1）练吹结尾两小节请 S 同学感情朗读歌词D 同学来领唱第一乐段，展示其特长。指导学习#5 的吹奏方法 D 歌曲处理（2）笛子进行两声部的分奏与合奏（3）吹奏第一乐段（4）完整吹奏曲子能有感情的演唱歌曲用不同的演唱形式来表现歌曲Z 同学吹奏四巩固部分1、表演唱全曲2、课堂小结邀请你的好朋友与你一起来表演唱歌声与微笑 。第七课目标： 1、学用自然的声音唱歌。 2、借用图片和教师的动作，理解歌词内容。 3、在教师鼓励下，愿
13、意参加歌唱活动。 准备： 图片一张。 过程： 1、律动。 在教师带领下边唱边做拍手点头动作。 2、观看图片 “我上幼儿园”，理解画面内容。 图片上有谁？他们在干什么？ 3、熟悉歌曲内容。 教师边指图边唱歌曲。 教师边指图边和幼儿一起说歌词。 教师和幼儿一起唱歌。 引导幼儿用自然的声音唱歌。 用各种形式练习歌曲，如分组唱、分性别唱、个别唱等等。 表演唱“我上幼儿园” （二） 目标： 1、学习边听教师唱歌边做表演。 2、借助图片和教师的动作记忆动作顺序。 3、在教师鼓励下愿意参加表演活动。 准备： 图片 过程： 1、复习歌曲。 复习歌曲我上幼儿园 ，引导幼儿用自然的声音演唱。 2、学习歌表演。 教
14、师边唱歌边做动作。 在教师引导下，说出动作内容。 在座位上，边听教师唱歌边学做动作。 在座位上，边学做动作边自由跟唱。 在教室内找空间站立，并在教师歌声的伴唱下进行歌表演，在教师的鼓励下进行练习。 3、在歌曲音乐伴奏下，边做动作边离开教室。第八课第一单元快乐的 do re mi教学内容：学唱歌曲快乐的 do re mi ，识记 do re mi 三个音。教学目标：演唱歌曲快乐的 do re mi ，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符 do re mi。探究过程：一、听唱歌曲快乐的 do re mi、听赏歌曲（） 、听录音范唱快乐的 do re mi（）请你跟琴唱一唱这三个音。（）教师演唱快
15、乐的 do re mi ，学生接唱歌曲中的 do re mi。、听唱法演唱歌曲（） 轻声读歌词第一段（） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏、认识五线谱上的 do re mi 的唱名位置。、跳房子游戏三、演唱歌曲、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。、表演唱或小组表演唱、个人表演唱、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时教学内容：学习歌曲我是小小音乐家教学目标：、学唱歌曲我是小小音乐家 ，感受乐曲热烈欢快的气氛。、引导学生用 do re mi 三个音进行音乐创编活动。探究过程一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌
