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1、第 1 页两学一做的精神意义【党建园地】“两学一做”精神解读20*-04-07核心提示：开展“两学一做”学习教育，是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。习近平总书记指出，“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。广大党员要坚持学做结合、以学促做，“学”得深入，“做”得扎实。为此，我们整理了“两学一做”主要精神解读，帮助广大党员学习理解。（一）何为“两学一做”？学党章党规、学系列讲话，做合格党员。（二）何时开始开展？20*年（三）面向谁们开展？全体党员推动党内教育：从“关键少数”向广大党员拓展从集中性教育向经常性教育延伸的
2、重要举措（四）学习的目的是什么？为了深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸。巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果。进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。保持发展党的先进性和纯洁性。（五）具体要求有哪些？一个重大任务：两学一做”学习教育不是一次活动，把“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务一个基本要求一项根本任务：以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务四个进一步：进一步坚定理想信念，提高党性觉悟进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向进一步树立清风正气
3、，严守政第 2 页治纪律政治规矩进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用五个着力解决：着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题着力解决一些党员党的意识淡化的问题着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题着力解决一些党员精神不振的问题着力解决一些党员道德行为不端的问题五个坚持：要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑坚持学用结合，知行合一坚持问题导向，注重实效坚持领导带头，以上率下坚持从实际出发，分类指导（六）如何开展？采取哪些形式？围绕专题学习讨论个人自学与集中学习结合创新方式讲党课“七一”前后，党支部要结合开展纪念建党95周年活动，集中安排一次党课增强党课的吸引力和
4、感染力召开党支部专题组织生活会年底前：查摆问题征求意见批评和自我批评整改措施组织评议开展民主评议党员个人自评党员互评民主测评组织评定立足岗位作贡献在纪念建党95周年活动中，评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。领导机关领导干部作表率走在前面、深学一层年度民主生活会要以“两学一做”为主题，领导班子和领导干部把自己摆进去，查找存在的问题。（七）由谁组织领导？领导：“两学一做”学习教育在中央政治局常委会领导下进行牵头：由中央组织部牵头组织实施配合：中央纪委机关、中央宣传部、中央党校配合做好相关工作具体：层层落实责任各级党委（党组）要把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，尽好
5、责、抓到位、见实效。强化组织保障健全工作制度，确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。注重分类指导基层党委要根据不同领域、不同行业、不同单位特点，对学习教育的内容安排、组织方式等提出具体要求。发挥媒体作用充分利用共产党员网、手机第 3 页报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等，扩大学习教育覆盖面。N01.学党章党规1.如何学？逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利学习中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条例等党内法规学习党的历史，学习革命先辈和先进典型从、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训2.都有什么内容？学习真经党章：一个党的党章的主要内
6、容应该包括该党的性质、指导思想、纲领任务、组织结构、组织制度，党员的条件、权利、义务和纪律等项。除总纲外共十一章五十三条。规定了党的纲领、组织机构、组织制度、党员的条件、党员的义务和权利、党的纪律等项。党规的正确打开方式：回望这三年，从明确提出从严治党的具体要求，到提升为全面从严治党，并纳入治国理政的总体框架，这是中国共产党的“党的建设”新常态。据不完全统计，这三年中央出台党纪党规约30个，平均1个月零1周就出台1个规定，紧紧将权力关进制度的牢笼，更加彰显了党中央管党治党的决心与魄力。在中国共产党的党内“立法法”当中，有七种党内法规，党章是第一位的，准则第二，条例第三。在党内所有法规体系当中，
7、源头就是党章，相当于“党内宪法”。我们依规治党，所以无论是准则还是条例，都是把党章具象化、实体化，所有内容都能在党章中找到依据或者是原则要求，这样做的根本目的是什么呢？就篇二：两学一做的意义教案。开展“两学一做”专题教育活动的总体要求意义教案今年以来，中央、省委、市委相继召开了两学一做专题教育活动部署会，中共中央办公厅、省市委办也都印发了关于在全体党员中开展学党章党规第 4 页、学系列讲话,格党员学习教育方案并发布通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。根据省委和市委召开电视电话动员会要求，今天我们共同学习，开展两学一做教育学习活动的总体要求和意义，即是发布预先号令，也是拉响了教育冲锋号。今天我们
8、共同学习四个方面的问题，一，充分认识开展两学一做学习教育的重大意义。第二是开展两学一做学习教育的指导思想和目标要求。第三个是开展两学一做学习教育要突出问题导向。第四个是开展两学一做学习教育的五个坚持原则和我办的基本安排。一、充分认识开展两学一做学习教育的重大意义充分认识开展两学一做学习教育的重大意义。学习教育方案它有了一段描述，开展两学一做学习教育是落实党章关于加强党员教育管理要求，面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。市委蓝书记在两学一做动员会上通报了组织部开展了一次专项问卷调查。
9、调查显示，党员队伍总体形象感到一般和不满意的达9。43%；对党队伍中存在的突出问题，选择理想信念滑坡的34。45%，宗旨观念弱化的36。26%，组织纪律观念淡薄的17。%，身边党员有信教入教和参加迷信活动的12。9%。这次开展两学一做学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性的解决问题。用心用力、抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常，严在经常。下面我们从三个方面来看学习教育的重大意义。（一）落实党章是加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践学习教育活动是落实党章关于加强党员教育的管理第 5 页要求，面向全体党员深化党内教育的重要实践。党章关于党员的教育管理，提
10、出了明确的要求，我们可以突出的从这个党员的八项权利和八项义务中，可以看得很清楚。那这个方面我们就不多说，建议大家课后把党章拿出来好好学一下。（二）推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措推动党内教育，从关键少数向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。我们现在都知道四个全面战略布局中，全面从严治党是关键。在全面从严治党的大格局下，它将党内教育活动已经成为一种常态，但党的群众路线教育实践活动，三严三实专题教育活动，这两次活动并没有向全体党员铺开。仅仅是针对领导干部这个关键少数，党的十八大以来，我们党树立大抓基层的导向，努力扩大组织覆盖。建强骨干队
11、伍，强化组织保障，推动基层组织全面进步，全部过硬。在今年初中纪委十八届六中全会上，习近平总书记在布臵今年的党建工作时候提出，要推动全面从严治党向基层延伸。最新的统计数据表明，我们党现在有8700多万党员，430多万个基层党组织，做好基层的党组织的工作，是我们党巩固执政基础的什么？根本保障是什么？习近平总书记反复强调，这个基础不牢地动山摇。所以在全体党员中开展两学一做学习教育，就是要推动从关键少数向广大党员拓展。事实上开展党内集中教育活动，是我们党加强自身建设的一大特色和历史经验。在我们党的历史上，我们党总是根据某一时期的形势和任务，针对党内存在的突出问题，集中一段时间和精力，有组织、有计划、有
12、步骤的开展集中教育活动。实施扩展党内集中教育活动，是解决党内突出问题，加强党的建设的重要措施，是党自觉适应形势和任务的新变化。用发展的马克思主义第 6 页理论武装全党的有些很好方式，使党保持先进性和纯洁性。回顾我们党的历史，我们关于党内集中性教育，我查到有九次，在1942年2月，毛泽东在中央党校开学典礼上做整顿党的作风的演说，标志着党整风的开始。当时整风的主要内容是三反，就是反对主观主义是整顿作风、反对中派主义整顿党风、反对党八股整顿文风。1951年也就是新中国成立之后的1月，1951年的1月，中央发出关于在全党全军开展整风运动的指示，当时的目的是改变新党员中的思想不纯状况，克服老党员中因胜利
13、而产生的骄傲自满情绪和开始发展起来的强迫命令作风。改革开放之后，我们党集中教育学习活动，也比较多，我们看一下最早的是1983年，十二届二中全会通过了关于整党的决定。那么决定指出，要用三年的时间全面整党，它的任务是统一思想，整顿作风，加强纪律，纯洁组织。1997年，也就是党的十五大决定，继续在县级以上领导干部中，深入进行以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性、党风教育。也就是我们所说的三讲。1998年11月，中央正式出台关于在县级以上党政领导班子领导干部中，深入开展讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性、党风教育的意见。目的是解决领导班子和领导干部党性、党风方面存在的突出问题。尤其是群众意见影
14、响改革和建设工作的问题。根据党的十N大和十八届四中全会的精神，20*年11月，中央出台了关于在全党开展以实现三个代表重要思想为主要内容的，保持共产党员先进性教育活动的意见。活动的目的是解决党员和党组织，在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题。涉及群众切身利益的实际问题，增强党员队伍和党组织的创造力、凝聚力和战斗力。20*年9月，中央出台了关于在全党深入开展学习实践科学发展观活动的意见，目的是转变不适应、不符合科学发展观要求的第 7 页思想观念。解决影响了制约科学发展的突出问题，以及党员干部、党性、党风、党纪方面，群众反映强调的突出问题，构建有利于科学发展的体制机制，使党的工作和党的建设更
15、加符合科学发展观的要求。党的十八大以来，我们以习近平为总书记的党中央，高度重视党内集中教育活动。党的十八大就决定，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动。20*年5月，中央发出关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见。习近平总书记强调，教育实践活动要切实加强马克思主义群众观点和党的群众路线的教育。把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，着力解决突出问题。主要任务聚焦到作风建设上，集中解决四风问题。也就是我们大家熟知的，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题。20*年初，中央办公厅印发，关于在县处级以上领导干部中，开展三严三实专题教育方案。20*年在县处级以上领导干部中，开展三严三实教
16、育组织安排。通过以上我们简要的回顾，我们可以看出，在党内实施开展集中专题教育，使我们党加强党的建设的一项重要举措。也是一个宝贵的经验。但是党内的集中性教育，并不能代替党员的经常性教育。事实上党员的经常性的教育，是党的建设的一项基础工程。党章对此有明确的规定，20*年中央根据党章，制定和印发了关于加强党员经常性教育意见，对加强党员经常性教育做出了明确的规定。在这次中共中央办公厅印发的关于在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育方案中一再重申，两学一做学习教育不是一次活动是个新路子，即规定了领导干部教育的内容、也规定了普通党员教育的内容，即有经常性的、也有普遍性的教育。它意义非同寻常。我们大家都知道，党内的集中性学习，它往往都有一个时间段，也就是说我们所说的一个教第 8 页育活动，有的叫做专题教育活动，但是这次两学一做，就是一再强调，它不是一次活动。那么它就是要突出什么呀？也就是经常性教育。为什么这
