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1、八年级语文下册第一单元知识检测与能力提高（二）（本试卷满分 120 分，答题时间 120 分钟）一、明察秋毫（9 分）1下列加点的字注音正确的一项是( ) （3 分）A绯红（fi ） 不逊（xn） 质问（zh） 广漠（ m）B 瞥见（pi ） 粗糙（ zo） 野蛮（mn） 广袤（ mo）C 诘责（ji ） 尴（gn）尬 粗劣（li） 教诲（ hu）D驿站（y） 甲胄（wi） 嬉戏（x） 托辞（c）2下列作品、作家及内容搭配有误的一项是 ( ) （ 3 分）A 藤野先生- 鲁迅-藤野先生B 我的第一本书-胡适-父亲C 再塑生命-海伦 凯勒-莎莉文老师D 列夫托尔斯泰-茨威格-列夫 托尔斯泰3下列
2、句子中，没有语病的一项是( ) （3 分）A能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。B 学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。C 这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过 30 分钟。D湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。二、知识积累及运用（18 分）4默写（6 分） 。无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，就你喜欢的写几句。 （4 分）日： _ _，_ _ _。 / _ _，_ _。月： _ _ _，_ _ _。 / _ _，_ _ _。列夫托尔斯泰，一个享誉世界的名字，一个让无数人为之敬仰的文豪。他的许多作品可谓是家喻户晓，妇孺
3、皆知。那么，请同学们动动脑筋，想一想列夫托尔斯泰的作品有什么？（举两例即可哦！） （2 分）、 。5改正下面短文中的错别字（4 分） 。面对日新月益的社会环境，我们中学生必须要努力地提高自身的科学文化素质。力争使自己处于一个相对有利的竟争环境中，只有这样才可以从容地面对各种困难，充分做到油刃有余，让自己成为一个真正主载自己命运的强者。（ ）改为（ ） （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） （ ）改为（ ）6下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变的完整（4 分） 。A、时鱼点红桃千树 a、山静无人水自流B 、亭闲有竹春常在 b、春风吹绿柳万枝C 、无意东风花半露
4、c、夜市千灯照碧云D、晴空一镜悬明月 d、有闲春色燕双飞7母亲，是世界上最伟大的人；母爱是世界上最崇高的爱。阅读下面的小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。 （4 分）小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱_，_ _，_ _。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。三、你一定能合理地解释语段后的问题！（33 分）( 一 )阅读下面的文章，回答 10-14 题。 （15 分）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平
5、的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道， “那是在学跳舞。 ”到别的地方去看看，如何呢？10用自己的话概括一下选段的主要内容。 （2 分）11 “东京也无非是这样” 中“ 无非 ”理解为_，表达出作者_的情感。 “这样”指代_，这一句在结构和内容上有什么作用？ （5 分）12 “上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的清国留学生 的速成班”这儿的
6、 “确” 和“但”在语气和内容上有什么作用？ （2 分）13 “实在标致极了。 ”“标致” 你怎么理解？ （3 分）14你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。 （3 分）(二)阅读下面的文章，回答 15-20 题。 （18 分）第十一位这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽
7、地生活在一起。三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。谁知，无法预料的情形发生了-那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：离离原上草 /一岁一枯荣 /野火烧不尽 /春风吹又生那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡-没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大
8、学这一留就是整整二十年。我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉 我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。第二天，我早早从距小学校几里远的乡
9、招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：离离原上草 /一岁一枯荣 /野火烧不尽 /春风吹又生我想起，今天是新生开学的第一课。15 “送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。 ”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？（3 分）16 “无法预料的情形” 指什么？（2 分）17代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？（3 分）18描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？（3 分）19这所小学“一条不成文的规定”是什么？（3 分）20你如何理解“第十一位” 这个题目的含义？（4 分）四、作文（40 分）温暖是冬
10、日里的一片阳光，温暖是黑夜中的一盏明灯；温暖是游子远行前母亲的叮咛；温暖是车上给老人让座的爱心；温暖是雨天老师送学生回家的那把伞；温暖是孩子对病重母亲的照顾温暖是相互的，只要你送给别人温暖，别人也会送你温暖。请你以“温暖 ”为话题写一篇文章，除诗歌外文体不限，题目自拟，字数在 500 字以上，文中不得出现真实的人名、校名、班名。第一单元知识检测与能力提高（二）一、1、C 2、B(我的第一本书 的作者是牛汉。)3D(A 搭配不当；B“ 健全并建立 ”语序不当；C“最多不能超过”重复累赘)二、4.答案举例：大漠孤烟直，长河落日圆。白日依山尽，黄河入海流。明月松间照，清泉石上流。海上升明月，天涯共此
11、时。战争与和平 、 复活5 略6益改为异 竟改为竞 由改为游 载改为宰7 A-b B-a C-d D-c8、 百折不回或百折不挠 海市蜃楼或空中楼阁，如答“虚无缥缈” 也视为正确。 喜怒哀乐。勇往直前。 （此题如有其它答案只要言之成理也可） （4 分）9、写在目光里，望着它，泪涟涟（暖融融、）三、 （一）10.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。11.只不过 对东京的失望 “清国留学生”的种种丑态丑行 这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。12.“确”表示肯定花的漂亮；“ 但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。13.“标致
12、”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。14.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。 （答对大意即可）（二）15.“因为各方面条件差，一年内已经陆续走了七八位教师”。开头写“走”与后文女教师的“ 留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。16.二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，背诵女教师第一节课教他们的古诗，以此来挽留女教师。17.孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步
13、停住了。她选择了留下，并且一留就是二十年。18.说明女教师为小山村的孩子们奉献了一切，而自己却一贫如洗，连一张照片都没有。19.新生开学第一课，在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼，以示对女教师的纪念。20.“第十一位” 浓缩了这个感人故事的精髓，具有更强烈的震撼力。同时，用数字为题，题目新颖，耐人寻味。（三）21、上好的马路，车身却微微颠簸；挣钱过日子（或：赚钱过活、自食其力）22、 （1）在爬坡过程中， “我”看到了车夫顽强地跟自己较劲，与命抗争；（2） “我”为车夫爬坡成功而高兴，为车夫的精神所鼓舞。23、 （1）车夫说好的价就不会变；（2）车夫制止“我”下车，用独腿顽强爬坡；（3）车夫带着两个外国人一口气蹬了 80 多里（答出两就可给全分。 ）24、 （1）用自己的双腿走路；（2）用自己的力量“挣”来坦荡而快乐的生活。 （意对即给分。 ）
