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1、第 1 页2017年小学语文面试总结小学语文面试总结（女）第一章个人形象一、头发：扎马尾；二、脸部：化淡妆。三、服饰：套装套裙；肉色丝袜，黑色中低跟皮鞋（有根不出声）；不戴眼镜；不戴首饰；戴手表；皮鞋穿；第二章考前准备一、面试前准备：1、听视频课程。2、熟悉教材，根据通知买教材；3、模拟训练；二、提前60分钟到达考场；一定要吃饱饭，和其他考生交流，活动面部肌肉三、考前抽签与备考：抽签排序，抽选题目进行20分钟备考。第三章写教案一、分析教材。注意：在吃透教材的基础上写教案二、通览教材快速浏览全部教材，了解教材内容和教学体系概况，明确教学计划，整体把握好教材，维护理论知识的系统性、完整性和连续性。
2、三、确定重点可以通过课程标准、教学目标、课后练习题等内容的篇幅来判断重点所在。四、确定难点的方法：学生无知识基础或基础薄弱；学生原有经验是错误的；学生需要转换视角进行学习；过程复杂；内容抽象；综合性强。五、主要教育方法：第 2 页1、以语言为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、自学指导法。主要的是讲授法，讲授法分为：讲述、讲解、讲读、讲演等方法。2、以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法。3、以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法以探究为主的教学方法。5、以陶冶为主的教学方法：欣赏教学法，情境教学法。6、以游戏为主的方法：画图、拼图、贴图，小品剧。六、使用原则：学生主体、合作
3、学习、探究学习、联系生活实际。第四章进入考场一、敲门进入考场：在门外敲门（三声），无论有无老师应答，都要轻轻开门进入，然后将门在身后轻轻关毕；二、亮相：站在讲台外侧，双手前交叉，丁字步站立。向评委问好（先说话后鞠躬，切记不能报自己的姓名）：各位评委老师，大家早上好！我是4号考生，非常有幸参见今天的小学教育教师资格的面试考试。我今天试讲的题目是*，现在开始我的试讲。第五章试讲一、试讲中要注意的问题。1、眼神尽量看到每个考官，不要低头或者看天花板。2、重音、快慢速度、声音高低；3、动作：准确。手势和讲述的内容能够配合起来；手势低中高，提问：你（人名：小红、小强、小明等）来说；手势：文科女士手心向黑
4、板。不要有小动作设计有场景要简单、清楚明了；5、讲课要有激情，板书，体现学生活动，快速切入重点；第 3 页6、注意：即使出现问题也不要用手擦黑板，要从容的用板擦很自然的擦。9、说错话：试讲中不要改正。内容中出现错误，通过提问学生来处理；二、提问技能提问的过程1、拟题阶段：精心设计问题2、引入阶段：提出问题的方式，“同学们，请思考这样的一个问题、”，“下面这个问题很有挑战性，看看谁能够作答、”3、列题及阶段：提出问题并做好必要的说明。“请注意回答问题的逻辑性”“回答问题要注意、”4、听答启发：要认真倾听学生答题。5、评价阶段：回应的方式有：重述学生的答案；根据学生回答的不足，追问其中要点；根据学
5、生回答的不足给予补充；纠正错误的回答，给出正确的答案，对学生的回答给予激励性的评价等。（你回答的非常不错，具有创造力）6、可以通过提问学生：“你学到了什么？”、“你体验到了什么？”、“你有什么收获？”等来鼓励学生自己进行回忆和总结。7、试讲中教学语言过渡：延续课程“上节课我们讲了、通过预习我们又初步了解了、今天我们介绍、”；新授课“刚才我们学习了、下面我们接着探讨、”三、情境激趣，导入新课。要和板书相配合。集中注意引起兴趣激发思维-明确目的进入学习课题。新授课原则：具有启发性；精通知识点；直观性原则；富有感染力；师：上课，同学们好。第 4 页（站在讲台后，提高嗓音说一声）四、朗读课文，初步感知
6、。教师带领学生一起朗读课文，在读的过程中标出生字词，并初步感知“、”，带领学生一起来学习本节课的生字词，教师讲授“、”读音，“、”的读音和写法。学生模仿教师的笔画书写这些生字。五、带领学生有感情的朗读课文，注意停顿。师：现在我们把课文读完了，大家已经找到自己不会的生字生词了吧。下面老师和同学们一起来读这些生字生词。师：开始读生字“、”，大家都认识这五个字了，好，下面还有12个字需要我们即会认识读又会写，下面同学们和我一起来写这12个字。六、细读课文、理解段意。这一部分让学生自己细读课文，教师通过设定问题进行引导，教师通过设定问题进行引导，来理解各段的段意。这篇课文的第三自然段是处理的重点。重点
7、是抓住“、”，师：提出问题。七、通读全文，体会感情。活动结束后，学生齐声通读课文。师：朗读“、”，体会作者的感情。师：同学们我们齐声通读课文。八、小组合作，拓展练习。小组讨论（低年级）。学生分小组讨论课后的问题，从文中挑选出师：课文同门就讲到这里，那么请同学们翻开第“n”页，可以看到这里有一些任务，我们大家可以4个分小组来一起完成这个任务。我们来看下第一个任务是什么。好，就让我们一起来完成这些任务吧。动作：去巡视九、课堂小结。1、自然结尾法。2、悬念留疑法；第 5 页3、前后照应法；4、知识延伸法。归纳法、比较法、发散法、汇报法、提问法、点题法、拓展延伸法、练习巩固法、口诀结尾法、游戏表演法等
8、。师：刚刚老师下去已经看到各个小组已经完成了任务。现在老师给大同学们布置一个新任务，我找个同学给我讲过故事“、”十、布置作业。下面我们布置几个作业。学生和家长一起学习课后资料袋里的图片。师：同学们，我们今天的课就上到这里，下课。十一、板书设计。板书公正规范、布局合理。中间是重点，两侧是副板书。左边是次要板书，右边是作业；板书和课程同步呈现；十二、试讲结束。师：我的试讲完毕，感谢各位评委老师，请评委老师指示。第六章答辩一、答辩通用过渡语言。1、答辩结束后说：“我的回答完毕，谢谢各位评委老师”2、答辩过程中一旦沉默就要用“这个问题我经过深思熟虑。”3、答辩过程中一旦出现问题，要立即改正。问答或答辩
9、中出现，一定要纠正。表示抱歉不明白的问题。在回答之前说，我了解的不多，可能认识不够深，我认为是这样的。二、面试答辩注意的问题。1、注意要点：每个问题回答不低于一分钟。2、不要有多余的动作，需要用手势表达的，表达结束后，要立即回复原位。3、随机提问及压力类题型。保持冷静。对评委的提问表示认可，自己在实践中，下页余下全文20*年小学语文面试总结-女老师第 6 页存在问题，然后将自己的观点提出。评委提出的问题是具有一定的道理的，再以后的工作中。三、课堂追问常见题型。1、本文作者的其他名篇2、本文的中心思想，作者想要表达什么样的感情3、写作手法四、结构化面试1、自我认知2、教育理论知识3、学科专业知识
10、4、沟通协调5、计划组织6、应急应变7、综合分析五、结束立场整个面试结束之后把黑板擦干净，进行道别：“谢谢各位评委老师，再见。”出去，记得轻轻关上门。不慌不忙走出教室，离开教室。记得关门。课堂导入语言：同学们，上次课我们学过、，谁知道这个问题的答案，请举手告诉老师？（1-3年级）；这个问题谁知道，请举手告诉大家。（4-6年级）谁还记得、谁能够写出、今天我们学习的内容就是、课堂互动语言互动方式1：提问刚才我们学习过、下面老师提一些问题下面老师写一些问题请大家利用我们学习过的知识进行解答互动方式2：自主学习（走下讲台巡视）请大家自读一下教材的、页的月度材料在读的过程中要注意、看过以后老师会有针对性
11、的提问一些问题（巡视过后结束语）好了大家都已经看的差不多了，现在老师提一些问题、（直接跳到老师点评）好这位同学，他的主要观点是、另一位同学，他的意见有一些不同、（综合）下面我们综合大家的意见、归纳板书互动方式3：小组讨论（低年级）下面给大家5分钟时间，每四人一组就这个问题进行讨论、讨论的时候需要注意：第 7 页第一、大家分工合作，共同完成第二、注意倾听其他同学的意见第三、每组选出一个汇报员，汇报员进行汇报，听听大家的意见，然后再拿到全班进行汇报。（巡视过后结束语）好了，大家都已经讨论差不多了，现在我们听听各组代表来说说结论。（直接跳到教师点评）好，这组同学，他们的主要观点是、另一组同学，他的意见有一些不同、下面我们综合大家的意见、开始归纳板书课堂语言-巩固提高刚才我们讲过、下面，请两位同学到黑板上来作答。其他同学也在课堂语言小结1、下面请同学们和老师一起回忆一下，这节课我们都讲过哪些重点内容、2、下面我请一位同学来归纳一下，本节课的主要内容、3、对于这个问题，大家可能还留有疑问，下节课我们将继续探讨。课堂语言结束语我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。板书-要用彩色粉笔、简笔画侧身板书忌讳无声板书书写：工整，避免不规范的简化字。不要写连笔字。板书设计：事先规划文科：三分法左侧：导入内容中间：主要内容右侧：提问、作业、上页
