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1、第 1 页会计电算化社会调查报告会计电算化社会调查报告会计电算化的调查报告调查时间：20*/07/25调查地点：太原市调查对象：太原市各大企业调查的范围：会计电算化调查的方法：上门拜访，电话访问，网络查询等一、社会需求现状随着人通过考试成为有执照的公共会计师。近年来会计行业的一个新变化是，社会主义市场经济的改革与发展，企业的管理日趋科学化、现代化，会计电算化越来越发挥其重要作用，会计电算化专业人才在经济管理中的作用日益突出，社会对财务人员的素质要求越来越高。财政部在关于大力发展我国会计电算化事业的意见中指出“会计电算化人才缺乏，是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节”目前全国有一百万以上
2、的人从事会计工作。在私立工业、企业、商业及公营事业、政府、学校中工作。其中有很多没有执照的会计管理人员，他们多数在企业、事业内部从事会计工作。但是也有很多会计人员不仅要懂传统的手工会计工作方式，适应现代计算机技术在企业管理工作中的应用，现代企业的会计人员更要熟悉会计电算化的操作。即对掌握电脑技术的比较高级的会计人员的需求增加很大，而对以前只会记账的簿记员和低级会计人员的需求量逐渐减少。原因是由于电脑日新月异的发展与会计专业软件的日益完善，使得初级的计账、会计工作更加简单易行。许多个人企业和小企业从此不再需要雇用簿记人员。这为会计电算化专业的开设提供了新的契机。由于我国市场经济的不断发展和进一步
3、规范，特别是中国加入了WTO以后，金融体制的改革，各项新的会计制度的出台，一方面现代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂;另一方面，财会电算化的发展和应用日新月第 2 页异、迅猛无比，如电子结算、电子对账、电子商务的支付等。所以，未来的会计人员必须具有较好的综合素质，首先必须具有敬业精神;第二，要有过硬的专业知识和掌握现代化技术;第三，要有良好的职业道德，诚实守信。改革开放30多年来，特别是中国确立社会主义市场经济体制的改革目标后，中国会计改革的步伐明显加快，会计行业得到了长足发展。1992年完成了我国会计模式由计划经济向市场经济的转换;随后又发布并实施了16项具体会计准则和企业会计制度、金融
4、企业会计制度等，初步建立起了适应社会主义市场经济需要的会计标准体系;先后修改和制定了会计法、企业财务会计报告条例等法规，使会计工作纳入法制化、规范化轨道。二、会计环境变化调查分析信息时代的到来,标志着以知识为基础的社会已经开始影响我们的各个方面,它使我们所面临的会计环境发生下列变化：1.在过去会计的主要工作在于记账、规划、编制、定期使用报表等,会计人员的业务停留在账务处理、资产评估、资金调度等方面。随着信息时代的到来,传统的企业耗费人力、物力的会计确认、计量、记账和编制财务报表的业务将被电脑在瞬间完成。计算机的广泛应用将使会计业务的处理和信息提供变得越来越快捷。这表明,计算机将对传统的会计记录
5、和记量手段产生根本性的改变。2.在新的世纪里,会计所面临的经济环境和会计处理内容也正在发生着巨大变化,许多问题是传统会计和记录手段所无法解决的。3.会计职能也从传统的信息处理和提供转向信息的分析、使用、帮助和参与经济决策。第 3 页4.随着会计职能的拓展,未来的会计人员不仅是会计信息的提供者,更是会计信息的使用者。要适应这种状况就必须改变现有的教育目标和方法,将传统的教育目标从获取知识转到学习如何学习上,将传统的向学生灌输知识的教育方法改变为培养学生的发现问题和解决问题的能力。这是中国会计教育适应经济、社会发展需要,建立起现代化的会计教育观念和教育模式的关键所在。目前中国的实际情况是拥有一支1
6、200万人的会计大军,可这些会计人员的特点是数量多、平均水平不高、素质低,据财政部在90年代中期统计结果显示,在现存的会计人员中,受过中等以上专业训练的人不足一半,显然,目前的这种会计人员结构要满足下一世纪经济、社会发展的需要是根本不可能的,大力发展大学教育,提高培养质量是摆在我国高等会计教育面前的首要任务。另外,考虑到我国教育体制的层次性,一些规模较小的企业及非盈利组织由于其经济活动的复杂性不如大的企业和单位,用以技能训练为主的中专或成人教育层次的学生就基本能够满足需要。会计教育的培养重心就是要培养下一世纪在市场经济建设中的应用型会计人才.三、发展的现状与人才培养1、我地为振兴经济，加快经济
7、发展信息化的进程，对会计电算化人才需求不断加剧。随着信息技术的发展，以网络技术为基础的信息产业在经济建设中发挥着越来越重要的作用，虽然会计电算化已不是全新的概念，但对现代经济发展仍起着至关重要的作用。我地对会计电算化及相关人才的需求正逐年增多，经过大量调查，现有就职于会计电算化岗位的人才多数是通过短期培训或相关专业转型而来，并不能完全发挥会计电算化应用的作用。在人才供应方面，本地大部分院校开设了会计专业，其中会计点算化专业却很少，远远不能满足我省对该专业人才的需求，巨大的人才缺口使我们现在必须加大对第 4 页会计电算化专业人才的培养，立足本地，培养适合我地适应情况的会计电算化专业的高技能应用型
8、人才2、就全国范围而言，对会计电算化专业人才的需求量也在逐年加大，我国会计行业的发展正从原有的手工记账状态下企业的内部控制，向计算机与会计整合的方向发展。21世纪初期，将是我国会计从核算型向管理型转型的关键时期。会计队伍的重组，会计人员的知识更新将是会计工作面临的新课题。过去一直认为会计信息在企业管理中的作用尤为重要，但会计信息参与企业管理难以落到实处。而今随着管理技术，信息处理能力的发展，使得会计信息参与企业管理和企业决策成为可能。新的信息技术向会计人员提出了挑战，当然也给会计人员提供了机遇。因为会计信息化使会计人员从繁琐的账务中摆脱出来，从而把更多的精力投入到信息分析和利用，预测决策等创造
9、性的工作中来成为名副其实的管理者，这也是未来会计的主要责任。因此会计电算化人才在经济发展中和企业管理中的作用也越来越重要，培养会计电算化的专业人才对于经济建设来说也是一项非常教育工作。3、全球会计信息化发展正处快速成长阶段，对会计电算化人才的需求量正日益扩大。随着全球经济一体的进一步发展国家贸易与国际合作越来越密切，利用网络技术为基础的会计信息在全球经济发展中发挥举足轻重的作用会计信息化使会计信息处理有了质的飞跃，随着Inter的出现，全球信息处理网络化成为历史的必然趋势。过去的单机工作的不足日趋明显，为了适应环境变化，网络会计应运而生，弥补了会计信息化的不足，成为会计发展的新领域。信息时代，
10、信息成为企业在竞争中取胜的关键。企业应对其供、产、销篇二：会计电算化专业的社会调研报告。第 5 页会计电算化专业的社会调研报告20*年5月为了更好地完善我校会计电算化专业定位及办学方向，学校组织了由会计电算化教研室牵头，各处室有关人员参与的会计电算化专业社会调查，经过近半年的调查、汇总、分析，对我校开设电算化专业有了明确的办学方向和专业信心。现报告如下：一、专业人才的社会需求预测分析1、宏观需求分析就全国范围而言，对会计电算化专业人才的需求量也在逐年加大。20*年，人事部宣布：全国“高校毕业生就业服务周”正式启动，同时，关于毕业生需求情况的排行榜也首次公布。在20*年11月21日-27日举办的
11、全国“高校毕业生就业服务周”期间，为应届大学毕业生提供的招聘岗位将达到43.6万个。其中，需求排在前10位的专业分别是：1，市场营销、销售、公关；2，计算机、网络；3，财务、金融、审计4，建筑；5，电子、电器、通讯；6，教育、培训、家教；7，机械、设备维修；8，外语、翻译；9，经营、管理、策划；10，人力资源管理、行政。前10位专业的招聘数量占招聘总数的70.5%。从专业类别来看，市场营销等专业仍然是人才市场供求的第一位，求职人数和招聘职位数基本持平。从全国情况来看，财务、金融、审计（含会计）专业就业前景排在第三位，我们通过对会计电算化毕业生就业情况调查发现，大多数中小型企业由于自身起点低，加
12、之国家税制和财务的要求，急需会计电算化专业人才，这是会计电算化专业毕业生的一次非常好的机遇。所以，高职会计电算化专业的毕业生的就业形势还是比较乐观的。2、晋冀鲁豫四省交界区域需求分析本专业学生的职业范围涉及各类企事业单位的财务会计类岗位。随着“晋冀鲁豫四省交界区域”城第 6 页市群的发展，企事业单位对会计人才的需求不断增加，作为本地区的职业学校，本专业主要面向“晋冀鲁豫四省交界区域”中小企业输送会计核算型人才。为保证专业教学符合人才市场需求，我校会计专业在20*年上半年开展了一项“企业会计人才需求”的调研活动，我们从“晋冀鲁豫四省交界区域”地区企业需求出发，通过人才市场调查、企业走访、毕业学生
13、调查、专家教师座谈等多种形式，广泛征求各方面的意见，调研的基本情况如下：（1）人才需求量情况根据调查结果显示，随着我国经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于较为旺盛的状态，在各地的招聘职位需求排行榜上，财会类专业一直处于领先。根据晋冀鲁豫四省交界区域协作办公室公布的数据，近五年，在该区域每年新注册的企业在20*0家左右，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业每年需要增加3万名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。（2）学历需求情况本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智。企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的
14、准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。从回收的有效调查表来看，中小企业对实用职业人才的需求成为了这类企业人才需求的主体。（3）岗位需求情况按照企事业单位的类型，会计岗位群的分布构成一般如下：第一类：大中型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等）：第 7 页财务总监（总会计师）岗位；财务经理、主管岗位；会计核算岗位；出纳岗位；审计主管及审计人员。第二类：小型企业：财务经理（会计主管）岗位；会计核算岗位；出纳岗位。第三类：机关、事业单位:会计主管岗位；会计核算岗位；计划、审计等管理岗位；出纳岗位。第四类：银行等金融机构：会计主管岗位；会计核算岗位；证券投资部门管理岗位。第五类：门店会计：纳税
15、会计；会计出纳岗位；库管员、收银员等。在以上各类企事业及金融机构中，大型企业事业单位及大型金融机构，要求人才学历层次较高，一般要求是本科以上毕业生，而中小企业及基层金融机构（如分理处等）及门店，第 8 页一般对专科及以下毕业生较欢迎，应是我校人才培养的主要方向，这部分企业组织数量占绝大多数，市场前景广阔。（4）企业对财务会计专业人才素质、能力要求情况目前的毕业生大多存在知识结构不完善问题，整体素质不高，竞争少不强等，需要经过一段时间的实践、磨合。会计行业有重经验轻专业现象，由于会计专业在实际操作方面要求较高，加上传统观念的影响，很多用人单位对经验的要求超出了对专业的要求，这成为应届毕业生就业难
16、的直接原因。二、市场对专业人才需求的基本要求根据市场调研的结论及毕业生将从事的主要职业岗位群的工作要求，教学计划中明确人才的培养规格，其基本要求为：坚持德、智、体全面发展，具有财务管理意识，按照公民道德基本建设纲要的基本精神，树立良好的职业道德。具备职业岗位群要求的基本素质和基本职业技术素质要求掌握职业岗位群所需的基本理论、技术基础理论及实用范围较宽的专业技术知识。主要是会计基本理论和实务，会计电算化基本理论和知识，财务管理的基本理论和知识及审计、证券分析的能力。要求具备职业岗位群所需的专业技术能力和基本技能。主要是珠算、点钞、日常帐务处理的能力。毕业生除能够获得本专业毕业证书外，还要求取得会计从业人员职业资格证书。在身体素质方面：通过在校引导，使学生具有良好的身体素质能够为以后的学习和工作奠定坚实的基础。与此同时在知识结构方面的要去如下：A.熟悉党和国家的各项经济政策与法规；B.熟练掌握会计、财务管理的专业知识的技能C.掌握企业经营管理
