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1、第 1 页大队辅导员师德个人先进事迹20*师德师风先进个人事迹材料范文*，女，1981年4月出生，小学一级教师，小学教育本科在读，范文之事迹材料:师德先进个人事迹材料。现任芜湖市三园小学数学教师，校团支部书记，中队辅导员兼数学教研组组长、区人大代表。迟老师是一名普通的小学教师，教育战线上的平凡的一员。从教十年来，教坛春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着她不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让她记忆犹新。一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业十年来，她为了自己喜爱的学生和热爱的教育事业什么都可以不顾，始终以一颗赤诚的心，在教育这片沃
2、土上倾注心血，默默地耕耘着、奉献着20*年迟老师生宝宝时大出血，并切除了卵巢囊肿和一侧输卵管，医生建议在家多休息。产假还剩一个多月，迟老师主动接手四(2)班的数学教学工作。这四(2)班可是全校出了名的班级，班级班风不正，部分学生调皮，捣蛋，不服老师管教。赫赫有名的“四大天王”还和老师顶着干，班级的整体成绩没有起色，老师们都不太愿意接这个班，说起它直皱眉。迟老师接手后，和班主任一起在班内狠抓纪律，整顿班级班风，对重点学生动员各种力量进行说服教育，晓之以理，动之以情。渐渐地在老师的努力下，原来课间闹哄哄的教室里，变的静悄悄的，学生们都变得听话了。随着班级班风的好转，迟老师调整教学策略，制定了适应该
3、班级的教学方法，精心上好每一堂课，学生们的成绩上来了，优秀率比其第 2 页他班毫不逊色，及格率和平均分也稳步上升，四(2)班还被评为20*20*学年度区“先进班集体”。二、倾真情、献爱心、教书育人她常常把教师比作“泥土”，把爱给了花，也给了草。对待那些令很多课任老师头疼的学生，她经常用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥，耐心教育。对暂时落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受成功的喜悦。四(2)班有个叫朱玉明的同学，特别调皮、贪玩、厌学、在班级影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，她了解到这位学生的父亲经常不在家，无暇关爱他，母亲管不
4、住他，针对这些情况迟老师采取了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习;然后再和他的父亲沟通思想，经常打电话和朱玉明聊天，让朱玉明在感受到老师的温暖;再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。一有时间迟老师就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父亲生存的艰难，做子女的不应该再为父亲增加负担，只有他学习好了，少让父亲操心。迟老师还利用放学时间为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力，终于有了回报。现在的朱玉明，通过努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，数学成绩得到了很大的提高，也得到其他教师、学生和家长的高度赞扬。鲜活
5、的事例让她懂得了真情的力量和价值，她坚信只要她们每位教师对待每一位学生都能用自己伟大无私的爱去呵护，用博大的胸襟去包容，用满腔的热情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新绿、健康地成长。第 3 页三、流血汗，常鞭策，任劳任怨作为一名区人大代表，她经常走访群众、收集信息，提出关于三园小学门前危房改建拆除的议案等议案、建议十余件，充分发挥了人大代表的重要职能。身为三园小学数学教研组组长的她，能经常深入数学教师课堂听课，并实事求是地评课，经常帮助年轻教师，她还与周敏老师结为“帮教对子”。她们经常共同探讨教学方法、使她很快地适应了数学教学工作。只要有数学教师上公开课，迟老师带领全组人员集体备课，查阅相关信息
6、，互帮互助，群策群力。一份耕耘一份收获，三园小学数学组的教师在省、市、区各级各类教学比赛、论文评比中都取得了优异的成绩。不仅如此，迟老师还积极参加校区开展的各项活动，在校“学规范强师德树形象”演讲比赛中获得了二等奖，在区“激情唱响红色经典”合唱比赛中获团体三等奖，在全区健排舞比赛中获团体一等奖的佳绩。四、勤学习，重研究，硕果累累为了适应新形势的需要，“要做学习型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”为了让数学课堂焕发生命的精彩，迟老师努力学习、大胆开拓、勇于创新。在课堂教学中，她利用先进的教育理念，充分发挥学生主体性地位。学生在课堂上学会学习、学会做人、学会生存。她还特别关注学生的成功体
7、验，树立起以人为本的教育理念，并尊重学生的情感体验，促进学生完成自主学习。经过她努力创造的具有勃勃生机的课堂，带给了学生无限发展的空间。迟老师在有活力和生机的数学教学中，尽展数学的魅力，尽露儿童的天性。课堂上，学生学得活，思维活、语言活。常常看到学生以独特的感悟、体验，并用独特的表达方式发表独特而新颖的见解，显示出创造的潜力。就是这样有“生命”的数学课堂，才会创造出闪光的智慧，创造出“生命”的希望!因此，迟老师所教的第 4 页学生在市区校级比赛中均取得了可喜的成绩。其中董雨晴同学撰写的数学日记获芜湖市数学日记评比二等奖，李响同学参加区数学竞赛荣获一等奖的佳绩。十年的从教生涯使迟老师深深懂得，为
8、人师表是教师最起码的道德要求，榜样的力量是无穷的，一名合格的教师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。她将继续努力，为她心爱的教育事业，尽她最大的努力!做一名教师，是她人生的选择;做一名优秀教师，是她人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”她始终无怨无悔。附：取得的成绩：1、20*年论文解放孩子是创新能力的前提获区第七届陶研论文三等奖;2、20*年获芜湖市小学数学“社会调查统计分析”评比指导奖;3、20*年论文让孩子在亲身体验中学习数学获区第十届教育论文二等奖;4、20*年获区优
9、秀团员、区教育系统优秀团员的光荣称号;5、20*年论文以“做”为中心引导学生参与探索获市第八届陶研论文三等奖、区二等奖6、20*案例有时空白也是一种美获区案例阅读评比三等奖;7、20*教学设计年月日获市教学设计评比三等奖、区教学设计评比三等奖;8、20*年参加数学新课程教学设计现场比赛获区一等奖、市三等奖;9、20*年发表案例2篇登载于区级刊物上;10、20*年课件年月日获省二等奖、市一等奖;11、20*年论文小学数学“探究性学习”教学策略的探索获市第十一届小数专业论文三等奖、区二等奖;12、20*年论文网络环境下的数学“探究性学习”教学策略的探索获市小数学科论文二等奖;13、20*年参加区网
10、络教学大赛获三等奖;14、20*年发表教学设计2篇登载于国第 5 页家级刊物试教通讯和教学设计与案例一书上;15、20*年课件美丽的对称图形获省一等奖、市一等奖16、20*年教学设计分获安徽省教学设计比赛二等奖、芜湖市教学设计比赛一等奖17、20*年发表教学设计2篇登载于国家级刊物教学设计与案例一书上18、20*年论文网络优化小学数学课堂教学的探究获市电教论文二等奖、区三等奖;19、20*年论文运用“教学做合一”思想教会学生做数学获区第九届陶研论文二等奖;20、在20*年市小学数学学科优秀备课笔记评比中荣获三等奖、区二等奖;21、20*年教学设计分获安徽省教学设计比赛二等奖、芜湖市教学设计比赛
11、一等奖、区教学设计比赛一等奖;22、20*年论文网络环境下开展小学数学探究性学习的探索与实践获市教科研论文一等奖;23、20*年课件年月日获全国“百千万工程”一等奖;24、20*年参加区网络教学大赛获三等奖;25、20*年参加市因特尔未来教育课堂大赛获二等奖;26、20*年获市、区数学日记指导奖;27、20*年论文在网络环境下开展小学数学探究性学习的探索与实践获区一等奖、市三等奖;28、20*年教学设计获区教学设计比赛三等奖;29、20*年教学设计发表在国家级刊物中小学数学20*年第12期(CN113582/01)上;30、20*年论文小学数学估算教学的难点及教学对策获市第十二届小数专业论文二
12、等奖、区二等奖31、20*年教学设计获区教学设计比赛三等奖。32、20*年获市、区数学日记指导奖;33、指导学生获奖：20*年区三年级数学竞赛一等奖1人二等奖2人三等奖1人20*年区四年级数学竞赛二等奖1人三等奖8人20*年区六年级数学竞赛二等奖2人三等奖5人20*年区六年级社会调查统计分析竞赛二等奖2人三等奖2人20*年市六年级社会调查统计分析竞赛三等奖1人20*年第 6 页区数学日记评比一等奖1人二等奖1人三等奖1人20*年市数学日记评比二等奖1人三等奖1人20*年区数学日记评比一等奖1人二等奖1人20*年市数学日记评比二等奖1人三等奖1人20*年市少儿树叶画现场制作比赛乙组三等奖2人资料
13、：:/ 7 页，不迟到。我就要求自己每天尽早的到校，在工作的这一年多时间里，除了外出公差，没有少过学生一节课。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，除了开展有关的队会活动之外，我只要见到纸屑就随手捡起。并且学生劳动时，我都跟着一起劳动，体会在劳动中的快乐。用我自己认真、严谨的工作作风去影响着这群可爱的孩子们。其次，我在日常工作中，认真学习周围优秀老师的事迹，注意从他们的事迹中吸取自己成长的养料，充分认识师德的重要性，注意自己平常的一言一行。并经常和中队辅导员交流，从而来改正自己的不足，发挥自己的优势。在少先队工作中，我注意做到“严于律己，宽以待人”，用自己的言行来提高引领队员的成长。二、走进孩子的心
14、灵在看似平凡的岗位上，我积累了较丰富的工作经验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，用自己的行动去感化这群孩子们。关爱孩子，做他们的知心朋友。要让班级工作开展的有条不紊，源一个“爱”字。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，以自己友善和蔼的笑脸，豁达向上的胸怀影响、感化学生，全心全意地爱每一个孩子。平时，我常利用课余时间与孩子谈心，与家长交流，了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。对学生的学习情况更是了如指掌，课堂上关注学生学习情况，课后针对学习上有困难的孩子给予精神上的鼓励和学法上的指导，和检查力度，督促了孩子的学习，尽量让每个孩子发挥潜力，快乐学习。作为少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，
