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1、综合学科 20162017 学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 5 日课题 班级管家小助手 课型 新授 主备 执教学习目标了解 Excel 2010的启动和退出，熟悉电子表格的功能，特点和应用。掌握 Excel窗口表格组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令。重点 启动和退出 Excel 2010，认识窗口难点 认识窗口各部分名称与作用教学准备 小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装 Excel2010的计算机 自主学习小研究1.尝试使用多种方法启动 Excel 2010 2.认识 Excel 2010窗口中各部分的名称，简单了解
2、它们的作用。 3.学会使用正确方式退出 Excel 2010。教学过程 补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时 3 分钟 教师活动：刚开学，老师们要为班级日常管理制作许多表格，如课程表、值日表、座次表、体检表、运动会报名表、成绩表、杂志征订表等。这些表格是用来对数据进行收集和整理的，制作表格的过程叫做数据处理。今天我们要认识一位新朋友Excel 2010。利用这个软件，我们可以建立各种电子表格并根据需要输入、调整、修改表格内容。Excel 2010 是 Office 2010 办公软件中的一个组件，可以用来制作电子表格，完成许多复杂的运算，进行数据的分析和预测，它还有强大的图表制作功能，是我
3、们进行班级管理必备的工具软件。让我们启动 Excel 2010 吧 学生活动：快速激发学生对 Excel 2010 的兴趣。 二：合作探究，新课教学。计划用时 20 分钟 教师活动：让学生对照课本第 4 页自学两种启动 Excel 2010 表格的方法，然后找学生上台演示。 学生活动：自主探究，打开表格。 教师活动：带领学生认识 Excel 2010 的窗口，并和 Word 2010 窗口进行对比。学生活动：将鼠标指针依次指向工具栏中的按钮，了解各个工具按钮的名称。 教师活动：将退出 Excel 2010 和保存的几种方法分别演示一遍，并提醒学生随时记得保存。 学生活动：用不同的方法保存 Ex
4、cel 2010 并退出。三：回忆拓展，小结作业。计划用时 7 分钟 教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。板书设计： 1.启动 Excel 2010 2.认识窗口和工具栏按钮 3.退出 Excel 2010 教后心得：四年级的学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、windows 的基本操作和 Word 2010 的基本技巧，这些知识与技能为本章 excel 的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对 excel 的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知
5、识水平与抽象思维的影响，因此在 excel 的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。综合学科 20162017 学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 12 日课题 小管家秘籍（一）探秘单元格 课型 新授 主备 执教学习目标1.了解 Excel 2010单元格的命名2.建立班级体检表并保存表格重点 单元格的命名和数据的输入难点 转换单元格中的数字格式教学准备 小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装 Excel2010的计算机自主学习小研究1.单元格如何命名 2.制作电子表格需要哪些注意事项。教学过程 补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时 3 分钟
6、教师活动：上节课我们已经接触了 Excel 2010，这节课我们要学习利用 Excel 制作电子表格。接下来，我们对上节课学过的知识进行提问。学生活动：回顾上节课所学的知识，快速激发对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时 20 分钟教师活动：工作区中有许多的单元格，这些单元格都有唯一的名字，命名是由位置确定。鼠标指针移到某个单元格内单击，就可以使该单元格变成当前单元格，在名称框中就会显示当前单元格的名称。接下来同学们小组讨论一下单元格如何命名。学生活动：小组讨论单元格命名的原理并举手发言。教师活动：每个单元格都可以存储数据。那么同学们，在单元格内输入数据时，敲击回车键或光标移动键，E
7、xcel 就会把数据存储在单元格里。请学生范参照课本11 页建立班级体检表。学生活动：学生通过研读教材自学，又进一步小组讨论回车键和光标移动键的作用进行群学，完成任务。教师活动：在日常生活中数字是以多种形式出现的。Excel 中也有多种数字形式。同学们能告诉我 Excel 里都有哪些数字形式吗？学生活动：举手发言。三：自评互评，作品展示。计划用时 10 分钟。教师活动：将 Excel 中设置数字格式的位置告诉学生，并让学生完成课本 12 页的任务：将数字 3.14159 保留两位小数并用百分比格式显示。完成后让学生上台演示。同时我进行巡视并指导。学生活动：小组讨论并完成任务。四：回忆拓展，小结
8、作业。计划用时 7 分钟教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的综合学科 20162017 学年第一学期之（信息技术）教学设知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。板书设计： 1.单元格命名 2.输入数据 3.数字格式教后心得：对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，采用任务驱动法充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动。充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养计授课时间： 2016 年 9 月 19 日课题 小管家秘籍（二）修改单元格 课型 新授 主备 执教学习目标3.打开上节课保
9、存的四年级一班学生体检表工作簿文件4.修改单元格内容5.自动填充单元格内容重点 修改单元格内容和自动填充单元格内容难点 自动填充单元格内容教学准备 小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装 Excel2010的计算机自主学习小研究1.Excel 2010中的哪些操作和 Word 2010相似？ 2.总结在 Excel中录入数据有哪些技巧。教学过程 补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时 3 分钟教师活动：上节课我们已经建立了四年级一班学生体检表，学会了在表格内输入内容，接下来，我们对上节课学过的知识进行提问。学生活动：回顾上节课所学的知识，快速激发对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教
10、学。计划用时 20 分钟教师活动：在操作中同学们可能会遇到一些问题。例如：输错数据该怎么办？如果需要输入相同的数据或有规律的数据，有没有更简便的方法呢？这节课就让我们一起来解决几个常见的数据录入问题。学生活动：激发了学生兴趣，引起学生的思考。教师活动：Excel 和 Word 同属 Office 办公软件系列，请学生参照书本 16 页采用两种方法打开 Excel 工作簿，并比较一下打开 Word 和 Excel 异同点。学生活动：仿照课本上打开工作簿的方法打开工作簿。教师活动：，同学们，在打开的工作簿中如何修改单元格呢？示范操作将 B3 单元格进行修改，然后布置任务：让学生将 B10 单元格的
11、林刚改成为于翔。学生活动：参照老师的操作完成课堂任务。教师活动：有没有方法可以简便的输入有规律的数据呢？将序号 111 自动填充的操作步骤示范一遍，并让学生自己动手练习一遍。让学生总结操作步骤。学生活动：小组讨论操作要点并完成任务。三：自评互评，作品展示。计划用时 10 分钟教师活动：有没有方法可以简便的输入相同的数据呢？将前四人的性别自动填充为女。让学生自己对照课本 19 页自主探究动手操作一遍，完成后请学生上台演示并让学生总结操作步骤。学生活动：小组讨论操作要点并完成任务。四：回忆拓展，小结作业。计划用时 7 分钟教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点
12、并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。 板书设计： 1.打开工作簿 2.修改单元格内容 3.自动填充单元格内容教后心得：整堂课用三个任务作为驱动来让学生在合作完成相应任务的过程中，感受到知识点的连贯性以及重难点。虽然在本堂课上如期完成了教学任务，但是还仍然有许多地方需要改进： 1、学生的小组合作次数不够，效果不明显，小组长并没有像其他科目一样很好地起到领导和带头作用，课堂气氛不够热烈。 2、教学安排不够合理，在讲解新知识点时候，应该在学生看书独学和群学阶段就给出相应的注意事项以及步骤来帮助学生学习。3、安排给学生完成相应任务的时间较少，要通过小组合作进一步发挥组长的作用，保证组
13、员都能掌握重难点。4、要加强小组间的交流合作，互相督促和进步。 5、要给予更多的关心以及关注给较差的同学，在巡视和完成任务过程中多帮助和点拨，争取跟上进度。综合学科 20162017 学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 26 日课题 小管家秘籍（三）工作表里显身手 课型 新授 主备 执教学习目标1.在工作表中插入行2.在工作表中插入列3.简单修饰单元格重点 插入或删除单元格、行、列难点 修饰单元格教学准备 小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装 Excel2010的计算机自主学习小研究1.同学之间相互交流在工作表中插入行列或单元格的多种方法。教学过程
14、补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时 3 分钟教师活动：上节课我们重点学习了自动填充单元格内容，接下来我将进行提问。同学们已经掌握了 Excel2010 中数据输入的方法和技巧。但是，在工作表中输入内容后，往往还需要对工作表进行调整和修改。今天我们就一起学习一下在 Excel 2010 中插入或删除单元格、行、列的操作，并尝试对工作表进行简单的美化。学生活动：回顾上节课所学的知识，快速激发对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时 20 分钟教师活动：今天班里来了新同学，我们要把他们的信息加入体检表中。首先将在工作表中插入一行的具体操作步骤演示一遍，然后让学生进行练习，老师进行巡视并
15、予以指导。学生活动：完成老师布置的任务，并思考插入列的方法。教师活动：总结刚才学生操作过程中的易错点。同学们，插入行的操作并不复杂。那么我们如何插入列呢？请同学仿照插入行的操作方法，参照课本 22 页的步骤，自己尝试在表格中插入列。操作完成后请两名同学上台演示，同学们看看他操作过程中有没有出现和你一样的错误。学生活动：完成老师布置的任务，并小组讨论插入行和列的区别和步骤。教师活动：对上台操作的两名同学进行点评，同时总结插入行和列的方法，找出两者的区别。提出问题：活动单元格右移、活动单元格下移、整行和整列的区别。接下来让学生进行小组讨论。学生活动：自主探究并进行小组讨论并回答老师的提问。三：自评
16、互评，作品展示。计划用时 10 分钟。教师活动：将学生对活动单元格右移、活动单元格下移、整行和整列的区别的阐释进行点评并加以概括总结。同学们，在默认情况下，制作表格时屏幕上显示的表格线不会被打印出来。如果我们需要打印出来的表格有表格线，则需要对表格进行设置。接着将设置边框样式的操作方法演示一遍，让学生自主练习，学生完成后让学生上台演示，教师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务，并在“开始”菜单项中找到修饰表格的多种工具按钮进行尝试。四：回忆拓展，小结作业。计划用时 7 分钟教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。布置作业：让学生尝试删除表格的行和列。板书设计： 1.工作表显身手 2.工作表变漂亮教后心得：这节课主要是任务驱动法，以完成一个个任务为目标
