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1、唐山市王千庄小学http:/2016-2017 第一学期教学设计学科：品德与社会年级： 五年级 教师： 刘淑华唐山市王千庄小学唐山市王千庄小学http:/第一单元 可爱的中国课题：1、我的祖国教材分析：本课内容安排了一个话题和一个活动天地，在祖国有多大这个话题中，一方面通过呈现中国行政区图和相关文字方式介绍了我国的疆域、领土面积、行政区划，并引导学生学习使用地图的相关知识。 另一方面又通过四幅小插图和主人的话以及猜一猜，引导学生通过对祖国东西时差，南北温差的感知，感受祖国的疆域辽阔。活动天地，展示了拼地图的流程和行政区划在日常生活中的各种体现。学情分析：在四年级下学期学生已经接触到了有关爱国主
2、义的教育，认识到家乡是祖国的一部分，而本单元由局部到整体，让学生对祖国形象形成整体印象，由于我班学生活泼好动，学生对品德和社会学科也很感兴趣。课前能积极主动的搜集说明祖国辽阔的各方面资料，上课能积极动手、动口、动脑，所以我通过课堂教学引导，更易激发学生认识祖国、热爱祖国的热情。教学目标：态度：通过对祖国幅员辽阔、资源丰富的了解，激发学生热爱祖国大好河山的情感，爱护祖国的山山水水，培养自觉保护生活环境的意识。能力：培养学生获取信息，主动探究的意识，培养学生利用资料辩证看待事意识，培养分析问题和解决问题和合作学习的能力。知识：初步了解我国的疆域和面积，充分感受我国幅员辽阔；知道哪些国家都和我国相邻
3、，了解我国的临海，拓展学生的知识面。教学重点：初步了解我国的国土面积、疆域、相邻的国家和临海国家。教学难点：让学生根据地图建立地理空间概念，能准确地说出祖国的地理位置、海陆疆域以及邻国。教法学法：读图认知法、资料交流法、讲解引导法一、 情境导思（任务驱动、生成问题）教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。二、 问题探究（自主学习、合作探究）通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。活动一：“徒步旅行” ，感受祖国边界线的漫长。1做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“
4、路线” 。唐山市王千庄小学http:/2开始旅行吧！从哪里出发？ 3在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。4通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。1说说自己小组准备去哪旅游。2小组交流旅游前了解的情况三、交流点拨（交流充分、点拨精准）汇报交流：（1）路程。我国东西相距多少千米（5200 千米） ；南北相距（5500 ）千米。最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙）（2）温差。 （通过南北温差感受祖国的辽阔。 ）（3）时差。 （通过东西时差感受祖国的辽阔。 ）（4）领土面积。 （960 万平方
5、千米，居世界第三）（5）相邻的国家（15 个）：俄罗斯 蒙古 哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊尔 不丹 缅甸 印度 老挝 越南 朝鲜 锡金三、主题辩论会：我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问题发生了争论：一个同学说，人口多好处多；另一个同学说，人口多有不利的一面。你同意谁的观点？请把理由写在下面，辩论时要把自己的理由说清楚。4温故知新：孩子们，我们国家有 34 个行政区，你能说出它们的名字吗？赶快对照地图找一找，说一说吧。直辖市 4 个：北京市 上海市 天津市 重庆市 自治区 5 个： 广西壮族自治区 宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 西藏自治区 内蒙古自治区
6、23 个省：2 个特别行政区： 香港 澳门三、 巩固拓展（夯实基础、分层提高）拼图游戏：将各省市的行政区轮廓剪下来，再拼到一起，看谁拼得又快有准。五、评价反馈（评价多元、及时有效）课题：2、江山如此多娇教材分析：出现在“江山如此多娇”这一主题中的名山、大川和古迹，代表了我国众多的山川古迹，它不仅为学生提供了学习的资源、学习的内容，更为学唐山市王千庄小学http:/生提供了学习了解、甚至走进大自然的方法。学情分析：本班学生大部分思维活跃，上网搜集资料的能力和合作能力较好，大部分学生家庭条件较好，有机会去各地旅游，在四年级上册语文学习中，学生已经接触到中国的“世界自然和文化遗产” ，并有过写导游词
7、，当小导游的训练。教学目标：1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。教学重点：初步掌握旅游的基本常识 了解主要的名山和古迹 知道一些脍炙人口的传说 知道保护名山和古迹的重要性 并学会一些简单的保护方法。教学难点：培养学生收集信息资料的能力 提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力 初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力 培养学生创造性思维和决策性思维的能力。教法、学法：谈话交流法、资料交流法、故事讲述法、课件欣赏法教学流程：一、情境导思（任务驱动、生成问题）教师
8、：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观？1、学生自主交流 2、 教师导入新课：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。二、问题探究（自主学习、合作探究）1、运用课件播放自然美景，让学生认识交流各地的美景，2 讨论交流3、查阅资料，了解黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）三、交流点拨（交流充分、点拨精准）自主学习与讨论展示交流成果小结黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）拓展延伸：体会描写名山和自然风光的诗文佳句的意境。自主学习五岳的特点：（东岳泰山之雄；西岳华山之险：北岳恒山之幽：
9、中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。 ）唐山市王千庄小学http:/查资料，自主学习，了解五岳的特点。说说李冰父子治理岷江的故事。在李冰领导下，治理岷江用火烧法等方法凿开玉垒山。在距离宝瓶口前不远的江心修筑一道分水堰，把岷江水在玉垒山前分成两股。为了清除淤泥沉积，李冰父子又总结出了“深淘滩，低作堰”的调节水流原则，使都江堰很好地发挥了分洪、溢洪、引水灌溉的作用。创造了世界水利技术史上罕见的奇迹。讨论交流孔子的生平事迹孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人，今山东曲阜人，孔子是我国古代伟大的思想家，教育家，政治家，儒家学派创始人，世界十大历史名人之一。他首办学堂讲学，因材施教，弟子三千，桃李满天下。六讨
10、论交流敦煌莫高窟的故事莫高窟 俗称千佛洞，被誉为 20 世纪最有价值的文化发现，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟 735 个，壁画 4.5 万平方米、泥质彩塑 2415 尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。1961 年，被公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1987 年，被列为世界文化遗产。四、巩固拓展（夯实基础、分层提高）1、黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）2、五岳是：东岳（泰山）之雄；西岳（华山）之险；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：
11、南岳（衡山）之秀。 ）五、评价反馈（评价多元、及时有效）课题：3、古老的中华文明教材分析：以古老的中华民族的诞生和发展为主线，将学生通过时空隧道，引领到遥远的古代，去感受我们智慧的祖先所生活的那个神奇的社会，随着时间的推移、社会的进步，逐渐体会到今天的文明。学情分析：通过前面的学习，学生已初步了解了文化对人类和社会的重大作用，以及人类文化的发展，这也激发起了学生探究中华文化的兴趣小学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对精神文化生活的需求越来越高。但是也有部分学生在市场经济和西方思潮的影响下，对传统文化采取漠视态度和逆反心理，因此，使学生更多的了解中华文化，珍惜中华文化的价值，激发学
12、生的民族自豪感，是逾越其心理、情感、认知障碍的有效方法。唐山市王千庄小学http:/教学目标：1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。 2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。 教学重点：知道我国境内早期的古代人类，知道炎黄子孙的传说。了解大运河，知道四大发明以及各自的作用。教学难点：了解古人类获取火种的方法及使用的工具。知道四大发明以及各自的作用。教法、学法：师生共同探讨。一、情境导思（任务驱动、生成问题）教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国
13、的悠久历史和文化。二、问题探究（自主学习、合作探究）1、我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？ （1）学生自主讨论交流： （2） 教师小结：我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。 2、欣赏图片，激发兴趣多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生认识这些国宝，激发研究历史的欲望和兴趣。四、 交流点拨（交流充分、点拨精准）认识我国经历的朝代（1）.粗略讲解祖国的历史轮廓。夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清（2）.重点讲解夏朝至清朝这一段历史。理清夏朝距今 400
14、0 年，商朝距今 3000 年，西汉距今 2000 年左右，宋朝距今1000 多年的历史。了解美国建国的历史：（1） 、讨论交流：美国从 1776 年发表独立宣言到现在，只有 200 多年的历史。（2）日本有多少年历史呢？（传说公元 660 年建国。 ）1、在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人” ，距今170 万年。唐山市王千庄小学http:/2、在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距今有多少万年吗？学生自主交流：蓝田人（80 万年） ；北京人（20-70 万年） 3、元谋人是迄今发现最早使用人工火的古人类。（1）他们获取和保存火种？（2）他们怎样使用打磨石器
15、工具，维持生存？ (3)交流展示 1、学生了解“炎黄子孙”说法的来历。2、传说皇帝让仓颉造字，你还知道皇帝哪些故事？3、讨论说说有关炎帝故事。4.组织学生讨论“炎帝” 、 “黄帝”的故事说明了什么？表达了人们什么样的理想和愿望？怎样理解远古的传说？（传说中的故事）四、巩固拓展（夯实基础、分层提高）写出我国的历史过程线路图。1、中国历史上的第一个朝代是（夏）朝，离现在已经约有（4000）多年了，接下来的历史朝代是（商） 、 （周） 、 （秦） 、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、（唐） 、五代十国、 （宋） 、辽、夏、金、元、 （明） 、 （最后一个历史朝代是（）朝。 五、评价反馈（评价多元、及
16、时有效）课题：第四课 我爱你中国教材分析：在本主题中选择有代表性的北京、香港、澳门作为中国的一个缩影，让学生感受中国的发展变化，从而激发学生的爱国之心。学情分析：学生们对北京、香港、澳门有了初步了解，但对她们的文化背景及历史了解得不是太深刻，通过这课的学习，以真实的事例感受港、澳、台与大陆的关系，从而爱家乡，爱自己所在的城市，进而热爱祖国。教学目标：通过了解几个有代表性的省市，是(使)学生在为这些省市悠久的历史感到骄傲的同时，也为它们的现代化发展而自豪；还要以真实的事例感受港、澳、台与大陆的关系，从而爱家乡，爱自己所在的城市，进而热爱祖国。同时认识到保卫祖国领土的完整与统一是我们的神圣职责，引导学生自觉参与民拥军的活动。能力：培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间
