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1、编号 （填写学号） 毕 业 论 文 （ 届本科）题 目： 系（部）院： 专 业： 作者姓名： 指导教师： 职称： 完成日期： 年 月 日二 年 月1河 西 学 院 本 科 生 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 诚 信 声 明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本科毕业论文（设计）作者签名：（亲笔签名）二 年 月 日 （打 印 ）2河
2、西学院本科生毕业论文（设计）题目审批表系（部） 、院：_ 专业：_教师姓名 职称 学历拟选论文（设计）题目选题内容与要求：教研室（研究所、中心）负责人审查意见：签字：年 月 日系（部） 、院审核意见：系部（章）年 月 日注：本表按选题填写，每题一页，由系（部） 、院存档。3河 西 学 院 本 科 生 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 任 务 书论 文 题 目作 者 姓 名 所 属 系 、 专 业 、 年 级 系 专 业 年 级指 导 教 师 姓 名 、 职 称 任 务 下 达 日 期一、论文（设计）的主要内容二、论文（设计）的基本要求4三、论文( 设计) 进度安排阶段 论文（设计）各阶段名称 起
3、止日期四.需收集和阅读的资料及参考文献（指导教师指定）（打 印 ）教研室意见（由负责人本人手写）负责人签名： 年 月 日系（部）意见负责人签名：年 月 日5河 西 学 院 本 科 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 开 题 报 告论 文 题 目作 者 姓 名 所 属 系 、 专 业 、 年 级 系 专 业 年 级指 导 教 师 姓 名 、 职称预 计 字 数 开 题 日 期 2008 12 28选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义2）综述有关本选题的研究动态和自己的见解主要内容及其主要的研究方法：6完成期限和采取的主要措施：（打 印 ）主要参考资料：（打 印 ）指导教师意见：（指导教师手写）
4、签 名： （亲笔签名）年 月 日教研室意见（由负责人本人手写）负责人签名： 年 月 日系（部）意见负责人签名：年 月 日7文献综述正文参考文献（另起一页，下同）附录打印要求：论文题目：3 号宋体字加粗署名与作者单位：5 号宋体字；中文摘要及关键词：标题用 5 号加粗；正文用 5 号；字体用宋体；英文（外文）摘要及关键词：标题用 5 号加粗； 正文用 5 号；字体用新罗马（Times New Roman） ；正文 一级标题：4 号宋体加粗体二级标题：小 4 号宋体加粗体三级标题：小 4 号宋体正 文：小 4 号宋体表题、图题：小 5 号加宋体加粗体参考文献： 5 号宋体 标题加粗致谢：5 号宋体
5、字；行距：18 磅（39 行）边距：左边上边 2.5CM，下边右边 2.0CM，毕业论文（设计）封面用用 A4 大小蓝色压纹纸装订，其余一律用 A4 大小的纸张打印。并且按顺序装订。各位教师只需按要求填写整理好，把电子版交系上统一打印。例:逃避现象的个案研究及其转变对策冯蕾（河西学院教育系.甘肃张掖.734000）摘要：本文通过个案分析揭示了拖拉行为、诿过撒谎、推卸责任、嫉妒、自求失败，自我否定这一系列现象背后共同的原因逃避。关键词：逃避；自我效能；暗示；心灵施暴；自我意识二、现象介绍及分析（一）拖拉行为1、嫉妒2、撒谎与诿过：没有人喜欢被责备或是受到惩罚，可人人都会有犯错的时候。每当这时许多
6、人不是承认错误，而是转移批评，推卸责任，文过饰非。我们常常会说， “我不是故意的” ， “没有人不让我这么做” ， “这不是我干的” ， “本来不会是这样的，都怪”这些辞令是什么意思呢？“这不是我的错”是一种全盘否认。否认是人们在推卸责任时的常用手段,当人们乞求宽恕时这种精心编造的借口经常脱口而出。 “我不是故意的”就是一种请求宽恕的说法。通过表白自己并无恶意而推卸掉部分责任。 “没有人不让我这样做”表明此人想借装傻蒙混过关。 “这不是我干的”是最直接的否认。 “本来不会是这样的，都怪”是凭借扩大责任范围来推卸自身责任。 2参考文献: 1冯忠良结构化与定向化教学心理学原理M北京：北京师范大学出
7、版社，19982高曙明.自动特征识别技术综述J.计算机学报，1998，21(3)：281-288.3王承绪，徐辉发展战略：经费、教学科研、质量中英高等教育学术讨论会论文集C 杭州：杭州大学出版社，1993：74-77 4邓海英隐蔽型结构共性数学问题解决迁移研究D 长沙：湖南师范大学，2006 5李劲松21 世纪的光电子产生N 科学时报2001.02.191河西学院教育系指导教师指导毕业论文情况登记表论文（设计）题 目学生姓名 所属专业、年级 专业 级指导教师姓名 职 称 学 历指导时间 指导地点 学生签名指 导 内 容指导时间 指导地点 学生签 名指 导 内 容指导时间 指导地点 学生签名2指
8、 导 内 容指导时间 指导地点 学生签名指 导 内 容指导时间 指导地点 学生签名指 导 内 容3河西学院毕业论文（设计）指导教师评审表毕业论文指导教师评定成绩（本 页 由 指 导 教 师 手 写 ）评审基元 评审要素 评审内涵 满分 实 评 分目的明确符合要求选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和综合训练的基本要求 10理论意义或实际价值符 合 本 学 科 的 理 论 发 展 ， 有 一 定 的 学 术 意 义 ； 对 经 济 建 设 和社 会 发 展 的 应 用 性 研 究 中 的 某 个 理 论 或 方 法 问 题 进 行 研 究 ，具 有 一 定 的 实 际 价 值10题目规模适当
9、 5选题质量30%选题恰当 难易度适中 5查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果，并恰当运用 5综合运用知识能力能 运 用 所 学 专 业 知 识 分 析 、 研 究 和 阐 述 问 题 ； 论 文 内 容 有 适当 的 深 度 、 广 度 和 难 度 10研究方案的设计能力 整 体 思 路 清 晰 ； 研 究 方 案 合 理 可 行 5研究方法和手段的运用能力能 运 用 本 学 科 常 规 研 究 方 法 及 相 关 研 究 手 段 （ 如 计 算 机 、 实验 仪 器 设 备 等 ） 进 行 实 验 、 实 践 并 加 工 处 理 、 总 结 信
10、息 10能力水平35%外文应用能力能 阅 读 、 翻 译 一 定 量 的 本 专 业 外 文 资 料 、 外 文 摘 要 和 外 文 参考 书 目 （ 特 殊 专 业 除 外 ） 体 现 一 定 的 外 语 水 平 5文题相符 较 好 地 完 成 论 文 选 题 的 目 的 要 求 5写作水平 论 点 鲜 明 ； 论 据 充 分 ； 条 理 清 晰 ； 语 言 流 畅 10写作规范 符 合 学 术 论 文 的 基 本 要 求 。 用 语 、 格 式 、 图 表 、 数 据 、 量 和单 位 、 各 种 资 料 引 用 规 范 化 、 符 合 标 准 10论文篇幅 符 合 学 校 文 件 要 求 5论文质量35%成果的理论或实际价值 成果富有一定的理论深度和实际运用价值 5正文部分成绩（上表）：文献综述成绩：总成绩： 评定等级：指导教师评审意见：指导教师签名： 4河西学院本科生毕业论文（设计）答辩记录表答辩论文（设计）题目答辩学生姓名 单 位 系 专业 班级答辩情况记录（包括自述、主要问题、回答、专家点评等内容）：5答辩会议秘书：日 期： 年 月 日答辩小组意见：主 席：日 期： 年 月 日答辩成绩6系部答辩委员会意见：答辩委员会主任：日 期： 年 月 日
