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1、教 案TEACHUNG PLAN课程名称： 计算机应用基础 主讲教师： 刘跃 所属院系： 机电分院 职 称： 讲师 二 至二 学年度第 学期湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字： 教师签字：班次日期基本课题（章节和课题）：课程介绍、计算机发展概述教学目的：1、 明确学习本课程的必要性、重要性。2、 使学生了解本课程学习的重点及难点3、让学生了解计算机发展的基本常识。重点与难点：1、本课程学习的重点及难。2、计算机的分类及应用。教学方法与思路：教学思路：首先介绍本课程的学习内容及课程性质，帮助学生认识学习本课程的重要性。应特别强调在教学过程中的互动交流，激发学生的主动性。通过讲解使学生掌握计算
2、机发展的基本常识。教学方法：以启发式讲授及讨论法为主，配合使用总结法、演示法。教学手段：通过多媒体教室使用 PPT 课件演示教学。课时安排：2教学后记：提醒学生预习下次课的内容进位计数制。在上机操作时，要注意强调正确的指法操作。上机指导任务一教学内容和教学过程：第 页一、创设意境，导入新课导入：同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。二、新课教学1、课程内容及学习重点、难点根据所用教材本课程的学习内容分为八个单元，其中第一、二
3、单元为计算机基础知识及组成原理，属理论部分。第三至第八单元为 Windows 操作系统、Office 办公软件及 Internet 网络应用，属应用部分，也是本课程学习的重点，以操作为主。本课程学习的难点有以下两点，一为通过对计算机系统的学习，了解计算机各硬件的性能指标，能独自配置一台性价比高的 PC 机。二为能够灵活使用 Excel 的函数对数据进行处理。通过本课程的学习，同学们应该要掌握以下技能：1）能熟练地使用 Windows 操作系统进行个性化的系统设置及对文件和用户进行管理。2）能使用 Word 的编辑、排版功能制作出个性化的电子表格、精美的电子板报及特殊格式文本的编排。3）能使用
4、Excel 对数据进行格式设置、排序、筛选、分类汇总、创建图表等操作，并能灵活运用函数对数据进处理。4）能使用 PowerPoint 制作出精美的幻灯片。5) 能使 Internet 网络为学习、生活提供帮助。注：1）以上内容配合 PPT 课件的实例展示讲述。2）跟学生交待，因教材内容操作系统为 Win7 版、Office 为 2010 版，但实际考核和应用中版本要低，故在教学过程中会做一定的变动和调整。2、课程考核方式的介绍本课程为考试课程，总课时 52，其中理论 26 课时，实训 26 课时。课程考试成绩总分为 100分，其中平时出勤占 10%，平时作业占 30%，期终考试占 60%。跟学
5、生强调实训课的重要性。3、计算机发展概述1）什么是计算机（概念）电子计算机（电子数字计算机）：一种能自动、高速、精确地完成大量算术运算和逻辑运算，并具有内部存储能力，由程序控制其操作的电子设备 。2)计算机的发展（1）世界上第一台计算机 掌握三要素(时间、地点、名称)（2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件）阶段 年份 物理器件 软件特征 应用范围第一代 46-57 电子管 机器语言、汇编语言科学计算第二代 58-64 晶体管 高级语言 科学计算、数据处理、工业控制第三代 65-70 小规模集成电路操作系统 科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理第四代 70 至今 大规模集
6、成电路数据库网络等各个领域现代计算机基本结构仍然是“冯诺依曼计算机” 计算机应由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部件组成； 应采用二进制简化机器的电路设计； 采用“存储程序”技术，以便计算机能保存和自动依次执行指令。3）计算机的特点运算速度快、计算精度高、记忆能力强、具有逻辑判断能力、自动化程度高、可靠性高、用性强。注：教师应对以上每一个特点进行扩展和讲解。4）计算机的分类：）计算机的分类：多种分类方法：（1） 、按照计算机的性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。（2） 、根据用途分类：通用计算机、专用计算机。（3） 、根据计算机原理分：数字式
7、电子计算机、模拟式电子计算机、混合式电子计算机。5）计算机的主要应用科学计算、数据处理、自动控制、计算机辅助系统、人工智能、多媒体技术应用 。强调：（1）学习生活中的应用属于数据处理。（2）CAD、CAI、CAT、CAM、CAE 的含义。注：可先采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结，并结合实际应用讲解。6）计算机技术发展的趋势巨型化、微型化、智能化、网络化湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字： 教师签字：班次日期基本课题（章节和课题）：实训：键盘结构与指法训练教学目的：1认识键盘，了解键盘知识，键位使用方法及手指操作技巧。2. 熟悉键盘，学分十指分工操作重点与难点：了解键盘组
8、成及电脑使用基本操作常用键位功能了解与使用教学方法与思路：现场教学法、操作体验法、个别辅导法计算机、金山打字练习软件课时安排：2教学后记：教学内容和教学过程：第 页实训任务：认识键盘结构并学会十指分工操练指法一、键盘知识键数：101 键或 104 键（比其增加 3 个 Windows 专用键）分区：四区主键盘区、编辑键区、数字键区、功能键区主键盘区：键盘左边最多键一区BackSpace：删除光标前字符 CapsLock：大/小写转换键Enter：回车键 Shift：换档键编辑键区：键盘中央区：光标方向键PgUp、PgDn ：向前/后翻一页Home、End：光标移至行首、行尾Insert：“插入
9、”/“改写”Del：删除光标后面的字符数字键区Num Lock：控制灯“亮”/“灭” ，灯亮代表输入状态。功能键区F1-F12：12 个功能键，不同软件系统有不同定义Esc：退出操作手指姿势：把握基准键位，每击键时或完成一次击键后，应回到基准键位上。利用金山打字软件练习英文打字，以此熟悉键盘。二、操作过程中遇到操作技巧开机：先开显示器，再按机箱最大键（Power 键）启动电脑。热启动：当电脑锁死或由操作造成失误情况下，按下 Ctrl+Alt+Del 复合键，可实行热启动。冷启动：当电脑出现死机现象而且键盘、鼠标都无法操作时，按机箱上Reset 复位键，即可实行冷启动。关机：执行“开始”菜单“关
10、闭计算机”选“关闭”一项，单击“确定”按钮即可。3、双击打开金山打字程序，练习英文录入。湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字： 教师签字：班次日期基本课题（章节和课题）：进位计数制及编码教学目的：1、使学生了解计算机中数的表示方法及信息的编码。2、让学生掌握常用进制数之间的相互转换方法。重点与难点：掌握计算机中数的表示方法能够熟练进行常用进制数之间的转换。常用进制数之间的相互转换教学方法与思路：教学思路：用提问的方法回顾上堂所讲的内容，我们在日常工作和生活中对计算机使用得最多的是进行数据处理，那这些各种形式的数据在计算机中又是如何表示的呢？引出二进制数，进入本堂的新课内容。教学方法：以启发式
11、讲授及讨论法为主，配合使用提问法、示范法。教学手段：通过多媒体教室使用 PPT 课件演示教学。课时安排：2教学后记：教学内容和教学过程：第 页一、创设意境，导入新课人们在日常生活中所使用的数都是十进制数，那么这种进制的数据在计算机中能够使用吗？带着以上疑问，进入今天的教学。二、新课教学1、常用进制及基本概念及其转换1）常用进制十进制、二进制、八进制、十六进制调强：(1)计算机存储和处理数据采取二进制，因为二进制电路简单，易实现，并且逻辑运算方便。 (2)十六进制数中，AF 六个数字符号的使用。2）主要概念基：某种数制所使用的全部符号的集合。基数：基的个数。位：每个符号在数中的位置。权：每个数位
12、对应的单位值。3）不同进制数的表示方法( 数 ) 下标法、后缀法强调：后缀法中各种进制数所对应的字母。练习：下列数字哪些表示是错误的： 45ED、10010B、169Q、102011B、3FE2、二进制数据的运算1）算术运算逢二进一2）逻辑运算与（） 、或（） 、非注：0 表示“假、否” ，1 表示“真、是” 。表示串联， 表示并联。3、常用数制之间的转换1）二进制、八进制、十六进制 转换成 十进制 方法：按权展开相加求和。练习：下列数中 ， 最大的数是 A。(00101011) 2 B。(052) 8 C。(44 )10 D。(2A) 16 强调：按权展开时 R 进制数所对应的基数为 R2）
13、十进制 转换成二进制、八进制、十六进制方法：整数部分除以 R 取余，直至商为 0； 小数部分乘以 R 取整，直至小数部分为 0 或达到所需精度为止。练习：十进制数 36。875 转换成二进制数是_。(A)110100。011 (B)100100。111 (C)100110。111 (D)100101。101 强调：整数部分：整除对应的基数，倒取余。 小数部分：乘对应的基数，顺取整。注：以上进制数转换例题由 PPT 课件展示。3）二进制转换成八进制、十六进制方法：整数部分从右向左，小数部分从左向右，每 3（4）位二进制一组，变为1 位八（十六）进制。不足 3（4）位时分别在最左端和最右端补 0
14、凑够 3（4）位。例题：(1 100 101 001 011。110 1) 2 = (14513。64) 8(11010111101。1010001) 2 = (6BD。A2) 16练习：(11011101。1011) 2=(？) 8 (？) 164) 八进制、十六进制转换成二进制方法：每 1 位八进制，变为 3 位二进制。每 1 位十六进制，变为 4 位二进制。例题：(16347。52) 8=(001 110 011 100 111。101 010) 2 =(1110011100111。10101) 2(4C2。F6)16 = (0100 1100 0010。1111 0110)2 = (1
15、0011000010。1111011)2 练习：(752。13) 8 =(？) 2(4A6。C) 16=(？) 2注：最高位和最低位的 0 可省略。4、数据编码编码指采用少量的基本符号按照一定原则，用以表示大量的、复杂多样的信息。1）BCD 编码BCD 码是指“二- 十进制码”，即一位十进制对应四位二进制数。2）字符编码字符编码采用的是“ASCII 码”，即美国标准信息交换代码。3）汉字编码输入编码主要分为四类：数码、音码、形码、音形码。注：我国的汉字编码规范采用国标码。湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字： 教师签字：班次日期基本课题（章节和课题）：计算机系统组成教学目的：使学生了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能和性能指标重点与难点：计算机软件系统及硬件系统构成微机系统硬件组成及主要性能指标教学方法与思路：教学思路：学生对计算机都有着一此初步的了解，让学生观看系统结构图，由此使其对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解。教学方法：以启发式讲授及讨论法为主，配合使用设疑法、提问法、讨论法、激趣法。教学手段：通过多媒体教室使用 PPT 课件演示教学。课时安排：2
