《七年级思想品德教学整改措施》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级思想品德教学整改措施（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页七年级思想品德教学整改措施新庵学校20*年七年级入、出口成绩比对分析报告及整改措施第一部分考试组织我校在县教育局统一领导和中心学校组织下，按上级组织的要求进行了本学期期末考试，为了圆满完成此次任务，我校成立了以黄帝湘校长为组长、分管教学副校长刘桂华为副组长的本学期期末考试领导小组。中心校对所有的学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全校的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试
2、学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。第二部份质量分析通过成绩分析，认真总结，纵向比较，查找了缺陷，明确了距离，分析了原因，开学初，学校开了成绩分析会，各学科进行了比对分析，要求学生每人写一份总结，每个科任写一份成绩分析报告，明确了今后改进的方法和努力的方向。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：1、七年级2个班期末参加考试人数43人。语文科全县排名21名；数学全县排名3名；英语全县排名10名；政治全县排名18名；历史全县排名8名；地理全县排名15名；生物全县排名11名。综观全县排名情况基本处在中上
3、排名成绩，各科排名与第一学期比对有所退步，全级七个科目中，数学、英语、历史达到县平均水平，其它科目均未达到县第 2 页平均数。各项指标与平时考试非常接近，具有实践性，针对性，科学性。2、从七年级入口成绩上来分析，学生各科基本保留原本成绩，但还是有个别出现偏科现象。总分在全县里的排序情况，43人中有21个在全县排名退步。22人进步。其中：1）全县排在1000名之内人数入口成绩1人，期末考试全县排在1000名之内人数1人，保持原有水平；2）入口成绩全县排在20*名之内2人，期末考试成绩排在全县20*名之内的1人，退步1人。3）入口成绩全县排在3000名之内4人，期末考试成绩排在全县3000名之内的
4、3人，退步1人。4）入口成绩全县排在4000名之内9人，期末考试成绩排在全县4000名之内的4人，退步5人。5）入口成绩全县排在5000名之内13人，期末考试成绩排在全县5000名之内的15人，进步2人。6）入口成绩全县排在6000名之内18人，期末考试成绩排在全县6000名之内的15人，退步3人。）入口成绩全县排在7000名之内19人，期末考试成绩排在全县7000名之内的18人，退步1人。8）入口成绩全县排在8000名之内21人，期末考试成绩排在全县8000名之内的21人，持平。9）入口成绩全县排在9000名之内24人，期末考试成绩排在全县9000名之内的25人，进步1人。10）入口成绩全县
5、排在10000名之内31人，期末考试成绩排在全县10000名之内的27人，退步4人。3、失分原因分析学生本身的学习基础不扎实，平时缺少良好的学习习惯，做题太粗心，考虑问题不全面，已学过的知识整体不连贯，学生的分析问题、解决问题及表达能力、审题能力都有待于提高。综合分析，各成绩段排名情况均有所增加，不存在有减少现象。说明我校在入口管理方面，做足了功夫，每次考试均做了成绩比对，培优生第 3 页对象的跟踪，与兄弟学校的对比等。做到细处入手，精细化管理，成绩是显然的。第三部份整改措施通过本次入口管理，一致认为，好的学习方法和习惯能让学生进步少走弯路，好的学习方法和习惯要靠老师的正确引导，针对七年级学生
6、对自己缺乏信心，老师应该从思想入手，多赏识学生、指导学生从自己做起、从现在做起、从零做起，相信自己一定能行。让学生从“要我学”变为“我要学”，讲课应由注入式变为启发式，要注重落实，千万不能似是而非。首先是搞好“三习”，即课前预习、课堂练习、课后复习。其次是引导学生巧做题，不能疲于应付作业，对相似题要举一反三、灵活运用、触类旁通。第三是每周对学生一小结，勤于查找原因，从而达到提高成绩的目的。针对以上存在的情况，我们需要在平时的教学过程中，要教学生会学习，而不是机械地解题，在教学中要尽可能多的让学生掌握多种做题方法，要抓学生的基础以及教会他们学会综合运用所学的知识；在平时的教学中特别强调答题的规范
7、要求，加强书面表达能力，注重概念的理解以及对基本概念的表达能力，同时能够监督学生，让他们逐步养成认真做题的好习惯。对于学习较差的同学，我们要耐心地去教他们；对于中等学生，我们会督促他们多做题；对于学习好的学生，我们会给他们找一些有难度的题去练习。更重要的是，让同学们在做题中发现解决问题的方法。就老师而言，要加强对教材的理解，把教材弄透，基本观点和基本原理要给学生讲透，使学生能够高效地获得本节课的知识。篇二：七年级部整改方案。第 4 页20*年七年级部工作整改方案七年级部主任：黄文琴为进一步提高本年级的教育教学质量，改进工作中存在的问题，全面做好级部各项工作。现制定整改方案如下：一、存在问题1、
8、教学管理工作需要进一步加强。工作中缺少力度，工作不到位，还存在一些薄弱现象，没有更好地带动教师的积极性。2、没有全面关心本年级老师的思想、工作和生活。3、常规管理工作要认真抓好落实，特别是要认真开展好教研活动。二、整改措施1、进一步加强教学管理力度。首先，要进一步提高自身的教学管理水平，要深入教学一线，深入课堂，了解实际，发现问题，有针对性地解决问题；其次，要规范课堂教学行为，紧密结合当前教育新形势，认真进行总结分析，找出进一步提高教育教学质量的方法。2、我会努力去关心本年级部的老师的思想、工作和生活，完成学校交给的任务，要有全局观念，政策观念。3、指导班主任工作，提高班主任工作质量，尤其要多
9、关心青年班主任的工作，帮助他们尽快成长。做好本年级组与学校部门之间沟通工作，尽力解决出现的各种问题，使本年级成为奋发向上、团结和谐的集体；认真开展各项教研活动。总之，虽然工作中存在着不足，我也感到有一定的压力，但我牢记学校重托，勤总结，常反思，不负众望，只要百折不挠，有一股坚忍不拔的进取之心，就能无往而胜。新的一学期里，新的起点，新的目标，始终如一，争取更大进步！第 5 页篇三：初中教学质量提高的整改措施。初中教学质量提高的整改措施教学质量是判断一所学校好与坏的刻度尺,只有好的教学质量，才有生存的空间。期中考试完之后,十一中总校召开了质量分析会,要求各校认真分析,不断反思,查找原因,确定措施。
10、就如何提高我校教学质量的措施，我校采取了以下措施:一、加强师德建设，提升教师事业心。1、师德培训学校组织开展师德培训,首先要明确培训内容,是培养教师的事业心、责任心，是教育法律、法规的学习，还是组织性、纪律性的教育，培训内容要清晰。其次，要选择合适的培训方法。可以通过优秀教师的事迹介绍，“师德标兵”的视频展播等，避免空洞的说教，用生动活泼的形式感染教师。2、自我反思教师只有对自身师德不断的进行反思，才能逐步提升自身的思想觉悟。可以进行学习总结，谈个人的认识和想法，可以进行反思和自我剖析，谈改进措施和做法。可以口头陈述，也可以书面汇报。二、强化教育教学管理，细化教育教学环节。1、加强学生思想教育
11、。（1）加强学生理想前途教育。学生只有树立理想，确立人生目标，学习才有方向。知识改变命运，只有懂得这些道理，学生学习才有动力。我们要用鲜活的案例向学生介绍成功人士的学习经过和奋斗历程。（2）加强学生社会责任教育。个体是构成人类社会的最小元素，个体的健康发展，是人类社会得以前进的基础。个体离不开社会，个体在享受社会赋予的很多权利的时候，也应当承担相应的社会责任。第 6 页就我们初中生而言，在享受社会赋予的九年制义务教育的权利的时候，就应当承担把学习学好这个责任。一个有社会责任感的人，才能对社会建设作出一定的贡献。2、加强学生良好行为习惯的养成教育。学生外在的行为素养是内在道德品质的表现，内在的道
12、德品质也要通过外在的行为来体现。加强学生良好行为习惯的养成教育，让学生在成长中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯，既关系到一代人素质的提高，更关系到社会的未来和发展。我们可以利用师生大会、升旗仪式、班会等活动，让全体学生充分认识到良好行为习惯养成教育的重要性，也可以通过对学生遵守规范和学校纪律的情况进行考核，纠正学生的一些不良的行为习惯，表扬良好的行为习惯，树示范，立榜样，惩歪风，扬正气。具体操作：各年级主管领导和班主任教师要不定时的组织开年级和班级会议，对学生进行思想教育。因为初中学生的思想还不成熟，自制力差，需要教师不断的提醒和督促，才能达到自觉主动学习的效果。3、完善教学环节，改
13、进教学手段。教学环节中，我们教师要明确每个环节教什么，教学内容要得当，教学目标要具体，环节要相扣，过程要完善。教学手段上，我们教师要明确怎样教。要因地制宜，根据本校本班的实际情况，选择合理合适的教学方法，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣加强课程管理，开齐开足课程。首先我们来分析一下课程开不齐开不足的原因。减了某些课程，少了某些课时，这些该上而没有上的课程或课时哪里去了？答案是被考试科目占用了。考试科目全上、重点上、挤时间上，无疑加大了学生考试科目的课业负担，而且造成了学生得不到全面的发展，特别是造成初中生第 7 页进入高中以后，对某些学科知识的欠缺，如初中历史、地理、生物等小学科。所以
14、，我们农村初中校一定要加强课程管理，开齐开足课程，重视小学科教学，加强学生的体育锻炼，搞好大课间阳光体育活动，促进学生的全面发展。5、建立课堂教学常规管理制度，重视课堂教学过程。课堂是学校教育教学的主阵地，建立合理有效的课堂教学常规管理制度，重视课堂教学过程，是提高教学质量的有力保证。制度首先要贯彻，要让教师认识到课堂教学常规管理不是为了管教师，而是为了课堂教学更好的进行，为了提高教育教学质量。其次制度要执行，既要教师的自觉履行，也需要管理人员的检查与监督。制度不能流于形式，说在口上，或者写在纸上，要落到实处，要践到行上。具体操作:十一中质量分析会之后，我校要求每周各教研组安排一节公开课，各教
15、研组成员必须参加，主管领导必须参加，对每节公开课进行说、观、议活动，真正的做到上公开课的效果。三、狠抓课堂教学，提高课堂效率。1、培养学生学习兴趣，把课上活。兴趣是最好的老师。如何使学生对学习产生兴趣，重点在于教师如何把课上活。上活课程最重要的思想就是“变通”。“变通”，简单理解就是变化了才通畅。课堂教学过程中，学生肯定会碰到许多不懂的或难以理解的内容，教师要善于变通，由浅入深的讲解，举一反三的例证，旁敲侧击的提示都行。只要你善变，敢变，必然会找到一条通路。2、使用启发式教学，把课上好。传统的“填鸭式”教学最显著的特点就是师生互动性差，启发式教学则重视了师生的互动。启发式教学关键在于教师如何诱
16、导，教师提出的问题是否有效，启发的思路是第 8 页否开阔。启发式教学离不开讨论法，可以是师生共同参与讨论，也可以是学生分组讨论，目的就是把课上好。3、重视课堂训练环节，把课上实。我们见过阅兵式，整齐的方阵，一致的步伐，那是训练的结果。同样，我们课堂教学也要重视训练环节。文科的听说读写训练，理科的题型训练，必不可少。不搞花架子，不哗众取宠，认认真真把课上到实处。四、重视年级教学，采用不同对策。1、重视起始年级教学。七年级新生，从小学进入青春的初中校园，有着好奇，多着新鲜，有着求知欲，多着探索望。学校和教师要把握好七年级学生的心理特点，循循善诱，尽力满足学生课堂上的心理需求。2、预防中段年级分化。八年级学生算是初中老生了，此时没有了刚入初中校的新鲜与好奇，却有了成绩上的变化与差异。成绩好的是信心满满，成绩差的是信心惨惨。教师要给成绩差的学生更多的爱心、关心与耐心，预防两极分化。3、配齐毕业年级班子。九年级学生面临升学，毕业班的班主任和科任教师有着很大的压力。学校要配齐毕业年级班子，选用优秀的班主任和科任老
