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1、1重要文段阅读题及答案百草园不必说碧绿的菜畦,色味都比桑葚要好得远。 (p.3 )1这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?答:详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象。2这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句。 写视觉的:不必说碧绿的菜畦向云霄里去了。 写听觉的:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。写味觉的:又酸又甜 写触觉的:光滑的石井栏 3文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?答:两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。4说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。答:不能。 “
2、伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。答:不能。 “窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果。5文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。答:表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园对“我 ”来说,既富有神秘感又富有吸引力。6.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法?请运用这种手法再续写两个句子。答:拟人。 (续写略) 。7从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?如既抓住事物的特点,又符合儿童的心理
3、。形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。融情入景,景中有人。层次井然,条理分明 2作者写这一段文字的目的是什么?答:表明童年时代我对百草园的喜爱之情。伤仲永金溪民方仲永, 世隶耕。 日扳仲永环谒于邑人,不使学。1.找出文段中的通假字,并注音释义。 “扳”通“攀” ,pn,牵,引 2.解释词语。传一乡秀才观之 (观看,观赏) 指物作诗立就 (完成)其文理皆有可观者 (文采和道理) 或以钱币乞之 (有人) 3.翻译下列句子其诗以养父母、收族为意 邑人奇之,稍稍宾客其父 (见资料“译文” )4.方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答)“仲永生五年,未尝识书具 ,忽啼求之。父异焉,借旁近与之 ,即书诗
4、四句, 并自为自名。 ”“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 ”5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?“伤”是什么意思?答:父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 “伤” ,哀伤,惋惜6.开头介绍方仲永的身世,意在突出什么? 答:表明其家庭绝无诗礼的熏陶。7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明,请举两例。如忽啼求之 即书诗四句 自是指物作诗立就8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法怎样?答:父利其然也。具体做法是“日扳仲永环谒于邑人” 。 9.下列句子中,属于正面描写的有A B C属于侧面描写的有D E FA. 未尝识书具,忽啼求之。 B. 即书诗四句, 并自为其名。 C.
5、自是指物作诗立就。D. 其文理皆有可观者。 E. 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 F. 父异焉。10.联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?答:人的才能并非一世不变,后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重3要的。最后一课忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声 他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们呀, ”他说, “我 我”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。 ”1.从
6、小说情节看,选文属于什么部分?(高潮和结局)2.“忽然教堂的钟敲了十二下。 ”钟响了,意味着什么?(最后一课的结束) 。3.“窗外又传来普鲁士兵的号声” “号声”暗示了什么?(普鲁士占领了法国) 。4.选文有一处侧面描写,请找出来。 (我觉得他从来没有这么高大。 )“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”?(被他的爱国精神打动,对老师的热爱崇敬。 )5.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么?(内心悲愤。 )6.文中对韩麦尔的刻画,用了哪些描写手法?有什么作用?答:语言、动作、神态 表现他热爱祖国、痛恨侵略者,具有不屈的反抗精神。7.作者反复写钟声,用意何在?(暗含最后一课已经结束。 ) 8.“散学了你
7、们走吧。 ”这句话应怎样理解。答:用手势表达强烈的思想感情,表现他内心的极度悲愤,倾注了他热爱祖4国,怨恨侵略者的思想感情。木兰诗唧唧复唧唧,木兰当户织安能辨我是雄雌?一.多义字辨析市:东市买骏马(集市) 帖:昨夜见军帖(文书、文告)愿为市鞍马(买) 对镜帖花黄(通“贴” ,粘贴)二.根据课文内容填空1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:朔气传金柝,寒光照铁衣。2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是:雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(成语:扑朔迷离)3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:东西 南北4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是
8、:将军百战死,壮士十年归。5.写木兰矫健雄姿的句子是:万里赴戎机,关山度若飞。6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子:爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。三.课内语段 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧衣裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?1.用一句话概括这两段话的段意 答:木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。52.填出相应的动词描写爷娘:扶将 描写阿姊:理描写小弟:磨
9、描写木兰:开 坐 脱 着 理 帖选文中连用四个“我”和“开” 、 “坐” 、 “脱” 、 “著” 、 “理” 、 “帖”这 6 个动词的作用是什么?答:表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4.由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么?答:扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女,后用来形容事情错综复杂,不易识别。5.分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。答:不仅写出了伙伴惊讶情态,还从侧面写出了木兰的英雄气概。邓稼先整体感悟课文后回答1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百年来的历史?答:先概述我国近一百年来的历史,是为了说明邓稼先是中华民族从“任人宰割”到“站起来
10、了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?答:把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,就自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ”“是中国共产党的理想党员。 ”3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些?要点:他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献,被追授“两弹一星”功勋奖章。真诚、朴实、热爱祖国,没有私心,具有奉献精神等。 全文六个部分之间有什么联系?第一部分可以说是全文的“小引” ,第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的
11、生平经历和贡献。第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展。第四部分从另一个角度,写出了邓稼先贡献之大,这一部分也可6以说是第二部分的扩展。第五部分则是着重写出了邓稼先的深厚博大的文化背景,超凡的创造才能、坚强的意志,坚定的信念,甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。闻一多闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲
12、话定要讲个痛快!”他“说”了,跟着的是“做” 。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做” 。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。1944 年 10 月 12 日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。 ”这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!他“说”了。说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!他“说”了:“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大
13、门,后脚就不准备再跨进大门。 ”7他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行” 。闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。他,是口的巨人。他,是行的高标。1.给上面的文字划分层次,并概括层意。第一层:开头到“证实了他的言和行 ”。写闻一多先生“说”了就“做” ,言行完全一致。第二层:最后两节。总结全文,高度评价闻一多先生。2.说说对下面句子的理解起先,小声说,只有昆明青年听得到。 (答:闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。 )他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再
14、跨进大门。答:这句话表达了闻一多英勇无畏,誓与反动派拼死一战的决心。 3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?答: 起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。4.第段“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 ”中“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同,一反既往?答:“这”指的是闻一多作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人,闻一多先是宣传革命,然后用行动争取民主,与做学问时先埋头苦干,然后再“说”不一样。5.请在选文中找出穿插的形象描写,说说这些描写的作用。外貌描写:“他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。 ”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。最后几段,几乎是一句话一段,能不能合为一段,为什么?答:不能,因为一方面强调闻一多是卓越的学者,优秀诗人,革命烈士,8另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。请简要概括闻一多先生的形象。答:闻一多先生是一位精于学术,有钻研精神的学者;也是一位伟大的爱国者,言行一致的志士仁人。8.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?要点:既有鼓舞人心,极其震撼力的言论,又有伟大的行动实践,言行一致,为我们做出了榜样。