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1、课题：多民族的大家庭知识目标1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。3、理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。4、读图并总结我国的民族分布特点。能力目标通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；教学重点：我国民族分布特点教具准备：PPT 课件展示教学方法：以学定教，分层提高教学过程一、导入新课1、听歌曲爱我中华 ，引出题目多民族的大家庭2、请同学们看这一节课要达到的学习目标（屏幕显示）3、请同学们观看几张人民币，了解人民币上的少数
2、民族。侗族和瑶族妇女头像。苗族和壮族妇女头像 正面是高山族和满族男子头像通过以上人民币，使学生对我国少数民族有了一些初步的认识。出示学习提纲任务一：56 个民族（1718 页）1.我国共有 个民族， 个少数民族。2.汉族人口约占总人口的 %，其他民族约占总人口的 %，被称为少数民族。其中人口最多的少数民族是 ，人口有 。人口在 500 万以上的民族有：壮满回、苗维彝，土蒙藏等 9 个民族。各 民 族 不 论 大 小 ， 。任务二：民族的分布（1920 页）5.读 19-20 页及图 1-3-1“我国民族的分布” ，P19 表思考、回答：我国各民族的分布状况是：汉族分布遍及全国各地，以 和 最为
3、集中，少数民族分布相对分散。各少数民族主要分布在 、 、和 地区。各民族分布具有 、 、 的特点。.分布最广泛的少数民族是 族，傣族主要分布在_省。_省是少数民族分布最多的省。2、合作探究根据自己的学习成果，以小组为单位继续讨论：1、从地域环境来考虑，为什么有的民族喜欢赛马，有的喜欢赛龙舟？2、说说，你知道哪些民族的独特风俗习惯？三精讲提升（一） 56 个民族1、讲解少数民族概念。请同学们读“汉族和其他 55 个民族人口占总人口的比例图” ，通过图可以得出结论：相对于汉族而言，其他的 55 个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的 55 个民族为少数民族。2、通过两幅柱状图分析出我国少
4、数民族中人口在 500 万以上的有壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族；人口最少的少数民族是珞巴族。（二） 民族的分布1、读图“我国的民族分布” 。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。2、指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。3、请学生带着以下几个问题去阅读分布图：（1）汉族主要分布在哪些地区？（2）少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？4、总结：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。汉族的分布遍及全国，主要集中在中部和东部；少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族
5、分布的特点：大杂居、小聚居。（三） 民族风俗1、民族邮票（均有链接，点击各民族的邮票即可观看相应的风俗习惯）2、将习俗分为四类（主观）：传统类、惊险类、残暴类、浪漫类（1）传统类泼水节。泼水节是傣族最隆重的节日，一般持续 3 至 7 天。节日期间，划龙舟比赛、 “孔明灯” 和“放高升” 都是必不可少的项目，到节日最后一天，大家互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康，将活动推向高潮。 （穿插图片讲解）（2）惊险类爬刀竿、达瓦孜。 （3）残暴类叼羊。叼羊是一项勇敢者的运动。哈萨克有句谚语：摔跤见力气，叼羊见勇气 。叼羊多用山羊，两岁左右，割去头蹄，紧扎食道。有的还把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水，这样比较
6、坚韧，不易扯烂。叁加叼羊的人事先要组队。每一队中都有冲群叼夺掩护驮遁和追赶阻挡等分工，而且讲究战略战术。比如一旦夺得羊羔，其他同伴有的前拽绳，有的后抽马背，前拉后推，左右护卫才能冲出重围，它既需要个人娴熟的技巧，又要集体的密切配合。 （4）浪漫类姑娘追、风花雪月。姑娘追，哈萨克语叫“克孜库瓦尔” ，哈萨克族的马上体育、娱乐活动，多在婚礼、节日等喜庆之时举行。（配合图片讲解姑娘追的传说与形式） 云南白族少女的头饰蕴含着风花雪月的含义。风就是指头饰左下边飘逸传神的长须带；花指帽沿上绣着的一排排美丽的山茶花朵；雪是指帽沿上白色的绒毛；月是指整个头饰的外形，像一轮弯月。在大理，人们通常把令人神往的四大
7、美景下关风、上关花、苍山雪、洱海月说成是大理的 “风花雪月” 。 （配图说明风、花、雪、月各自的特点）（四） 民族政策1、得益于我国少数民族风格各异的风俗习惯，为了将其更健康地传承和发展下去，需要国家出台一些政策来维持各民族的这份和谐与安宁。2、我国民族政策（1）各民族一律平等。 （2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。 （3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。 （4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。四、分层提高；1、我国各民族的分布状况是：汉族分布遍及全国各地，以 和 最为集中
8、，少数民族分布相对分散。各少数民族主要分布在 、 、和 地区。各民族分布具有 、 的特点。2. 我国人口最多的少数民族是 族；分布最广泛的少数民族是 族。3、泼水节是下列哪个少数民族的传统节日 ( )A.回族 B.满族 C.汉族 D.傣族4、我国少数民族分布最多的省份是( )A.贵州 B.云南 C.广西 D.新疆5、将下列民族与其民俗连线回族 摔跤 朝鲜族 孔雀舞蒙古族 跳板维吾尔族 手鼓舞苗族 古尔邦节傣族 火把节彝族 芦笙节（选做题）板书设计：个民族 族占 92多 个少数民族占 8民 汉族 部 部最为集中族 民族分布 少数民族主要分布在 、 、 。的 各民族分布具有 、 、 的特点。大 民
9、族政策：各民族不论大小 。民族团结。尊重各民族的 家 民族政策 和 自由。在少数民族聚居的地区实行民族区域 。庭 少数民族文化：傣族 节、朝鲜族 舞、蒙古族的 等6、.下图分别反映哪个民族的风俗A_族的_活动 B_族的_舞 C_族的_舞D_族的_运动 E_族的_运动教学反思：本课教学内容涉及了我国各民族的各个方面，内容全面广泛，但不要求讲解过深，同时这部分内容联系我们的生活实际，是一节实际性的，客观性的一课，因此，在教材处理上，我将本届内容分成两部分，拓展辅助部分和课堂教学部分，这样，即扩大了学生的知识领域，又激发了学生学习的兴趣，培养了学生的情感。学生对我国的民族知识了解的甚少，只知有 56 个民族。对于民族的分布和风俗习惯了解不多，教师在讲述过程注重运用地图，分析民族的分布并总结分布特点，这些同学们掌握比较好，但民族的具体的分布在练习题和试题中，民族的分布与自然环境关系较多，在这里讲解比较早，可通过地图看一看少数民族的分布地区的地形特点加深理解。姓名：李东学校：翼云中学
