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1、湖西联合校集体备课活页科目： 数学 主备人 万春江 备课组长 2017 年 9 月 上课时间 课 题小数乘整数 课 型 新授 课 时 1教学目标1、在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。能理解其中的算理。2、利用生活情境，经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想。3、培养简单的逻辑推理能力，感受小数乘法在生活中的应用。 重 点难 点1、利用生活情境，经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想。2、学生自己探索获得“小数乘整数”的计算方法，理解小数乘整数的算理。教 学 设 计 个 案 修 改（一）复习导入多媒体演示：324 2386学生独立完成，集体订正
2、答案。（二）探究新知：1.创设情境，导入新课； 课件出示表格请学生仔细观察画面上的表格。师：通过上面的表格，你能发现哪些信息？提出哪些问题？学生提问题预设（1）需要交多少钱水费？（2）需要交多少钱的电费？（3）水费和电费共交多少钱？2. 自主探索，合作交流(1)了解小数乘整数师：你能估一估水费大约需要多少钱呢？并说清怎样想的？学生思考并汇报。学生交流：1 吨 3 元，4 吨大约 12 元。师：同学们各自的理由很充分，思考问题也很有深度。那么到底交多少钱呢？你们能算出来吗？学生独立计算。 师：谁把你的成果展示给我们大家看。集体交流不同的方法的预设：第一种方法：3.23.23.23.2=12.8（
3、元） 。第二种方法：3.2 元=32 角 324=128（角）128 角=12.8（元）第三种方法：把 3.2 扩大 10 倍再与 4 相乘，324=128，因为一个因数扩大了 10 倍，积也扩大 10 倍，应该把积再缩小 10倍，就可以了。请同学评价这种方法怎样？教师板书。（2）自主探索小数乘整数的算理、算法。教 学 设 计 个 案 修 改出示第三种方法。观察：这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？生：小数乘法师：这就是我们今天要研究的问题。板书：小数乘整数。师：谁能说说第三种方法的解题的思路？ 这种算法的关键一步是什么？学生小组内交流说一说。 3.尝试解决第二个问题：8 月份的电费是
4、多少钱？师：这也是一道小数乘法的题，怎样写竖式呢？能不能计算出结果呢？ 生独立思考。（自己想一想）小组交流计算方法。（把你的想法与小组同学交流。）学生试算。 （根据小组的意见，把这道题试着在练习本上算一算）汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。师：这样算你们同意吗？教师板演乘法竖式计算过程。理解算理算法。师小结：小数乘整数，积的位数和所有因数的位数和相等。（三）巩固新知：1.试一试：用竖式计算：2.6122.完成自主练习教材第 3 页的 1,2 题。巩固积的小数点位数的确定方法，练习时可以让学生说出确定积的小数点位置的方法。（四）课堂小结1.通过今天的学习，谁来说说你有哪些收获？2.想一想
5、，小数乘整数与整数乘整数有什么不同？（五）布置作业板书设计 小数乘整数小数乘整数的计算方法教 学 设 计 个 案 修 改教学反思湖西联合校集体备课活页科目： 数学 年级 六 主备人 万春江 年 月上课时间 课 题小数乘整数 课 型 练习 课 时 1教学目标1、进一步理解小数乘整数的算理，熟练的掌握小数乘整数的计算方法。2、通过多种形式的练习，即加强了学生对小数乘整数的理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题。重 点难 点通过多种形式的练习，即加强了学生对小数乘整数的理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题。教 学 设 计 个 案 修 改（一）复习导入。说一说这几道小数乘法算式的意义吗？0.
6、34 50.3生 1：0.34 表示 4 个 0.3 是多少？生 2：50.3 表示 5 个 0.3 是多少？（二）探索新知1.师：那你会计算 0.5564 吗？师：这也是一道小数乘法的题，怎样写竖式呢？能不能计算出结果呢？（1）学生独立思考。 （自己想一想）（2）小组交流计算方法。 （3）学生试算。（4）汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。（5）理解算理算法。师生共同回顾刚才的计算过程，明确算理。2.那么你会计算 3.516=,12.542=吗？（1）两位同学在黑板上板演，其它同学在练习本上做，思考下列的问题：想一想，在做小数乘整数时，你先做什么，再做什么， 教 学 设 计 个 案 修
7、 改最后做什么？小组合作、讨论、整理、总结小数乘整数的一般方法。（2）全班交流，师生一起整理小数乘整数的方法和步骤。（三）巩固新知1.列竖式计算。3.75 4161.3 350.242.根据 148233404 完成下列算式.14.823 1480.023（ ）（ ）34.043.教材第 2、8 题。让学生独立看图，根据图意列出小数乘法算式并计算。通过交流，加深理解小数乘整数的意义，巩固计算方法。4.教材第 7 题。可以放手让学生自主去讨论，最后交流、概括出因数和积的变化规律。5.教材第 10 题第二问需要引导学生思考：买四赠一，即用买 4 盒的价钱得到 5 盒牛奶。（四）课堂小结这节课你认为自己的表现怎么样，把自己感觉满意的地方和大家一起分享。学生谈自己的感受。（五）布置作业2.48 3.27 5.29板书设计 小数乘整数1、 小数乘整数的计算方法2、 因数和积的变化规律教学反思
