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1、第 1 页人教版二年级语文下册复习计划与复习资料(2017年)二年级语文下册复习计划与复习资料20*年5月第一、复习计划根据课程目标，参照人教版教材（大修订）二年级下学期的要求，对期末复习内容和试题提出以下建议：一、复习指导思想1、复习时要以学生的思维发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。2、复习时要突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的综合。3、复习时我们要明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、写作、综合性学习的评价复习时要重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。二、复习原则1、更新观念、发
2、挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。2、提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主体参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。3、坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习时间：第 2 页第16周第19周（4周）五、复习课时安排：1、第1至3周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词及要背诵的知识。其中：第1周：6月15日至
3、6月19日复习第一单元至第三单元。第2周：6月22日至6月26日复习第四单元至第六单元。第3周：6月29日至7月3日复习第七单元至第八单元，重点进行阅读与写话的强化训练，2、第4周，以综合复习为主（着重进行归类式题型练习即归类复习资料），进行考前模拟检测，进一步做好查缺补漏工作。六、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性的查缺补漏的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布臵自主性作业阅读训练的内容要多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力和独立思考能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异
4、的思维方式。七、复习内容：（一）、字二年级的写字与识字应重视四点：1、课标要求认识的字要能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。2、课标要求会写的字则要求读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。第 3 页3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力规范、端正、整洁地书写汉字。教材中出现的字要求训练的包括：1、每课中“我会认”、“我会写”的字。2、语文园地中的“读读认认”。3、30页的我会填，49页的我会填，103页的读读抄抄，语文园地六的“我会填”，143页的读读抄抄。题型：1、听写。试题可以从课文中抽取几个生字词进行听写训练，考查学生的听力
5、。（尤其是可以组成词的生字）2、看拼音写词语。主要对平翘舌音、前后鼻音、声母为f、h、n、l、r的易错字的辨别，练习时要求读准三介音，所测字词应有针对性，如笔画复杂的字、笔画特殊的字以及同音字。3、形近字、同音字的辨别，在比较中巩固汉字，并能组成词语多音字的考查。能正确认读，以组词、选择的形式检测学生的识记能力。5、加一加、减一减、换偏旁变新字，并组词。6、错别字的纠正，考查学生对生字熟记情况。（二）词字词是组成汉语言的基础，掌握拼音是实现课标要求“养成主动识字的习惯”，“有初步的独立识字能力”的必经之路。因此必须进行考核，目的是为了务实基础，形成识字能力。考查内容以客观试题为主，以主观试题为
6、辅。试题形式应多样化，人文化，趣味化。教材中出现需要训练的词语有：4页中“找找说说”，17页的“我会说”，语文园地和课后题中的“读读记记”，语文园地三的“我的发现”和“我会填”，65页的“读读填填”，语文园地四的“我的发第 4 页现”，89页的“读读写写”，语文园地五的“我会连”，语文园地六的“我的发现”，129页的“读读写写”，131页的“读读背背”，132页的展示台。题型题例：题型有词语的搭配、成语的补充、词语的补充、写近义词和反义词、填量词、扩词、词语接龙、选词填空（重点发明与发现；观赏与欣赏）、ABAB式（ABB式、又又型、越越型）等等题型。题例：1、孩子们，你们看这些词语写得多有意思
7、呀，你能照样子写几个吗？美丽的世界（）满面笑容地走来（）喜洋洋（）高高兴兴（*）越大越红（）等2、把下列词语、词组补充完整。（）的春光（*）的田野等千方百（）兴高（）烈等3、写出下列词语的反义词。（近义词）强（上页下页人教版二年级语文下册复习计划与复习资料(20*年)。(来自:.Zaidian)2122232425上页下页人教版二年级语文下册复习计划与复习资料(20*年)上页下页人教版二年级语文下册复习计划与复习资料(20*年)（4）、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（）我和爸爸正在菜园里拔草。（）我问爸爸蚯蚓是益
8、虫还是害虫。（5）、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。第 5 页（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花31盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。（6）、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”(来自:.)（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（
9、）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。五、按课文内容填空。我们几个孩子，棉袄，家门，田野，去春天。小草从地下出头来，那是春天的吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的吧？树木出点点嫩芽，那是春天的音符吧？的小溪丁丁冬冬，那是春天的吧？32春天来了！我们了她，我们了她，我们了她，我们了她。她在柳枝上，在风筝尾巴上；她在喜鹊、杜鹃嘴里，在、枝头笑。原上草，一岁。野火，春风。这首诗题目是，是代的大诗人写的，他写这首诗的时候才岁。篱落疏疏一径深，。第 6 页，。这首诗题目是，是代的诗人写的。泉水流进山腰的，山里的姐姐提着瓦罐来。泉水流过，火红的杜鹃花了自己美丽的身影。泉水流到，果树大口大口地喝水。泉水穿过的山谷，画
10、眉鸟在地歌唱。小溪说：昨天，他曾路过这里，着的孩子，着蒙蒙的。瞧，那路上的脚窝，就是他留下的。小路说：昨天，他曾路过这里，着的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的，就是他洒下的。雷锋叔叔，你在哪里这首诗是是赞美的，雷锋叔叔牺牲后，毛主席曾为他题词是“”，每年的月日是学雷锋日。33日月潭是我国省最大的一个湖。那里群山，树木，周围有许多。日月潭很深，湖水。湖中央有个美丽的小岛，叫。小岛把湖水分成两半，北边像，叫；南边像，叫。葡萄种在山坡的梯田上。的枝叶向四面，就像搭起了一个个。到了，葡萄一大串一大串地挂在底下，有、紫的、暗红的、，美丽极了。长安街，的汽车，像银河从天而降。天安门城楼，。日照生紫
11、烟，遥看瀑布，。疑是银河落九天。这首诗题目是，是代的大诗人写的。两个黄鹂，一行白鹭，窗含西岭。第 7 页。这首诗是代的大诗人写的。要是你在野外迷了路，可千万别，、都是天然的指南针。中午时，太阳在，树影正指着；黑夜里，北极星永远高挂在；大树的枝叶的一面的南方，的一面是北方；下雪天，沟渠里积雪化34得快的是，化得慢的是。我还知道大自然中也能为我们指明方向。列宁一边，一边，发现路边的里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进的一个里，园子旁边有一所。刚出世的丑小鸭：毛，嘴巴，身子。“谁都欺负他”中的谁指的的是、。后来，丑小鸭变成了白天鹅：的羽毛，的脖子，极了。丑小鸭的作者的的。满天的像撒在碧
12、玉盘里。那七颗星，连起来像，叫。北斗七星绕着慢慢地。夜晚，环形路上，一座座犹如。人们在地上撒满了的花瓣，好象铺上了的地毯。这个数星星的孩子名叫张衡，是人。他长大以后，成了的。背一背：知识是我们飞向天空的翅膀。35上页下页人教版二年级语文下册复习计划与复习资料(20*年)思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。第 8 页节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。花要叶扶，
13、人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。帮助别人的人，能得到别人的帮助。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。小学语文二年级下期阅读训练阅读短文，回答问题（一）猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。1、短文有（*）句话。2、段文写了猫的（*）、（*）、（）和（*）。3、用“”划出描写猫的耳朵的句子这篇文章主要写：（选择正确的“”）。猫的耳朵很灵活。（*）猫有一双明亮的眼睛。（*）猫的脚趾上有锋利的爪子。（*）猫是捉老鼠的能手。（*）（二
14、）我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的第 9 页荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1、这篇短文共有（*）个自然段。2、第二自然段有（*）句话。(来自:.)3、用“”划出描写铅笔头上大白鹅的句子这篇短文主要写了：（用“”）。这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（*）水要小朋友好好学习。（*）这支铅笔很美丽。（*）。（三）小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫甜甜全身，没汗！小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，
