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1、1八年级语文下册第一学月测试卷班级: 姓名: 学号:一、积累与运用：（46 分）1.在田字格中续写下面的一句话。书写要规范、端正、整洁。 （3 分）自然给我们阳光雨露，我们感恩；老师给我们关怀帮助，我们感恩; 2下列各加点字注音完全正确的一项是（2 分）（ ）A翡翠（） 姮娥（） 胆怯（） 雷霆（）B翱翔（） 真谛（） 绽开（） 执拗（）C忏悔（） 旸谷（） 郢都（） 消释（） D炽热（） 馈赠（） 咆哮（） 纤细（）3 找出下列词语书写有误的一组是（2 分） （ ） A 海誓山盟 长吁短叹 千山万壑 盛气凌人 B 鸣锣开道 彻夜不眠 纹丝不动 夜阑人静 C 嫦娥奔月 夸父追日拖泥带水 雷霆万
2、钧D翻波涌浪 土偶木梗鹏勃奋飞鞺鞺鞳鞳4.下列句子没有语病的一项是（2 分）（ ） A我们在世界乒乓球锦标赛场看到许多面国旗和一片欢呼声。 B经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。 C一个人在工作中难免不犯错误，犯点错误不要紧，关键是如何正确对待错误。 D教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。25 下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（2 分） （ ）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，。把寂寞留给自己 把芬芳献给他人以
3、苦心孕育未来 以宽阔拥抱生活 A B C D 6. 填写下列内容（20 分）（1） 列夫托尔斯泰的作者是 （填国名）的茨威格，在七年级下学期时我们还学过他的一篇文章是_ 。（2） 藤野先生与我们前面所学的 、 两文均是选自鲁迅先生的散文集 一书。（3） 再塑生命选自 ，作者 国女作家。（4）毅力可以改变人生。盲聋人海伦凯勒之所以能够走出黑暗，成为一个不平凡的人，除了莎莉文老师的正确引导外，还与她那顽强的毅力是分不开的。像这样的例子很多，如中国的张海迪、 等，外国的贝多芬、 等。（5）名句积累： A ，后不见来者。B 天街小雨润如酥，_。C 劝君更尽一杯酒， 。D 登飞来峰一诗中与杜甫的“会当凌
4、绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是_，_。E 王勃送杜少府之任蜀州中的千古名句_，_。F 天是最惹人情思的季节,古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇,请写出两组咏春的名句。_，_。_，_。37 俗话说“儿行千里母担忧。 ”“养儿方知父母恩。 ”你还能写出两句与母亲有关的俗语或格言吗？（4 分）(1) （2） 8.仿写句子。 （4 分）母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田；它像 ， 。9结合语境，解释下面句子中画线词语。(3 分)当我们面对困难面对无奈，是否悄悄地给自己一个笑脸呢?给自己一个笑脸，让自己拥有分坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种
5、调节、怎样的一种豁达、怎样的一种鼓励啊！笑脸： _ _ .10、阅读下面两则材料，按要求答题。 （4 分）据川东周末报道：一位八旬的老人被子女遗弃在广安一卫生院，无人照料。其实老人有四位子女。卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担起照料老人的义务，但他们都以各种理由拒绝，甚至说：“又不是我一个人的老人。 ”据报载，一位学生在班上乐于助人，积极协助班主任管理班级，不料却招来一些同学“出风头”的讥讽，让其很受伤。到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少困惑。由此看来在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为学生，面对上面材料中老人的子女和材料中的那位学生，你会对他们说些什么呢？请任选其一，在
6、下面写出你要说的话。 （注意说话对象，语言得体，易于对方接受）A 面对遗弃父亲的子女，你会对他们说：“_”B 面对被讥讽的学生，你会对他说：“_”二、现代文阅读。 （54 分）（一）阅读下面文段，回答文后问题。 （17 分）甲（1）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（2）但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。（3）第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。（4）但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还
7、有一个我。（5） “万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。（6）这种欢呼，是每一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。（7）此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒4醉似的喝彩，呜呼，无法可想！（8）但在那时那地，我的意见却变化了。乙这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回后，我便觉得医学并非一件紧要的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。11、甲段第（1）句话“所以”连接的两个分句之间有
8、因果关系吗？作者为什么这样说呢？（4 分）答： 12、文中两个“他们”各指的是什么人？（4 分）A、 B、 13、作者为什么感到“这一声特别听得不到刺耳”？选择正确的解释（ ） （2分）A、民族自尊心受到严重挫伤 B、对噪音特别反感C、听不惯日本学生的疯狂欢呼 D、认为课堂上不应该大声欢呼。14、 “呜呼，无法可想！”的含义是什么？（3 分）答： 15、从乙中看“我的意见却变化了”的原因是什么？（4 分）答(二)阅读下面文段，回答文后问题（22 分）我 是 开 春 上 的 小 学 ， 放 暑 假 的 第 二 天 ， 父 亲 回 来 了 。 我 正 在 院 子 里 看 着 晾 晒 的 小 麦 ，
9、 不 停地 轰 赶 麻 雀 ， 祖 母 最 讨 厌 麦 子 里 掺 和 上 麻 雀 粪 。 新 打 的 小 麦 经 阳 光 晒 透 得 发 出 甜 蜜 蜜 的 味 道 ，非 常 容 易 催 眠 和 催 梦 。 父 亲 把 我 喊 醒 ， 我 见 他 用 手 翻 着 金 黄 的 麦 粒 ， 回 过 头 问 我 ： “你 考第 几 名 ？ ”我 说 ： “第 二 名 。 ”父 亲 摸 摸 我 额 头 上 的 “马 鬃 ”， 欣 慰 地 夸 奖 了 我 一 句 ： “不错 。 ”祖 母 在 房 子 里 听 着 我 们 说 话 ， 大 声 说 ： “他 们 班 一 共 才 三 个 学 生 。 ”父 亲
10、 问 ： “第 三名 是 谁 ？ ”我 低 头 不 语 ， 祖 母 替 我 回 答 ： “第 三 名 是 二 黄 毛 。 ”二 黄 毛 一 只 手 几 个 指 头 都 说不 上 来 ， 村 里 人 谁 都 知 道 。 父 亲 板 起 了 面 孔 ， 对 我 说 ： “把 书 本 拿 来 ， 我 考 考 你 。 ”他 就 地坐 下 ， 我 磨 磨 蹭 蹭 ， 不 想 去 拿 ， 背 书 认 字 难 不 住 我 ， 我 怕 他 看 见 那 本 凄 惨 的 课 本 生 气 。 父 亲 是一 个 十 分 温 厚 的 人 ， 我 以 为 可 以 赖 过 去 。 他 觉 出 其 中 有 什 么 奥 秘 ，
11、 逼 我 立 即 拿 来 ， 我 只 好 进 屋把 书 拿 了 出 来 。 父 亲 看 着 我 拿 来 的 所 谓 小 学 一 年 级 国 语 第 一 册 ， 他 愣 了 半 天 ， 翻 来 覆 去 地 看 。我 垂 头 立 在 他 的 面 前 。 我 的 课 本 哪 里 还 像 本 书 ！ 简 直 是 一 团 纸 。 书 是 拦 腰 断 的 ， 只 有 下 半 部 分 ， 没 有 封 面 ， 没 有头 尾 。 我 以 为 父 亲 要 揍 我 了 ， 可 是 没 有 。 他 愁 苦 地 望 着 我 泪 水 盈 眶 的 眼 睛 ， 问 ： “那 一 半 呢 ？5”我 说 ： “那 一 半 送 给
12、 乔 元 贞 了 。 ”父 亲 问 ： “为 什 么 送 给 他 ？ ”我 回 答 说 ： “他 们 家 买 不起 书 ， 老 师 规 定 ， 每 人 要 有 一 本 ， 而 且 得 摆 在 课 桌 上 ， 我 只 好 把 书 用 刀 砍 成 两 半 ， 他 一 半 我 一半 。 ”父 亲 问 我 ： “你 两 人 怎 么 读 书 ？ ”我 说 ： “我 早 已 把 书 从 头 到 尾 背 熟 了 。 乔 元 贞 所 以考 第 一 ， 是 因 为 我 把 自 己 的 名 字 写 错 了 ， 把 史 承 汉 的 承 字 中 间 少 写 了 一 横 。 ”父 亲深 深 叹 着 气 。 他 很 了 解 乔 元 贞 家 的 苦 楚 ， 说 ： “元 贞 比 你 有 出 息 。 ”为 了 好 写 ， 后 来 父 亲 把我
