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1、黄岛区滨海中学 2017-2018 学年度第一学期 八 年级 语文 导学案2017/9/25古诗选择题班级: 姓名: 1.下列对野望这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意。B颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景。C颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息。D尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人。2. 对黄鹤楼的内容理解不正确的一项是( )A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,抒发了寂寞惆怅之感,气势雄浑,感情真挚。B.后四句想象在天晴时登楼眺望,
2、由渺不可知的感受转到晴川草树的景象,文势波澜起伏。C.尾联紧承前三联,用烟波浩渺的长江烘托作者的归思,与开头意境相应,情融景中。D.此诗起、承、转、合,出神入化,文思如行云,富于变化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。3. 下列对黄鹤楼分析不恰当的一项是(3 分) ( )A前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B颈联描写登楼所见之景,天地之间阳光朗照,远远望去,连天的衰草凄清荒芜。C尾联借景抒情,以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情,而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。D全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,为咏黄鹤楼
3、诗作之绝唱,历来为人传诵。4.下列对使至塞上赏析有误的一项是( ) (2 分)A第一、二句叙事,写诗人以使者的身份,轻车简从,要到遥远的西北边塞去慰问将士。B第三、四句叙事兼抒情,以“蓬” “ 雁”自比,暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。C第五、六句“直” “ 圆”两字精炼传神,线条简约,描绘的景物不多,但画面开阔、意境雄浑。D第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞,侦察兵萧关却骑马来报:“长官正在燕然前线。 ”5. 阅读使至塞上,选出对这首诗的理解和分析不恰当的一项是( )A首二句交待此行目的、到达地点和作诗缘由,欲问边,是出使的目的。 B颔联是诗人借蓬草自况,写飘零之感。古诗中说到蓬草,
4、大多是自叹身世。由黄岛区滨海中学 2017-2018 学年度第一学期 八 年级 语文 导学案2017/9/25归雁一词知道,这次出使边塞的时间是秋天。 C颈联中,诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。大漠孤烟直,长河落日圆,笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为千古壮观的名句。 D本诗通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光,表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。诗中既反映了边塞生活,同时也流露出作者对都护的赞叹。 6. 下列对渡荆门送别的赏析,不恰当的一项是( )A首联叙事,直扣诗题,交代了诗人此行的目的:初次离开家乡,从蜀地乘船远至楚地的荆门。B颔联以游动
5、的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原,江水向原野奔腾而去的壮阔景色。C. 颈联描写近景,用两幅美丽的画面写江上美景,第一幅是天边云霞图,第二幅是水中映月图。D. 尾联“送”字用得妙,突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义,含蓄地抒发了诗人的思乡之情。7. 对钱塘湖春行赏析不正确的一项是()A开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的轮廓。B三四两句从莺、燕的动态中,把春天的活力,大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C五六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D结尾两句详写湖东的白沙堤,在绿杨荫里,更是美不胜收。8对钱塘湖春行赏析不正
6、确的一项是( )A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四句中,诗人抓住了“争” 、 “啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。9、下面是对钱塘湖春行 这首诗内容的理解,不准确的一项是( )A、这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
7、C、诗人善于把握景物特征,运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。10、 钱塘湖春行下列说法有误的一项是( )A诗的一二句交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。黄岛区滨海中学 2017-2018 学年度第一学期 八 年级 语文 导学案2017/9/25B三四两句从莺歌燕舞的动态中, 展示了春天的活力,把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放,万紫千红的美丽画卷;用 “没马蹄”写出了西子湖畔春草深深,绿色醉人的景象。D在西湖,有关湖光山色的题咏很多,但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征,把
8、刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然。11下面对这首诗的分析有误的一项是( )A这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻,表明宇宙万物有生必有死,是自然的规律,人应该利用有限之年,建功立业,始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。 B “神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。 ”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业,不要虚度一生。 C “志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要,决心为此奋斗终生。D “盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。 ”这四句呼应诗的开头,在承认寿命有限这一客观事实的前提下,强调发挥人的主观作用,反映了诗人的积极进取
9、的人生态度。12. 对 龟虽寿找出分析不当的一项( )A毛泽东浪淘沙北戴河词中有:“往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇”的句子,其中的“遗篇”就是指龟虽寿这首诗。B这首诗前四句是从反面设喻,说明不管寿命多长,总有终结的一天。从反面揭示出人的精神面貌之重要。C诗的第五、六句从正面作喻,又与七、八句意思紧密相连,揭示了这首诗的中心,形成了诗的高潮;高潮之后,诗人用四句议论来煞尾,把满腔热情凝聚于一个哲理之中。D诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”与整首诗的内容并无关系,而是在配乐时加上去的。13. 对 赠从弟理解不正确的一项是( )A首句中, “亭亭”的意思是“高耸的样子” ,写出了青松挺立风中的
10、形象。B三、四两句连用两个“一何” ,第一个“一何”突出了风之大,第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。C反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点,全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。D本诗以松柏为喻,赞颂松柏挺立风中而不倒,历经严寒而不凋的顽强生命力,对从弟的劝勉之意不言而喻。14. 对 赠从弟分析不正确的一项是( )A. 此诗名为赠答,其实更近乎咏物,借物以喻人, “松” “风”等均别有深意。B.“亭亭 ”二字点出了松的坚劲端直,而“瑟瑟”则交代了松所处环境的险恶。黄岛区滨海中学 2017-2018 学年度第一学期 八 年级 语文 导学案2017/9/25C. 五六句通过冰霜之“惨凄
11、”和松之“端正”相对照,突出了松的刚正不屈。D. 这首诗的语言质朴无华,不事雕琢,自然紧凑,无一闲笔,可谓言简义丰。诗文默写:1.东皋薄暮望, 。2.晴川历历汉阳树, 。3. ,归雁入胡天。4. ,都护在燕然 。5. ,万里送行舟 。6. ,浅草才能没马蹄 。7. ,绿杨阴里白沙堤。8. ,路远莫致之。9. ,志在千里 。10 ,松柏有本性 。11.柴门何萧条, 。 12.剧哉边海民, 。黄岛区滨海中学 2017-2018 学年度第一学期 八 年级 语文 导学案2017/9/25答案:1.B(应是白描的手法,以质朴的语言描画。 )2. B(后四句为实写之景)3.B 解析:“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜” ,而是长势茂盛。4. 答案D(“萧关”是古关名,而非人名。 )5. B 项中由归雁入胡天知道雁北飞,因此季节是春天。6 .C(C 项第一幅画应是“水中映月图” ,第二幅画应是“天边云霞图” 。 )7.D8.C9.D10.C11.B12. A(“遗篇”指观沧海一诗。)13.C14.C