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1、论计算机技术在军事教育训练中的应用孙厚钊来源课题：全国教育科学规划重点课题信息化进程中的教育技术发展研究(AYA010034)子课题军事教育训练中开展信息技术素质教育的理论与实践研究摘要：本文从计算机技术在军事教育训练中的应用范围、作用特点及前景等方面论述了计算机技术对军事教育训练的重大影响。关键词：计算机技术、教育训练一、计算机技术在军事教育训练中的应用范围计算机技术来源于军事，反过来又服务于军事，应用于各行各业。自 1946 年计算机诞生以来，计算机技术不断发展，各种新技术新功能不断涌现，90 年代网络、多媒体技术形成计算机学科的主干，日趋成熟。95 年人们体验了 Internet 国际互
2、联网络带来的冲击，96 年又经历了多媒体的发展热潮，97 年我们已经看到了两者水乳交融的情景。这些新技术的产生和发展，对现代军事教育训练、军事人才的培养及未来战争都产生了深远的影响。特别是近几年来，随着计算机技术、信息技术的发展、普及和在军事上的广泛应用，现代军事教育的教学方法、教学内容等都发生了根本性的变化，一些先进的技术、设备不断地运用到军事教学、训练中来，服务于军事教学，促进教学手段的提高，加快教学进程，逐渐改变了过去僵硬的教学手段，组织方式，乃至军事教学模式、教育思想的改变。（一）计算机技术不仅影响了军事教育的教学方法，而且也影响到军事教育内容的扩大计算机技术的广泛应用，可以说使军事教
3、育乃至整个教育系统迎来了一个崭新的天地。在军事教学中，充分运用计算机技术，加大教学手段中的高科技含量，教学效果明显得以提高，用最短的教学时间，最节约的方式来完成教学、训练任务，工作效率也得以极大的提高。以往讲解计算机基础课一般都是在教室由教员黑板板书讲解，然后课下学员机房上机操作实习，教与学严重脱节，现在采用计算机多媒体网络教室，教员利用计算机大屏幕投影，把教学内容，难点、重点投到大屏幕上讲解，不再用板书，展视迅速快捷，节约了大量时间，并且中间还插入超文本信息，播放大量图片、动画、声音效果，课堂有声有色，不再单调枯燥，提高了学员们的学习兴趣。在网络教室学员可一边学习理论，一边动手操作实习，遇到
4、问题随时调用“机器在线帮助”来解答，达到了事半功倍的教学效果。以往需要 20 天的教学内容，现在只要 10 天时间就可完成，并且教学效果、教学质量都优于以往。同时计算机高技术也使得军事教学，特别是军事科目的教学更加形象、直观化。例如可以用计算机来模拟地雷爆炸的过程，利用延时播放，循环播放，使地雷的爆炸过程、爆炸威力、效果更加直观化，比实弹演习还要清晰可见，从点燃导火索、雷管，到启爆你都可以细心品味，充分认识爆炸这一化学变化过程，可以说这一切都应该归功于计算机科学技术。为了打赢未来局部战争，必须培养新型军事人材。随着多媒体网络在我军现代军事上的广泛应用，计算机技术显得越来越重要，已成为未来战争胜
5、负、军事革命斗争不可忽视的重要因素,因而反过来也就要求我们的军事教育要跟上时代的步伐，在教育过程中调整教育内涵，扩大计算机技术在军事教育中的含量。因而近年来全军都在积极寻求对策，加强计算机教育在军事教育中的重要地位，把计算机普及作为全军指战员学习高科技的一项重要任务，视为科技强军的一个重要组成部分。对于培养军事人材的军事院校更是首当其冲，军事学院为了响应中央军委的号召，在军事教学中相应调整了新时期的教学大纲，增加计算机学科的学习课时，充实计算机教学的内容，增加计算机新的知识点，以往军事本科队一般安排 20 天计算机学习时间，学习内容为基本 DOS 操作，输入法，BASIC 语言，FOXBASE
6、 语言等，而现在利用多媒体网络技术，采用计算机大屏幕投影等新教法，教学时间也增加到 30 天，增加了 WINDOWS 操作系统、VC、多媒体技术、网络操作技术、网络制作技术、指挥自动化、办公自动化等新知识。使学员能够掌握计算机的最新技术，以备在将来的军事斗争中充分运用，服务于军事。总之，要让学员在掌握基本的军事技术之上，还要掌握计算机这门现代高科技，只有这样才能在未来的军事斗争中充分运用这种高科技工具，把计算机技术广泛运用于作战、指挥等军事行重要环节，才能控制战局，取得军事斗争的最后胜利。（二）军事教育模式与教育思想军事教育模式正从封闭式的校园教育向着开放式的网络化教育转变这就为军校扩大办学规
7、模、提高广大指战员、全体官兵的军事素质及教育水平创造了空前机遇。长期以来，军校教育的主要特征是教员们凭籍教室、实验室、图书馆、军事工事等教学设施，在由围墙封闭起来的校园内对来校官兵进行军事教育。要扩大军事教育的规模，首先需要增加教员、教室、宿舍和军事场地，也就是需要增加教育训练投资。随着多媒体网络化教育的兴起，学员不仅能在校园内的多媒体教室，而且能在宿舍、家里或军营，在任何能上网的地方，按自己需要开展学习，这就完全突破了封闭的校园教育概念。使军事教育规模的扩大，不再受军校硬件设施的限制，为军队通过网络开展军事教育开辟了广阔的前景。教育思想正从一次性的院校教育向着以多媒体信息网络（数字化图书馆、
8、网络大学等）为主要信息源的终身教育发展。在科学技术发展缓慢的时代，人们凭籍一次性学校教育所获得的知识，基本上可以享用终身。但处在当今的所谓“知识爆炸”时代，知识、技术的陈旧老化速率大大加快，人们在实际工作岗位上所用到的知识，往往不是教科书上所学到的东西。学校教育只是交给了学生进入人类知识宝库的一把金钥匙。掌握了这把钥匙，每当实际工作岗位上需要什么知识，就知道到那里去找？怎么找？找到后能通过自己学习、消化、理解。掌握和运用它。因此，人们要“活到老、学到老”，终身接受教育。现代计算机和信息网络（校园网、Internet 等），数字图书馆和各种信息资料数据库，为人们终身接受教育创造了最有利的条件。军
9、校教育已不再单单是“第一任职”式教育，应该是“生长军官”式的终身教育。（三）教育训练的管理工作院校教育管理正从手工的定性、单项管理向着网络化的定量综合科学管理转变。院校是信息技术研究、开发、传播和应用、推广的主力军。然而，院校内部的管理工作，如人事、学籍、排课、财务、科研、房产、水电气、图书馆等，基本上还停留在传统方法上，这样，既造成人力资源的浪费，也导致管理水平不高，缺少全面、精确的定量统计与分析，使决策缺乏科学依据，资源利用不充分，办学效益不高。目前，各校虽建设了自己的校园网，部分管理软件也正在运用，但往往网上内容贫乏，软件更新缓慢,使用不便，学校管理工作中的办公自动化程度不高。为了提高办
10、学水平，院校在各项管理工作中必须充分利用现代信息技术，实现学校管理的电脑化和网络化。（四）无人值守计算机开放实验室的建立随着计算机技术的发展，许多院校都相继要建立计算机开放实验室。开放实验室其自身的建设具有开放性，实验室可以包括多个机房，各机房物理上可以分布在学校的不同地方，但逻辑上仍为一体，可以进行统一的管理。开放实验室中的微机对学生自由开放，学生可以在任何时间上机，机房全天小时开放，不用专人值守，学竹可以利用密钥自由开机关机，自由使用计算机的资源。计算机开放实验室的建立将促进教学特别是计算机教学的发展。在开放实验室中，学生可以学习各种计算机的语言，进行各种编程实验，使用丰富的 CAI 课件
11、。 学生们可以根据自己的需要自主使用计算机，学习自己感兴趣的东西，还可以通过校园网，中国教育网和科技网及国际互连网进行学术交流，获得国内外最新科研成果和知识。二、计算机技术在军事教育训练中的作用与特点计算机技术的发展、普及和在军事上的广泛应用，对现代军事教育产生了广泛深刻的影响，计算机技术是现代军事教育技术的主体，是实现军事教育信息化、现代化的关键。（一）多样性丰富了表现力多媒体计算机图文并茂、声像具全，其无以复加的媒体多样性极大地丰富了军事教学内容的表现形式，媒体形式的多样性，也使每个受教育者选择适合自己能力、兴趣和经验的媒体形式成为可能。（二）交互性增强了参与度多媒体计算机采用了图形交互界
12、面、窗口交互操作以及触摸屏等技术，其强大的媒体交互性非早期计算机所能比拟，也是其它视听媒体、设备所不具备的。多媒体用于教学，能促使学员在情感上和行为上积极参与媒体的活动，同时调动了学员的眼、耳、嘴、手、脑等多种器官，使之积极参与思维、理解、记忆、探讨、发现和总结。更进一步地说，交互性使“参与的活动”本身作为一种媒体介入了信息化为知识的过程。借助这种活动，自由地控制和干预信息的处理以便获得更多的信息。（三）集成性表现出高性能集成使各种信息形式融为一体。这不仅使信息的通道统一获取、统一存储与组织、多媒体信息表现的合成成为可能，也使人们能注意到媒体之间的关系及所蕴涵的大量信息，集成使处理各种媒体的设
13、备融合归一，从而构造出支持广泛应用的多媒体信息系统，这种前所未有的集成绝非简单的合并，1+12 的系统特性将得到充分的展现。 多媒体计算机应用于军事教学，必然会提高效率，并带来教育质量的飞跃。(四)模拟环境，节约军事训练开支 现阶段，我军军费开支不足，大型、先进的新式武器装备还不能配发全军，只能在极少数、重点位置配发。对于军队配备的少量、大型、难以操作的武器装备的使用训练问题，我们可以通过计算机网络模拟训练的方法来逐步熟练操纵它。首先把装备的各种数据，线路，具体动作输入计算机，利用计算机的多媒体技术，三维视觉造型，形成一种逼真的模拟环境，然后由操作者操纵虚拟装备，在虚拟环境中，完成各种规定动作
14、，熟练新式武器装备，掌握各种数据。然后再进入现实武器装备系统操纵，有了虚拟环境下的操作经验，现在操作起来就会得心应手，很快就能掌握这些少而精的新式武器装备，达到军事训练的目的。例如：新型舟桥的使用等等。三、计算机技术在军事教育训练中的应用前景（一）军事教育训练内容的扩大随着计算机技术、信息技术在军事领域的应用，未来的军事教育训练内容必将逐步扩大，计算机技术、信息技术在军事方面的使用方法，使用技巧，应用规则等将列入军事教育训练的具体实施之中。特别是现代战争中涌现的计算机战、网络战、信息战、心灵战，必将为未来的军事教育训练扩大内涵。对这些以计算机技术为基础的新的战争形态，必须从理论上分析它们，分别
15、从战略、战役、战术上研究作战方法，制定各种作战、训练规则，写入未来的军事教育大纲，培养新型的作战指挥人才。例：网络战在网络战中，网络系统对抗的数量优势将不再具有更大的作战价值，而其质量因素则被提升到一个新的高度，以质取胜将作为网络系统和网络部队建设的基本要求，在此基础之上，要深入研究网络战攻防战法，形成一套高水平的网络作战理论，出台一系列网络战的条例、条令。平时训练是战时作战的基础，因此为了提高网络战的效能，必须加强平时的网络对抗训练，演习，应在有关院校设立专门的网络对抗、作战专业，把计算机技术、计算机网络基本技术，网络安全基本技术，网络对抗技术，作战技术，指挥技术等作为重要课程，培养一批网络
16、作战精英，全面提高我军网络战的防御和进攻能力。（二）军事远程教学（Martial distance Learning）网络大学利用计算机网络和多媒体等高技术发展起来的计算机远程教学已开始进入实际使用阶段，如美国，澳大利亚，加拿大，泰国等国家已经开展了大规模的远程教学，参加的人数上百万。这种教学手段大大提高了教学效果。一方面使更多的学生能够得到高水平，高质量的教育，一方面又可以更充分地发挥优秀教员的经验。远程教学可以推广到更高的层次，建设一个能遍布全国乃至全世界没有围墙的大学开放大学。可以满足众多的在校生及在职人员的需求。年，美国推出第一个开放大学学位计划 Masters Degree in Entrepreneurship(M.E.),使远程教学走上了一个新的里程。网络大学的出现既使传统的大学面临更加激烈的竞争和严峻的批战又使大学需要相互协作，军地联合办学，实施资源共享。传统的大学，各自在校园内开展教学，彼此间可以较少往来。然而，网络教育突破了校园的限制，每个大学教育可能利用现代网络，
