五年级上册科学实验日志

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1、金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 种子的发芽实验 分组情况实验器材准备培养皿 2 只、滴管 1 只、标签纸 3 张、绿豆种子 10 粒、放大镜 1 个、清水 /每组实验步骤1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水；4、将每天的变化记录下来，填在记录活动手册内。实验现象或结论绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了 。说明种子发芽需要一定的条件。 金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 绿豆芽生

2、长需要阳光吗 分组情况实验器材准备培养皿2只、滴管1支、第一课中已发芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、透明一次性饮水杯 2 个、湿润土壤若干 /每组实验步骤1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的土壤，2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个培养皿里，每个里面种植2-3棵；3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上；4、这两盆培养皿里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇上相同的水，每天定时观察生长情况，并做好记录。实验现象或结论绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛。说明植物的生长需要阳光金川区第二小学

3、科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 蚯蚓与环境 分组情况实验器材准备 带盖长纸盒 2 个、干土、湿土若干、蚯蚓 6 只 /每组实验步骤1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土 4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5 分钟后，观察蚯蚓运动的方向。实验现象或结论第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端 。说明蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方。金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实

4、验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 验证光的传播路线 分组情况实验器材准备 带盖长纸盒 2 个、干土、湿土若干、蚯蚓 6 只 /每组实验步骤1、 把三张带孔的卡纸，用夹子夹住，横立在桌子上，每张卡纸相距15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小圆孔在一条直线上； 2、在最后一个卡纸的后面，竖立一个纸屏，把手电筒打开，对着第一张卡纸的圆孔照射，让光线照射进小孔，观察最后的纸屏上有没有光点；3、把第二张（或第三张）圆孔卡纸向左或右移动 5 厘米，同样方法照射第一张圆孔卡纸，观察最后面的纸屏上有无光点。实验现象或结论三个小孔成一条直线时，发现纸屏上有光点；当移动中间的卡纸后，三个小孔不在一条直线

5、时，纸屏上就没有光点了。说明光是沿直线传播的 。金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 制作潜望镜 分组情况实验器材准备潜望镜组合制作材料 1 套, 胶水 1 瓶、胶带 1 卷、剪刀、美工刀，长方形纸盒 1 只，小镜片 2 只 /每组实验步骤1、利用“潜望镜组合材料”直接组装一只，然后用它从室内的门、窗的边缘观察室外的情况；2、自己利用材料，自制一只简易的潜望镜：用一只长方体牙膏盒，在一端的侧面，剪开一个方形的口，另一端在它的对面，也开一个相同的口，然后在左右的面，和对角成 45 度，切出直线口子，可以插下小镜片。最后， 用胶带将镜片从外边固定住

6、。如右图这样，一个简易的潜望镜就做成了。实验现象或结论用潜望镜可以从暗处观察明处的物体，而不被对方发觉。说明潜望镜是利用光的反射原理制成的。金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 光的强弱与温度 分组情况实验器材准备 平面镜 5 个，放大镜 1 个，凹面镜 1 个，温度计 1 支 /每组实验步骤1、在阳光下，将一面平面镜的反射光射向墙壁，用温度计测量光斑处的温度；2、同时，和另几个同学，把多个平面镜的反射光反射向墙壁的一个点，也用温度计测量光斑处的温度，记录下照射相同时间后的温度；3、用一张纸平铺在阳光下，测出此时温度，用放大镜在纸面上形成一个光

7、点， 测量光点处的温度；4、把凹面镜放在阳光下，用温度计测量凹面镜上方，会聚的光点处的温度。5、比较这几处强光与弱光温度的不同实验现象或结论光线越强的地方，温度越高。说明光的强度与温度有关：光强温度就高，光弱温度就低。金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 物体的颜色与吸热 分组情况实验器材准备白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张，温度计 5 支 /每组实验步骤1、把5种颜色的纸，对折，做成相同大小的纸袋；2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下；3、记录下刚开始各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录一次温度，总共记录5次。

8、4、比较在阳光下晒相同的时间后，各个纸袋温度有什么不同。实验现象或结论颜色深的升温快，相同颜色而表面不反光的升温快。说明物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快，相同颜色而表面不反光的升温快。金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 阳光直射、斜射与吸热 分组情况实验器材准备 三个黑色纸袋，三支温度计 /每组实验步骤1、把三个相同的黑色纸袋，分别插上温度计，2、在阳光下，分别按照不同的方式摆放：和地面水平、和地面垂直和阳光垂直，同时记录下刚开始的温度。3、然后，每隔 2 分钟记录一次各袋的温度，总共记录 5 次，比较它们温度有什么不同

9、。实验现象或结论与阳光垂直的温度上升的快。说明物体受阳光照射的角度与吸热的关系是：物体与阳光垂直比倾斜吸热快。金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 探索岩石变化的原因 分组情况实验器材准备酒精灯 1、镊子 1、烧杯 1、带盖饮料瓶 1、碎砖块 1、小石块 5、石膏30 克 、培养皿 2（或小碗、盘子）、豌豆种子 20 粒 /每组实验步骤1、冷和热的作用对岩石的影响将小石块用酒精灯加热，然后用镊子夹着，丢到冷水里，反复几次。2、流水的作用：在塑料瓶里灌上大半瓶水，放进几块岩石块，盖上盖子，然后剧烈摇晃。3、植物的作用：向小碗（盘子）里倒入石膏糊，

10、撒上几粒豌豆，在倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子，观察豌豆发芽后的石膏。4、动物的作用：动物会在岩石的缝隙打洞穴，从而破坏岩石实验现象或结论岩石在冷热作用下会破裂，在流水的作用下互相撞击和摩擦，体积 和形状发生变化，棱角磨圆；植物在发芽及扎根时产生的力会涨裂岩石； 动物的活动也在破坏岩石。说明岩石在大气、水、生物等作用下，会发生风化现象。 金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 寻找土壤的成分 分组情况实验器材准备小铲子 1、放大镜 1、镊子 1、150ml 烧杯 1、湿润土壤若干、报纸 2 张、玻璃搅棒 1 根/每组实验步骤1、把

11、土壤倒到一张报纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察2、用镊子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，观察土壤颗粒大小，你有什么发现？3、把水倒入水中，搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，你观察到什么现象？实验现象或结论方法 寻找土壤的成分肉眼 发现土壤是潮湿的，说明含有水分，里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。放大镜 土壤本身的颗粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、还有非常细小的粉尘颗粒倒入水中 土壤颗粒就会沉到水底，可以观察到，泥土是分层沉积的。从下到上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物，在搅动土壤时，有气泡产生，说明土壤中含有空气。说明：土

12、壤是风化后的岩石颗粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及动植物残体、空气等其他物质的混合物。金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 模拟雨如何影响土地 分组情况实验器材准备长方体水槽 2、降雨器（饮料瓶底部钻孔）1、混有沙石的土壤、接水盆 1 塑料薄膜、小铲子 1、报纸 3 张 /每组实验步骤1、用混有沙石的土壤在长方形塑料水槽里堆一个斜坡地形，并用小铲子拍紧，再在土的边缘造一个“悬崖”；2、在一个塑料饮料瓶的底部钻一些小孔，做成“喷水器”，在瓶里装满水3、把装有“悬崖”的盒子（或水槽）放在废报纸上，在报纸上铺塑料膜，并把盒子（水槽）的一端垫高；4、把

13、喷水器放到一定的高度，让“雨水”尽量降落到斜坡的土地上，观察雨水降落到“模拟地形”时，雨水、径流以及土地的变化。实验现象或结论“雨水”降落到土地上，溅起土壤的颗粒，当雨水流动时，带走了这些泥土的颗粒，原来平整的地面，开始出现了小冲沟，汇集在一起的地面水漫过斜坡，又冲蚀斜坡形成大的冲沟，在接水盆里可以看到是浑浊的泥水。 说明雨水会对土地形成侵蚀，雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀，使地形地貌发生改变。 金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 探索侵蚀的实验 分组情况实验器材准备水槽 2 只、铁架台 1 座、铁环夹 2 个、降雨器 2 个（

14、底部钻大小、数量不同孔）、蒸发皿 6 个、长有草皮的土壤层 2 块、纯土壤 4 块（分别放置在蒸发皿内） /每组实验步骤1、组装好铁架台，将铁环夹水平旋紧在立柱上， 2、将装好土壤层的蒸发皿水平放在铁环夹中间，一种是有草皮的，一种是纯土壤3、用同一个降雨器灌相同多的水，在相同高度淋洒这两个不同的土壤层，用接水的水槽分别接住流下来的“径流水”，观察水质的不同点；4、换上两个相同的土壤层，用大孔、小孔不同的两个降雨器，分别灌一整瓶水、半瓶水，也是在相同的高度对这两个土壤层进行各自喷淋，接住径流水后观察；5、同样的方法，换上另外两个相同的土壤层，进行坡度不同的侵蚀实验， 观察径流水的水质有什么不同点

15、。实验现象或结论无植物覆盖的土地被“雨水”冲下来的泥土比有植物覆盖的要多；斜坡的土地被“雨水”冲下来的泥土比平地上要多几倍；降雨量大比降雨量小的冲蚀得厉害。说明无植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受侵蚀的程度严重； 降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀程度严重；土地的坡度大比坡度小受侵蚀的程度严重。 金川区第二小学科学实验日志实验室 1 号实验室 上课班级 指导教师 实验时间 实验名称 研究拉力大小与小车运动的关系 分组情况实验器材准备 模型小车 1 辆、尼龙线 0.5-0.8 米、铁垫圈 10 个、秒表 1 只/每组实验步骤1、安装小缆车： 将实验用的小车平放在光滑的桌面上，把线拴在车头的正前方正中，这样，拉力方向与车轮前进的方向一致，在线的另一端，系上一个铁丝做的挂钩。2、实验小车的运动与拉力大小的关系：把挂钩一端垂下桌沿，先挂一个铁垫圈，观察小车的运动情况；然后再依次增加铁垫圈的数量，观察小车的运动。每次都从同