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1、西华师范大学本科生毕业论文格式及排版要求（文、史、经、管、法、教育类专业范例）试论家园合作是幼儿教育发展的必然趋势(黑体、三号、居中、加粗)（空一行）(宋体、小四号、居中)早期教育学院学前教育专业 2006级指导教师：魏翔宇 (宋体、小四号、居中)（空一行）摘 要：（黑体、小四号）。一、新颁布的幼儿园教育指导纲要在总则里提出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接，综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。在组织与实施中，纲要指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。充分利用自然环境和社区的教
2、育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提服务。（仿宋、小四号）二、当今社会，人们越来越认识到家庭的重要性，让世界成为适合儿童成长的世界，让儿童拥有更美好未来的呼声，正日益成为时代的强音。但是，家庭教育中仍普遍存在与素质教育相距甚远的问题和误区。家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮，是孩子的第一所学校。家庭教育是促使孩子健康成长的重要因素。因此，密切家园合作，加强家庭教育指导，提高家庭教育水平和家长自身素质，促进幼儿和谐发展，是家庭的需要、社会的需要，更是教育发展的需要。一，The newly-promulgated Guidelines for Kindergarten
3、Education states in its general principles: Kindergartens should cooperate closely with the families and the communities and interface with the primary schools as well. All kinds of educational resources should be comprehensively utilized so as to create good conditions for the development of the ch
4、ildren. During the course of organizing and implementing, the “Guidelines” points out that families are important partners of kindergartens. Under the principles of respect, equality and cooperation, we should gain the understanding, supporting and participation of the parents; actively support and
5、help parents to improve their educational capacity. We should make good use of the natural environment and educational resources in the community to expand the living and learning spaces for the children. Kindergartens should also provide services to the communitys early education.二，In todays societ
6、y, there is a growing awareness of the importance of the family. Making the world a better place for children and giving children a better future are becoming an increasingly strong voice of the time. However, in family education, there are still prevalent problems and misunderstandings which are fa
7、r away from the education for all-around development. Family is a cell in society, the cradle for child growth and the first school for children. Family education is an important factor to promote the healthy growth of children. Therefore, it is the requirement of the family, the society and the edu
8、cation development to closely cooperate with their families, to strengthen the guiding of family education, to improve family education and parents own qualities, and to promote the harmonious development of the children.关键词：（黑体、小四号）家园合作，幼儿教育必然趋势，幼儿园指导纲要（仿宋，小四号）（空一行）The Influences and Reasons of Tea
9、chersMoral Images in Media and Its Betterment（Times New Roman 字体、四号、居中、加粗）（空一行）(Times New Roman字体、小四号、居中) Grade Instructor: (Times New Roman字体、小四号)Abstract：(Times New Roman 字体、小四号、加粗) Teachers moral images are constructed as sanctities and demons by media. The sanctification of teachersmoral images
10、have such bad influences as putting heavy moral (Times New Roman 字体、小四号)Key words：(Times New Roman 字体、小四号、加粗) teacher; media; moral image (Times New Roman字体、小四号)（空一行）家园合作是幼儿教育发展的必然趋势第一、随着社会的发展，学前教育也表现出不同的发展形态。生产力水平低下的社会中，学前教育与谋生活动，生产活动基本属于同一过程。以农牧业，手工业为主的社会中，学前教育只限于在家庭中实施；以蒸汽机和电动力的社会性工业生产中，学前教育从家庭走向
11、社会，托幼机构成为实施教育的主要力量。进入以电子信息工程，生物工程等现代科学技术为动力的现代社会，高度发展的生产力要求更高素质的人，相应地对教育也提出了新的要求，突出表现为起点提前，时间延长，范围扩大等。这时的学前教育也由托幼机构唱“独角戏”状态逐渐向托幼机构与家庭相融合，合作教育。正如陈鹤琴先生所说：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作，方能得到充分的功效。家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展.(摘自)因此
12、,家园合作需要双方共同、平等、合作地参与幼儿教育活动,通过双方的努力,使家庭教育与幼儿园教育相互促进、相互支持,共同促进幼儿身心健康成长.(一)历史发展的需要1. 从我国幼教的现状来看统计数据表明,1995 年我国在园幼儿比率为 28.7%. 3-6 岁的幼儿尚有 71.3%未入园.显然,我国还不能为高达 70%以上的幼儿教育的机会.1992年,中国政府正式颁布的规定,到 20世纪末,”3-6 岁幼儿入园(班)率达到 35%,提出幼儿家庭教育指导的目标是使90%的儿童(十四岁以上)的家长不同程度地掌握保育,教育儿童的知识.”这就是说,到 20世纪末,即便实现了的目标,也还将有 65%的 3岁以
13、上幼儿即大多数 3岁以下幼儿不可能在正规的前机构中接受接受教育.从我国幼儿教育发展的实际情况和政府提出的目标来看,如果仅仅依*托幼机构的力量,是难以为每个幼儿提供接受幼儿教育的机会.这就要求家庭与幼儿园的大力合作,发挥家庭与托幼机构的教育合力,满足前教育的发展要求.2. 从教育理念的发展来看从教育理念的发展来看,终生教育思想的提出,被看作是具有与”哥白尼日心说”同样重大的历史意义.这使人们认识到教育空间应从幼儿园扩展延伸到家庭之中,特别是早期学习习惯的养成,对终生教育的奠基作用.终生教育的基本观点是:教育不仅只是在正规学校教育结束而宣告结束,它应该是贯穿人的一生的.所谓的”活到老,学到老”,学
14、习是一个终生的过程.对于学前儿童,教育不仅只在幼儿园这一特定空间看,其空间更是应扩展到家庭和社会之中.这一理念的提出,更是强调着家庭与幼儿园密切合作的重要作用.(二)幼儿园的需要1. 从教师的权利来看随着人文主义的发展,人们对幼儿权利与需求越来越重视,一系列关于保护幼儿权利的法律规范也不断出现,如,.再加上独生子女的出现,家庭的重心逐渐转移到一个幼儿身上,家长们也越来越重视幼儿保护.但是,在一些地区特别是落后的农村地区,家长不尊重教师,幼儿园.因为幼儿一点点受伤而辱骂甚至殴打教师的现象时有发生.加强幼儿园与家庭合作,不仅仅是为促进幼儿身心发展,在某一层面上讲,也是保障教师权利,加强家长与幼儿园
15、之间的沟通,使家长在与家长交往,了解的基础上,能更好地尊重教师,也使家园合作更好地展开.有些家园合作展开好的幼儿园,家长与教师成了好朋友,经常在一起讨论着好教育孩子的方法和一些生活 中的教育经验,真正做好家园合作,这也是我们老师需要的.; 2.从幼儿园教学管理来看从我国幼儿园发展的现状看,大多数幼儿园设备比较简陋,规模也不大.然而为促进幼儿感知觉的发展,在教学过程中,教师需要收集一些材料.于是,有的幼儿园主动向家长要教具,让家长帮助收集一些生活中常用的材料,特别是一些生活中的废品,如鞋盒子,奶粉缸等.这些东西看似不值钱可经过教师们的双手很多都可以变废为宝了.这种措施不仅可以让家长主动参与到幼儿
16、园的教学工作中,更是满足了教师教学需要.在教师教学过程中,为达到巩固,强化幼儿认识.有些幼儿老师们充分利用家长资源,让幼儿园教学活动延伸到家庭之中.如南昌市某幼儿园,老师为了要上好一堂认识曲线的课,老师充分运用家庭资源让每位家长第二天带根绳子来幼儿园.结果家长们拿来了各种各样的绳子.这堂课,老师不仅让每个幼儿玩了曲线的游戏,而且还给幼儿讲了各种绳子的质地和颜色区分.幼儿园更应充分利用家庭这一丰富的资源宝库,达到教学质量的提高的需求.(三)家长的需要1.从教育观念来看20世纪 80年代以来,我国家长教育观念热潮一浪高过一浪,仁者见仁,智者见智,形成了诸多的教育观.诸如,不让孩子输在起跑线上,治理开发越早越好,让孩子在赏识中成长(赏识教育)等等.这些观念在不同程度上,影响着家长的教育行为.在这么多的教育观念之中,家长应选择哪种呢?在家园合作中,教师可以从专业的角度 出发,给家长以指导,帮助家长选择正确的教育观.2.从教育行为方法看每位家长
