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1、语文中考考点透析及冲刺训练（上）专题 1基础知识(一) 词语的理解与运用考点透视纵观各地中考语文试题，我们不难发现，对词语的考查，主要集中在对具体语言环境中的词语的理解和运用上，不但要求考生能根据语境简要解释某个词语的含义，而且要求考生能准确地辨析某个词语在具体语境中的特定含义和临时含义，同时还要求考生能理解并恰当地运用词语。要做到正确使用词语，必须要了解该词语的词义、词性、感情色彩、语义轻重、搭配习惯等，还要注意书面语、口语以及使用文体的区别。“词语”这一考点，在中考中多以根据语境选词填空，判断辨析词语使用正误，修改具体语境中的不当词语，根据具体语境中的意义写出词语和具体运用题等形式出现。考
2、题分析例题 1(2007 年湖北鄂州卷 )下列四组词语中各有一个错别字，请一一加以改正。A骇人听闻 庞然大物 毛骨耸然 迫不及待B张皇失措无动于衷 消声匿迹一视同仁C相形见拙哄堂大笑 吹毛求疵刻骨铭心D无精打采正襟围坐 通宵达旦遍稽群籍分析：这是一道书写辨析题，主要考查学生对词语书写的识记。这道题的难度较低，只需要在读音相同、相近或形近字的词语中辨识。A 项的“耸”应为“悚” ；B 项的“消”应为“销” ；C 项的“拙”应为 “绌” ，D 项的“围”应为“危” 。例题 2(2007 年广西河池卷 )结合语境，选出对加点词语解释不正确的一项()A保护母亲河新推进方式渐成气候。 (比喻情势)B教育
3、部要求各高校实行阳光招生。 (公开透明)C沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 (表示理所当然)D语言是联通各种学科的桥梁。 (比喻能起沟通作用的事物 )分析：这道题主要考查学生对词语“义”的理解。这类题除了考查是否掌握了词语的基本意义外，更重要的是考查在具体的语言环境中正确运用词语的能力。C 项中的“自然”的意思是指自然界，显然与句子的语境不符。新题预测1依次填入下面句子横线上的词语，最恰当的一组是( )优秀小说描写环境、叙述故事的语言形象、具体，让读者仿佛_，_；刻画人物的语言鲜明、生动，让读者仿佛_，_。A亲历其事亲临其境 如见其人如闻其声B亲历其事亲历其境 如闻其声如见其人C如见其人如闻其
4、声 身临其境亲历其事D身临其境亲历其事 如见其人如闻其声2依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()可惜这儿是山间，就他们两人，刚刚说出话就立即飘散，茅屋外只有_的山风。谁游戏生活，生活也会戏弄他；谁糟蹋自己的青春，命运对他的_是必然的。坚决打好_战，坚守岗位，严防死守，切断传染渠道和传染源。三峡水利工程修建完工以后，整个长江中下游地区_很大。A凄厉处罚阻击 受益B劲厉惩罚阻击 受益C凄厉处罚狙击 收益D劲厉惩罚狙击 收益3依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()当前，保持安定有序，维护社会_，是构建和谐社会的最重要的工作，也是我们每一个公民的责任。我们需要的全球化，是世界各国共
5、同发展、共同_的经济全球化，国家不论大小，不论南北，都应是全球化的受益者。太阳仿佛是一位_的少女，刚一露面，又羞答答地躲了起来。他每年春节回老家，总要去_昔日亲朋好友。A稳定富强漂亮 拜访B稳定繁荣美丽 拜访C安定富强漂亮 访问D安定繁荣美丽 访问4依次填入下列句子横线处最恰当的一组关联词是()硅谷文化的基础是创新制胜、甘冒风险的价值观。许多企业家认为：_抓住机遇，勇于冒险，机会_会永存，_失败了_不必计较，_失败是成功之母。A只要才虽然但 因为B只有才虽然但 所以C只有就即使也 所以D只要就即使也 因为5根据语境，选择恰当的词语填空。(1)备选词语：必需必须A要想拥有健康的体魄 _坚持不懈地
6、锻炼。B肥沃的土地是农作物良好生长所 _的条件之一。(2)备选词语：以至以致A他事先没有充分调查研究， _得出了错误的结论。B今年，明年，后年， _将来，我们都应该做好环境保护工作。6阅读下面一段文字，按要求回答问题。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。(李大钊艰难的国运与雄健的国民)“境界”一词， 现代汉语词典有两种解释：土地的界限。事物所达到的程度或表现的情况。请根据这两个不同意思分别写两个句子。句子：(1)_(2)_(二) 病句修改考点透视病句是指
7、不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是中考语文命题常见的考点之一。从语文课程标准对语法修辞知识教学的要求来看，对病句修改的要求有所降低。从教学实践来看，学会辨析和修改病句，正确运用句子来表情达意，这也是语文实际运用能力的具体体现之一，因此，这一考点仍受到一些中考命题者的青睐，在中考试题中屡见其“身影” 。因此，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。修改病句首先应找出病因，有的属语法错误，还有少数是修辞、逻辑、语言习惯问题。常见的病句类型有：搭配不当(如主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当) ；成分残缺(如缺主语、缺谓语、缺宾语等 )；词语误用 (主要指词语褒
8、贬色彩不当)；语序颠倒；句式杂糅；自相矛盾；不合逻辑(主要指语意违背常理) 。修改病句得“对症下药” 。句子成分搭配不当的，应用适当词语加以调换；句子成分残缺的，应在原句意思的基础上补足成分，使之结构完整；词语误用、语序颠倒、句式杂糅、自相矛盾、不合逻辑，应理顺句意。总之，以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，不改变句子原意。修改时可采用成分分析法，先提取句子主干，再找枝叶，也可以采用寻找关联词语法、同类型句子比较法、语感把握法等方法进行。考题分析例题 1(2007 年山东潍坊卷 )下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。2008 年北京奥运会火炬“祥云”长 72 厘米，重 9
9、85 克。红银对比的色彩蕴涵醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国符号文化。(1)第_句有语病，病处修改：_(2)第_句有语病，病处修改：_分析：修改病句，首先要查明病句的病因，然后逐一加以改正。第句“蕴涵”用词不当，应改为“产生” ；第句语序不当，应把“中国符号文化”改为“中国文化符号” 。例题 2(2007 年广西南宁卷 )下面的对话有三处表达不妥当，请找出并把序号填在后面的横线上。甲：明天是我父亲七十大寿，不知该如何庆祝。请你帮出个主意吧。乙：哎呀，你父亲居然已经活得那么老了!你不妨请亲朋好友一起聚聚。甲：这主意不错!乙：代
10、我祝家父生日快乐!甲：谢谢!那我明天下午 6 点整在南宁饭店设宴，请你按时务必参加。分析：这是一道语言应用题，也是一道语病修改题，主要考查语言表达是否简明和得体，它属于语言习惯方面的问题，这类题的病因大多是用词不当。解答时，要结合语言习惯认真推敲。第句“居然”一词不得体，第句“家父”使用不当，第句“按时务必”语序不当，表达不得体。新题预测1下列各句中没有语病的一句是( )A乾元二年，杜甫在由洛阳去华州的路上，目睹百姓家破人亡的惨剧，满怀悲愤地写下了“三吏” “三别”等。B唐诗中任侠精神的美学意义就在于：它向我们显露了一种富有开拓精神的性格，一种强者的性格。C读诗，赋予我们的生命以更深厚的意义，
11、同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值。D我再度郑重申明：出版这本诗集，决不是为了钱，而是为了难以忘怀的大山情。2下列各句中没有语病的一句是()A伊朗总统艾哈迈迪 内贾德 4 日在伊朗的纳扎巴拉德城发表演讲，伊朗不会在核问题上后退一步，制裁也不能迫使伊朗中止铀浓缩活动。B由于古文观止具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。C汽车拉力赛是一种十分艰难的比赛，在漫长的赛途中，经常出现汽车突然熄火或车轮陷进松软的沙中而使选手难以如期到达预定地点。D如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。3下面一段文字中画横线的词语(短语)
12、 ，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。你们班这学期新来的班主任在会议室开会，那位西装革履、身高一米七左右、约三十岁、戴眼镜、留络腮胡子的青年男教师就是。(1)必须删去的是：_(2)不能删去的是：_4按要求改正下列句子的错误。那个老人，只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，由于体质弱“竞争”不过年轻人，他们会不会因体力不支而跌倒?画线的句子顺序不当，应该调整为：_5下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，其中有 4 处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。刚才数学老师的一番话，真是抛砖引玉，使我深受教育。他快要退休了，还在为培养我们而略尽绵薄，我们怎能辜负
13、他对我们的期望呢?为此，我殷切期望大家端正学习态度，改进学习目的，刻苦攻关，以优异的成绩报答老师。将_改为_；将_改为_；将_改为_；将_改为_。6陕西省林业厅郑重宣布周正龙拍摄到野生华南虎照片后， “华南虎事件”引发了一场争论。星期六晚上，某同学想邀请小山同学一起参加“QQ 校园聊天网”的讨论，下面是他在电话中给小山说的一段话，请按要求对句子进行修改。小山，我们今天晚上一起共同参加“QQ 校园聊天网 ”有关“华南虎事件”的讨论吧!记住了，时间以不超过 8 点 30 分左右为宜。你可不能让我期望。(1)第句有一处用语重复，应删去的词语是：_(2)第句自相矛盾，应改为：_(3)第句中不当的词语是
14、：_，应改为：7，下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。“中国航天技术发展之快令人印象深刻。 ”在 24 日当天“嫦娥一号”卫星升空成功后不久，布鲁塞尔欧盟总部主管航天政策的官员提特盖特在接待本报记者专访时说：“这一发展速度超过了欧洲。 ”(摘自“新华网”)(1)第_句有语病，修改为：_(2)第_句有语病，修改为：_(三) 修辞手法的理解与运用考点透视语文课程标准中关于修辞手法这一考点要求学生“了解常见的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果” 。这就是说修辞手法的考查，不是单纯考查修辞手法，而是从品味和运用语言的角度来考查学生运用修辞手法的能力，考生应能够根据语境判断修辞方法
15、使用是否得当。进而辨其优劣。一般来说，主要从以下几个方面考查：一是能准确判断修辞的类型；二是常见的修辞方法的辨认和理解；三是根据表达语意的需要，能正确灵活的运用修辞方法，能理解修辞语句所表达的内容和作用；四是能够评价修辞语句运用的优劣；五是能够根据要求运用修辞手法。从近年来的中考来看，对于修辞考点的考查，主要结合其他考点考查学生对常见修辞手法在具体语言环境中的理解和综合运用能力。从近几年中考语文试题来看， “结合其他考点”主要有三种：在语言表达题中，考查学生运用修辞的能力；在诗歌鉴赏题中，考查学生对修辞作用的理解；在现代文阅读题中，考查修辞方法在具体语境中的作用。考题分析例题 1(2006 年
