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1、首祉中心园 2015-2016 年大班教研工作计划本学期,大班年级组教研工作以本园教研计划为依据,继续深入贯彻实施幼儿园教育指导纲要及3-6 岁儿童发展与指南精神,提高教师的教科研水平;提高保教质量,提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。一、 指导思想:1、深入贯彻实施幼儿园教育指导纲要精神,进一步转变观念,树立正确的科学教育观,加强对教学过程的深层理解。2、以“在音乐活动中,教师如何有效帮助孩子感受、理解、表现音乐?”为视点,提高教师在音乐活动中的专业能力。3、为本组教师专业成长和风采展示提供平台,形成教学研究共同体。二、教研目标 1、
2、加强本年段教师理论基础的培养。建议教师经常翻阅早期教育 、幼儿教育 、 学前教育研究等幼儿杂志,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。 2、根据各班实际开展形式多样的活动,围绕专题教育如教师节、国庆节、三八节、老人节等开展丰富多彩的教育活动,培养幼儿爱家乡、爱长辈的良好传统习惯,促进幼儿全面素质的发展。 3、加强本年段研修力度,保证本年段教研的质量,继续深入学习故事,重点在观察与评价上的研究,有效提升园本教研的实效性。 4、本学年开展以游戏为主的艺术领域之音乐活动为主题的教学活动,提高教师的教学实践水平。5、积极组织教师外出参观学习,
3、接受新的信息,回来后进行宣传或公开观摩情况,带动全体教师教学水平的提高。 6、根据班级环境及班级特色,加强对区域活动的创设、组织、和指导。7、开展家园合作研究,促进家园的更好配合。8、组织教师送教下乡帮扶活动。三、教研内容:(一)加强全园培训,全面提升教师的自身素养。 1为教师提供理论学习的机会,鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。鼓励教师设立教师博客,提供学习交流的平台,提高教师理论联系实践的能力。 2定期开展本年段培训活动,通过同伴互助、交流切磋,让教师在学习活动中共同进步、共同发展。 3努力提高教师的教学组织能力和反思能力。鼓励教师学习提炼经验
4、,升华理论,把所学理论与自己教学实践相结合,积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。 4根据本年段教师不同的年龄层次和教学能力,分别制订不同的培养目标,进行分层次的培养,力求人人有定位、个个有发展。鼓励教师积极参加自学和学历达标,自我加压、自我完善,并为青年教师提供外出学习的机会和发展空间。 5建立教师成长档案,通过记录教师专业成长的轨迹,促进教师专业反思,提高教师的专业水平。要求教师定期写学习摘抄,每学期上交一篇质量较高的源于自己教学实践的教育、教学经验文章。 (二)加大本年段研修力度,提高教师的教学实践水平。 1抓好常规教学工作:园领导、教研组长、年段长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学
5、反馈等措施,了解熟悉各班教学实际情况,从而确定好教研专题,开展扎实有效的教学研究。 2加强计划管理,继续规范班级计划、周计划的制订,并检查计划在实施过程中的落实情况,保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动,使一日活动有序、科学、合理、有效,保证幼儿身心健康和谐发展,促进幼儿全面素质的发展与提高。 3继续提高集体备课质量。教研组长将精心组织年段长布置园内本学期教研工作,年段长也将组织教师共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法,及时反思教育教学效果,解决教师们的疑惑问题。 4加强随堂听课。教研组长、年段长安排好本年段教师的开课时间,及时组织教师集备研讨活动以及区域活动听评课活
6、动的开展,与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本年段教师间互听课制度。 (三)注重创设宽松的教研活动氛围,开展多种形式的教研活动,促进教研质量的提高。 1观摩交流,集中观看一些优秀的教育教学活动,吸收新经验,取长补短。 2开展多层次的教学展示活动。 (1)青年教师说课、磨课、上课活动:青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫,虚心学习老教师的教学经验,刻苦钻研,发挥自己的特长,不断提高自己各方面的能力。 (2)以每个老师为单位常态化开展互听评课活动,提高教师教学组织能力。通过听评课的形式,促使教师在活动前进行充分的反思,不断地调整教育形式与策略,并加强对材料的筛选与把握,以此
7、来不断提高教师的教学组织能力。3加强教研组建设,促进教研活动常规化,增强教研实效。每周三下午开展一次园本教研活动,园领导要认真组织好每一次教研活动,每次教研组活动都做到充分的准备,帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动,针对专题研究中的问题切实开展教研活动,让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发,并做好详细的记录。 (四)加强课题研究,以科研促教研,提高科研意识。以“在音乐活动中,教师如何有效帮助孩子感受、理解、表现音乐?”为视点展开本年段的教研活动,以每个老师为单位,开展音乐活动,通过研讨活动,大家在跟进的方式中畅所欲言,发挥自己的聪明才智,进行实践反思、伙伴合作和专业引领,从而有效地促进了
8、教师教育行为的研讨。(五)师幼关系良好,家园互动密切。1多一点微笑,多一份亲切。 教师每天送给孩子们的“六个一” 。即:每天必须至少:“对孩子笑一笑,将孩子抱在(或搂)怀里一次,拉一拉孩子的手,拍一拍孩子的肩膀说上一会话(哪怕只有一两句),并在适当场合给孩子一个积极地肯定。 ”尤其对于不善诉说的孩子来说,他们更需要有一位关爱自己,细心体贴、照料自己的、可充分信任的教师在自己的身边,以便时刻得教师的帮助。 2家园联系密切。 班主任要密切家园联系,增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容。办好每期家长园地,每班根据主题活动及时更换家长园地内容,向家长宣传家教知识,继续向家长开放半
9、日活动和举办家长会、家长委员会授课活动,展示幼儿的方方面面,注重家园联系的每一个细节,真诚地与家长合作,共育幼儿。 继续完善家长工作手册 、 家园联系册的内容,认真按时填写,书写内容要真实可信,语言要婉转。提高教师对每位幼儿的观察记录的能力,利用成长档案使家长更了解幼儿,使教师更关注幼儿,使幼儿更加自信。 四、具体月份工作安排 9 月份: 1、各班环境创设以及区域活动投放的布置。 2、加强班级常规教育,做好新老生的入园接待工作,稳定幼儿情绪使教学工作尽快展开。 3、各班制定周计划和学期计划。 4、编排、学习新体操。 5、检查教师教案及区域的编写情况。10 月份:。1、各班开展“庆国庆”主题活动
10、,并在环境创设中体现。2、加强训练幼儿早操队列练习。3、检查教师教案及区域编写的情况。4、教师研讨活动及互听互评。 11 月份: 1、教师研讨活动及互听互评。 2、组织部分教师参加实验分园开展的“游戏中的孩子”专题研讨活动。3、组织部分教师参加城关片园本教研活动暨公带民研讨活动。4、园本教研“学习故事”专题研讨。5、各班班级环境创设和区域材料投放的检查。6、检查教师教案及区域编写的情况。7、各班加强训练幼儿早操情况。12 月份: 1、 “庆元旦、迎新年”系列活动,各班做好庆祝元旦班级创设环境。2、 组织部分教师参加南乡片的“课题专题”研讨活动。3、检查教师教案、周计划等各项资料。4、公带民送教
11、下乡教研活动。5、组织本年段教师参加园本教研“学习故事”专题研讨。1 月份: 1、各班元旦庆祝活动。2、园本教研 “学习故事”专题研讨。 3、本学期学前教研工作总结。3 月份1、制定本学期教研工作计划。2、召开本学期教研工作会议。3、各班环境创设以及区域活动投放的布置。 4、各教师制定周计划和学期计划。 5、编排、学习新体操。 6、检查教师教案及区域的编写情况。4 月份:1、班级区域环境创设和区域活动投放的检查。2、加强训练幼儿早操队列练习。3、园本教研“学习故事”专题研讨4、检查教师教案及区域编写的情况。5 月份: 1、组织本年段教师参加园本教研“学习故事”专题研讨。2、各班班级环境创设和区域材料投放的检查。3、检查教师教案及区域编写的情况。4、各班加强训练幼儿早操情况。 6 月份:1、公带民送教下乡教研活动。2、检查教师教案、周计划等各项资料。 3、组织本年段教师参加园本教研“学习故事”专题研讨。7 月份: 1、本学期教研工作总结。2、本学期整理材料、分类归档。