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1、首祉中心园 2015-2016 年大班教研工作计划本学期，大班年级组教研工作以本园教研计划为依据，继续深入贯彻实施幼儿园教育指导纲要及3-6 岁儿童发展与指南精神，提高教师的教科研水平;提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。一、 指导思想：1、深入贯彻实施幼儿园教育指导纲要精神，进一步转变观念，树立正确的科学教育观，加强对教学过程的深层理解。2、以“在音乐活动中，教师如何有效帮助孩子感受、理解、表现音乐？”为视点，提高教师在音乐活动中的专业能力。3、为本组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。二、教研目标 1、
2、加强本年段教师理论基础的培养。建议教师经常翻阅早期教育 、幼儿教育 、 学前教育研究等幼儿杂志，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2、根据各班实际开展形式多样的活动，围绕专题教育如教师节、国庆节、三八节、老人节等开展丰富多彩的教育活动，培养幼儿爱家乡、爱长辈的良好传统习惯，促进幼儿全面素质的发展。 3、加强本年段研修力度，保证本年段教研的质量，继续深入学习故事，重点在观察与评价上的研究，有效提升园本教研的实效性。 4、本学年开展以游戏为主的艺术领域之音乐活动为主题的教学活动，提高教师的教学实践水平。5、积极组织教师外出参观学习，
3、接受新的信息，回来后进行宣传或公开观摩情况，带动全体教师教学水平的提高。 6、根据班级环境及班级特色，加强对区域活动的创设、组织、和指导。7、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。8、组织教师送教下乡帮扶活动。三、教研内容：（一）加强全园培训，全面提升教师的自身素养。 1为教师提供理论学习的机会，鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。鼓励教师设立教师博客，提供学习交流的平台，提高教师理论联系实践的能力。 2定期开展本年段培训活动，通过同伴互助、交流切磋，让教师在学习活动中共同进步、共同发展。 3努力提高教师的教学组织能力和反思能力。鼓励教师学习提炼经验
4、，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。 4根据本年段教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求人人有定位、个个有发展。鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善，并为青年教师提供外出学习的机会和发展空间。 5建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。要求教师定期写学习摘抄，每学期上交一篇质量较高的源于自己教学实践的教育、教学经验文章。 （二）加大本年段研修力度，提高教师的教学实践水平。 1抓好常规教学工作：园领导、教研组长、年段长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学
5、反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。 2加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。 3继续提高集体备课质量。教研组长将精心组织年段长布置园内本学期教研工作，年段长也将组织教师共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。 4加强随堂听课。教研组长、年段长安排好本年段教师的开课时间，及时组织教师集备研讨活动以及区域活动听评课活
6、动的开展，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本年段教师间互听课制度。 （三）注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的教研活动，促进教研质量的提高。 1观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。 2开展多层次的教学展示活动。 （1）青年教师说课、磨课、上课活动：青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的能力。 （2）以每个老师为单位常态化开展互听评课活动，提高教师教学组织能力。通过听评课的形式，促使教师在活动前进行充分的反思，不断地调整教育形式与策略，并加强对材料的筛选与把握，以此
7、来不断提高教师的教学组织能力。3加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。每周三下午开展一次园本教研活动，园领导要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录。 （四）加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。以“在音乐活动中，教师如何有效帮助孩子感受、理解、表现音乐？”为视点展开本年段的教研活动，以每个老师为单位，开展音乐活动，通过研讨活动，大家在跟进的方式中畅所欲言，发挥自己的聪明才智，进行实践反思、伙伴合作和专业引领，从而有效地促进了
8、教师教育行为的研讨。（五）师幼关系良好，家园互动密切。1多一点微笑，多一份亲切。 教师每天送给孩子们的“六个一” 。即：每天必须至少：“对孩子笑一笑，将孩子抱在(或搂)怀里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀说上一会话(哪怕只有一两句)，并在适当场合给孩子一个积极地肯定。 ”尤其对于不善诉说的孩子来说，他们更需要有一位关爱自己，细心体贴、照料自己的、可充分信任的教师在自己的身边，以便时刻得教师的帮助。 2家园联系密切。 班主任要密切家园联系，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容。办好每期家长园地，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，向家长宣传家教知识，继续向家长开放半
9、日活动和举办家长会、家长委员会授课活动，展示幼儿的方方面面，注重家园联系的每一个细节，真诚地与家长合作，共育幼儿。 继续完善家长工作手册 、 家园联系册的内容，认真按时填写，书写内容要真实可信，语言要婉转。提高教师对每位幼儿的观察记录的能力，利用成长档案使家长更了解幼儿，使教师更关注幼儿，使幼儿更加自信。 四、具体月份工作安排 9 月份： 1、各班环境创设以及区域活动投放的布置。 2、加强班级常规教育，做好新老生的入园接待工作，稳定幼儿情绪使教学工作尽快展开。 3、各班制定周计划和学期计划。 4、编排、学习新体操。 5、检查教师教案及区域的编写情况。10 月份：。1、各班开展“庆国庆”主题活动
10、，并在环境创设中体现。2、加强训练幼儿早操队列练习。3、检查教师教案及区域编写的情况。4、教师研讨活动及互听互评。 11 月份： 1、教师研讨活动及互听互评。 2、组织部分教师参加实验分园开展的“游戏中的孩子”专题研讨活动。3、组织部分教师参加城关片园本教研活动暨公带民研讨活动。4、园本教研“学习故事”专题研讨。5、各班班级环境创设和区域材料投放的检查。6、检查教师教案及区域编写的情况。7、各班加强训练幼儿早操情况。12 月份： 1、 “庆元旦、迎新年”系列活动，各班做好庆祝元旦班级创设环境。2、 组织部分教师参加南乡片的“课题专题”研讨活动。3、检查教师教案、周计划等各项资料。4、公带民送教
11、下乡教研活动。5、组织本年段教师参加园本教研“学习故事”专题研讨。1 月份： 1、各班元旦庆祝活动。2、园本教研 “学习故事”专题研讨。 3、本学期学前教研工作总结。3 月份1、制定本学期教研工作计划。2、召开本学期教研工作会议。3、各班环境创设以及区域活动投放的布置。 4、各教师制定周计划和学期计划。 5、编排、学习新体操。 6、检查教师教案及区域的编写情况。4 月份：1、班级区域环境创设和区域活动投放的检查。2、加强训练幼儿早操队列练习。3、园本教研“学习故事”专题研讨4、检查教师教案及区域编写的情况。5 月份： 1、组织本年段教师参加园本教研“学习故事”专题研讨。2、各班班级环境创设和区域材料投放的检查。3、检查教师教案及区域编写的情况。4、各班加强训练幼儿早操情况。 6 月份：1、公带民送教下乡教研活动。2、检查教师教案、周计划等各项资料。 3、组织本年段教师参加园本教研“学习故事”专题研讨。7 月份： 1、本学期教研工作总结。2、本学期整理材料、分类归档。
