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1、第 1 页你的学校中有很多规章制度吗优质学校必须要有完备的规章制度教学目标:1.知识方面:让学生了解规章制度对学校运转的作用。2.情感方面:让学生重视规章制度对学校生活的意义。3.意志方面:让学生坚信规章制度对学校发展的推动。4.行为方面:让学生运用规章制度对学校办学的参与。课前准备:教师积极收集、筛选适合学生的法治教育方面的故事和教学素材。让学生预习思想品德第一课内容,并通过浏览北郊学校网站来了解自己学校规章制度的内容。(教学说明:针对六年级学生的学习特点,尽可能选择他们喜闻乐见的授课形式。调动学生自主学习的热情,引导学生了解自己学校的规章制度。)一.导入课文教师:同学们通过浏览北郊学校网站
2、一定对我们学校规章制度有了一个基本的了解。其实,查看学校规章制度是了解一所学校办学情况最好的方法,因为从中我们可以准确无误地掌握学校的大量信息。今天我们就一起来学习教材第一课第一框内容:我们的新学校。(一)我们的新学校(板书)P2(教学说明:循循善诱,引导学生懂得“有法可依”,即:立法的重要性。并联系学校执行规章制度的现状,帮助学生真正认识到法治的重要意义,从而牢固确立“依法治国”和“依法治校”的信念。)二.讲解教材教师:有谁知道学校对我们来说有些什么作用学生:学校是我们进行学习和各项活动的场所。P3教师:那学校是由哪些部分构成的呢学生:学校由教学楼、图书馆、实验室等设施构成,这些设施组成了学
3、校完整的教育教学环境。P3教师:除此之外学校还有什么是必不可少的呢学生:学校还有各项规章制度和管理措施,第 2 页那是为了维护学校内部正常的教学秩序,保证学生安全而有效地学习而制定的。P31.维护学校教学秩序需要规章制度来保障(板书)教师:非常好!看来同学们对课文做了充分的预习。三.拓展延伸下面我想给大家讲一个故事,它的名字叫【制度的力量】18世纪末期,英国政府决定把犯了罪的英国人统统发配到澳洲去。(附件1)教师:同学们听完这个故事会有些什么想法呢(组织学生课堂讨论)学生:(学生可能会觉得制定一套行之有效的规章制度非常之难,法治建设谈何容易!)教师:的确如此。制定一套行之有效的规章制度非常不容
4、易。但从中我们却可以看到“有法可依”,即:制定规章制度的重要性。当然,只有真正行之有效的规章制度才会确保我们的生活达到文明圆满,这都是因为它既能预防人们犯错的冲动、又能控制人们恶行的蔓延。就我们今天的生活而言,人们无不期待着社会的和谐稳定、欣欣向荣。但事实上,社会生活中常有一些人会为所欲为,甚至为了自己的欲望而不惜损害他人和社会的利益。这就必须由国家通过制定法律来进行惩治2.生活中必须要有法律规范(板书)下面我再给大家讲一个【哈佛大学校规】的故事。美国哈佛大学一直把哈佛牧师当年的一批赠书珍藏在哈佛大学的一座图书馆里,并规定学生只能在图书馆内阅读,不能带出馆外。(附件2)教师:同学们听了这个故事
5、后都有些什么想法呢(组织学生课堂讨论)学生:(学生可能会质疑校长不近人情;觉得这样的制度太缺乏灵活性;因为同情违规学生而认为他可以将功抵过)。教师:同学们的想法尽管也有一定的道理,但都存在片面性。必须明白(1)学校只有严格执行规章制度,才会使学校的规章制度有价值;第 3 页(2)校长只有一视同仁地执行学校规章制度,学校规章制度才会在人们心中具有权威;(3)将功抵过必须是功绩发生在犯错之后。如果将犯错之前的功绩作为减轻处罚的理由,结果就会导致背离法律“平等原则”的情况发生(可以做适当解释)。所以,霍里厄克校长这样做既维护了学校的正常秩序、扞卫了哈佛大学规章制度的权威,更彰显了“法律面前人人平等”
6、的精神。在这里,我衷心希望大家在今后的日子里能自觉理解并支持我们校长严格按照学校规章制度管理学校3.生活中必须要做到依法办事(板书)最后,我想给大家讲一个【袋鼠和栅栏】的故事。有家动物园的管理员有一天突然发现袋鼠都到了栅栏外面,便开始着手研究解决这个问题。(附件3)教师:同学们听了这个故事都有些什么想法呢(组织学生课堂讨论)学生:(学生可能会觉得这个故事有些幼稚,生活中不可能真有其事)。教师:是啊!动物园里怎么会发生这样的事情呢!但是我们的社会生活却天天都有类似的情况发生。比如,虽然我们制定了那么多的规章制度,但还是难以管住或制止一部分人的行为。对此,常常有人会怪我们的规章制度不够完备,却从不
7、在我们规章制度的执行上查找原因。殊不知,要是将健全规章制度比作是加高栅栏,那么现有的规章制度的执行就是“关门”。我们不能一味的加高“栅栏”,而总是忘记“关门”呀!(教学说明:举一反三,引导学生对“有法必依”和法治“平等原则”的理解。让学生对学校生活中规章制度的执行要求有一个比较清晰的认识。深入浅出,帮助学生加深对“执法必严”的理解。促进学生认识到学校规章制度必须严格执行,否则就可能形同虚设。)四.总结归纳教师:同学们,我们今天通过教材P3内容的学习和我给大家介绍的三个故事:第 4 页【制度的力量】、【哈佛大学校规】和【袋鼠和栅栏】后而进行的讨论,多少懂得了一些与我们遵守学校规章制度相关的道理和
8、知识。希望同学们在今后的生活中自觉扞卫法律和规章制度,不断地将所学到的法律知识在日常生活中发扬光大,从而让自己的人生更健康、幸福!(教学说明:启发学生将由学校法制教育获得的理论知识用到生活实践中去。)五.教学检查课余作业:在自己所学的六年级思想品德教材中找出与学校规章制度建设相关的内容,准备在下节课向大家谈谈自己的感悟。篇二：遵守学校的各项规章制度。遵守学校的各项规章制度1、你是一位讲文明，讲礼貌的学生，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的学生。2、在老师眼里，你是个不善多言的孩子。学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的
9、口头表达能力，为写好作文打基础。3、你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子4、你讨人喜欢的男孩。学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！5、你尊敬老师，热爱劳动，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，作业丢在脑后，学习成绩不理想，希望你明确学习目的，向班上的好学看齐，做一个诚实的好孩子。第 5 页6、你在班级中默默无闻，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。
10、7、你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你是个助人为乐、大公无私的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。8、你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习尚认真，但作业质量不高，希加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好少年。9、你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。10、你能遵守学校的各项规章制度，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。篇三：培训学
11、校规章制度对学校管理有什么作用。培训学校规章制度对学校管理有什么作用培训学校规章制度对学校管理有什么作用在对学校的管理中，拥有大大小小的管理层面，而有一句话是这样说的：“细节决定成败”，所以在对培训学校的管理中，如果有培训学校规章制度的执行，对于培训学校管理能够起到什么作用呢让校盈易小编为您解释一下。作用一：规范培训学校管理的领导团队行为习惯。作为领导团队的校长与老师们，要从自身的习惯中出发，才能够带领好团队，比如在培训学校规章制度中，要严格规范考勤的制度、对工作岗位应该尽职尽责，做好带头的榜样，在学生面前规范自身的行为习惯，对学生产生潜移默化的影响。作用二：规第 6 页范培训学校的校园风气建
12、设。有些学校会存在学生打架斗殴的情况出现，这是很影响校园风气的建设，而且对学校的品牌树立具有一定的影响，在培训学校规章制度中，应该督促学员要互爱互助，共同营造良好的校园风气是每一个学员的责任和义务，对于违反纪律的学生要有一定的惩罚，才有信服力。作用三：规范学校管理的细枝末节。从细小的管理出发，将大事化小、小事化了可以让培训学校的管理更加完善，既然有了制度的执行就具有一定的效力，不管是老师还是学员们都应该遵从培训学校规章制度的管理条例，营造一个良好的校园环境，对学生自身的学习和成长都能够带来很好的帮助作用。国有国规，家有家规，相同的是培训学校也有培训学校规章制度，才不会让管理懒散，才能够促进培训
13、学校更好的发展。篇四：学校管理学模拟试卷(二)有答案。高等教育自学考试学校管理学模拟试卷（二）一、单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题1分，共20分）1、学校管理学的研究范围（D）A、研究学校外部的管理现象及其规律B、研究学校内部行政工作C、研究学校教育规律的科学D、研究学校内部的管理现象及其规律2、西方国家最原始的学校是由（A）组成。A、教师和学生B、官吏和学生C、官吏和教会D、教会和学生3、1632年，夸美纽斯在（C）提出了年龄分期、班级教学制度、普及教育等。A、学记B、组织良好的学校条例C、大教学论D、精神与教育4、我国古代学校管
14、理活动可以追溯到（B）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会5、秦代在教学制度上出现了（B）A、“独尊儒术”B、“以吏为师”C、官师合一D、私学兴起6、下列哪项是专门考查学生的升级第 7 页制度（A）A、三舍法B、二舍法C、小成D、大成7、被喻为“科学管理”之父（C）A、梅奥B、法约尔C、泰勒D、霍桑8、古典管理理论的最大特点是把人视为（B）A、社会人B、经济人C、团体的一部分D、劳动的主体9、人际关系理论由（D）提出。A、霍桑B、泰勒C、韦伯D、梅奥10、权变理论认为（A）A、管理没有一成不变B、管理是具有规律的C、管理最大的要素是人D、管理是一个学习系统11、根据一定的标准，
15、对某类学校管理现象在不同情况下的不同表现进行对比研究，辨别其异同之处，从而得出科学结论的方法称为（C）A、调查研究法B、文献研究法C、比较研究法D、案例研究法12、学校管理目标、管理效率、管理效能三者的函数关系是（B）A、管理目标管理效能=管理效率B、管理目标管理效率=管理效能C、管理效率管理效能=管理目标D、管理目标管理效能管理效率13、中国古代教师管理观念开始于五帝时期的（C）A、国学B、乡学C、“成均“之学D、序14、世界教育发达国家瑞典，在小学13年级班级规模上规定不超过（C）人。A、40人B、30人C、25人D、18人15、学校的中心工作是（B）A、教学行政工作B、教学工作C、教学组
16、织建设D、教学研究16、提高教育质量的关键是（D）A、教育行政B、现代教育技术C、师资队伍D、教育研究17、信息技术课程的内容包括：信息科学、信息技术、（C）A、信息系统B、网络C、信息伦理D、信息检索18、小学的领导人员主要包括：正副校长、（B）以及教导主任和总务主任。A、教学秘书B、党支部书记C、总务干事D、校长秘书19、咨询参与方法具有：广泛性、（A）经济性的特征。A、开放性B、随机性C、无偿性D、可预测性20、学校管理者在学校管理过程中能根据管理条件的不断变化，及时收集信息，注意反馈，保持充分弹性，第 8 页有效调整管理状态的行为准则称为（D）A、效益性原则B、系统性原则C、民主性原则D、动态性原则二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出二个或以上正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分）21、学校工作中一直贯穿着两条活动主线的是（AD）A、学校教育活动B、学校德育活动C、学校行政工作D、学校管理活动2
