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1、1辛勤地耕耘，必然结出丰硕之果！备课笔记科目 科 学年级 三 年姓名 段 树 利朗乡林业局第一小学2教 学 进 度 计 划单位：朗林一小 三年科学 2015 年 8 月 25 日 第一学期周 日期 讲课内容 节数 备注一 8.2528 校园寻“宝” 1观察“宝贝” 1二 319.4 整理“百宝箱” 1 9.3 放假复习 1三 711 身边的植物 1常见的动物 1四 1418 复习 1本地的土壤 1五 2125 土壤的种类 1土壤的保护 1六 2810.2 复习 1 1、2 日放假认识水 1七 59认识水15、6、7 放假1八 1216 流动的水 1溶解 1九 1923 浮与沉 1地球上的水 1
2、3教 学 进 度 计 划单位：朗林一小 三年科学 2015 年 8 月 25 日 第一学期周 日期 讲课内容 节数 备注十 2630 复习 1周围的空气 1十一 11.26 流动的空气 1压缩空气 1十二 913 空气中的灰尘 1复习 1十三 1620 形形色色的材料 1我们的衣服 1十四 2327 纸 1材料的应用 1十五 3012.4 复习 1我们学习了观察 1十六 711 科学自己做，我也能成功 1复习 1十七 1418 期末复习 2十八 2125 期末复习 24十九 281.1 期末复习 2 元旦放假一天课 程 表一 二 三 四 五1234午 休5 3.2星期科 目节 数56 3.1
3、3.2 3.1学习成绩三年一班编号 姓名平时平时平时编号 姓名平时平时平时1 赵雨群 良 良 良 18 高红新 良 优 优2 刘英欢 良 良 优 19 赵赫 优 优 优3 卞勇强 优 良 优 20 赵梓含 良 良 良4 王怡涵 优 优 良 21 王怡涵 优 优 优5 孙磊 良 良 优 226 刘梓新 优 优 优 237 郇梓艺 优 优 优 248 邸玺霖 良 优 优 259 曹浩然 良 良 优 2610 杨明宇 良 优 良 2711 姜贻恬 良 良 优 2812 王恩羽 良 优 良 2913 常雪 良 优 优 3014 殷佳睿 良 良 良 3115 黄南 良 优 良 32616 田一琪 优 优
4、 良 3317 曲兴臣 良 良 良学习成绩三年二班编号 姓名平时平时平时编号 姓名平时平时平时1 王佳怡 优 优 优 21 石小龙 良 良 良2 谢琳 良 优 良 22 郑博轩 良 良 良3 孟祥新 优 优 优 23 李子嘉伟 优 优 良4 杜渝婵 良 优 良 245 梁海博 优 优 优 256 祁俣霏 良 优 良 267 张琪 良 优 良 278 隋舰予 良 良 优 289 高佳岐 良 优 优 2910 王思琪 良 良 优 3011 郭瀚文 良 优 优 3112 彭清心 良 良 良 3213 梁同睿 良 良 优 3314 王虹雅 良 良 良 3415 马雨辛 良 良 优 3516 梁海硕 优
5、 优 良 3617 张溪格 良 良 良 37718 张贺新 优 优 优19 晏梓睿 优 良 良20 孔祥智 优 优 优科学课程目标通过科学课程的学习，知道与周围常见的事物有关的浅显的科学知识，并能应有于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题，想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感，亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。8第 1 单元：走进科学第一课 校园寻“宝”教学内容：校园寻“宝”教学时间：第一周教学目
6、标：1 、体验探究过程，获得发现。在较复杂的环境中，学生对被观察事物有一定的取舍能力。2 、能及时简单记录观察中的发现和收获。3、能关注周围事物，敏感并富有好奇心。4、通过阅读学习和实际体验，逐步让学生对科学探究和科学学习本身有初步的了解。教学重点：寻“宝”清单。教学难点：如何按照寻宝清单找到宝贝及注意事项。教学方法：实验 探究 交流教学准备：活动前考察校园环境，设计“寻宝”清单，放大镜、纸盒等。教学流程 ：一、导入新课阅读：让学生在教室阅读课文，了解将要进行的校园寻宝活动的内容，并从达尔文的故事中得到启发和激励。二、新课出示学习目标：学习寻“宝”清单，了解寻“宝”内容出示自学提示 ：1、仔细
7、阅读 23 页面的内容。2、交流：在校园中能找到清单中的那些宝贝。3、思考：寻找宝贝时应注意那些事项。出示学习目标：学习“达尔文的寻宝活动”，了解达尔文是怎样进行科学研究的。9出示自学提示 ：1、仔细阅读 4 页面的内容。2、交流：达尔文是怎样收集资料并整理的。3、讨论：达尔文的故事对我们的寻宝活动有那些启发？三、汇报交流：四、总结说一说你这节课有什么收获？五、当堂检测一、填空：1、到校园中去，只要细心观察，我们将会发现很多（ ）。2、校园寻宝时不要忘了带上（纸）和（笔）随时记录自己的发现或问题。3、和大家交流寻 “宝”过程中遇到的有趣的事和得意的发现，有什么问题也可以说出来和大家（探讨）。4
8、、达尔文于 1859 年 11 月写成了科学巨著（物种起源）。二、判断1.在 观 察 生 物 的 活 动 中 要 注 意 安 全 。 ( )2.在 采 集 标 本 时 ， 不 要 惊 吓 小 动 物 。 ( ) 3.在 观 察 生 物 中 ， 可 直 接 触 摸 、 抓 举 动 物 。 (） 4.树 木 和 我 们 人 类 一 样 具 有 生 命 ， 我 们 应 该 爱 护 树 木 。 ( ) 5.要 想 仔 细 地 观 察 一 棵 树 ， 就 应 通 过 看 、 听 、 摸 、 闻 。 全 身 心 地 去 体 验 。( )6.树 的 皮 都 是 粗 糙 的 。 (） 7.各 类 树 的 叶
9、子 都 是 一 样 的 。 (） 板书：1、校园寻“宝”带纸、笔寻宝 注意安全10达尔文：物种起源教学反思：这是本学期的第一课，对于学生来说，学生兴趣很浓，学习积极很高，是一个好的开始。优点：学生对照寻找清单能说出在校园里都能够寻找到那些宝贝，而且说的很全面，很详细。不足之处：不能比较全面的观察寻到的宝贝，有新的发现。第二课、观察“宝贝”教学内容：观察“宝贝”教学时间：第一周教学目标：1、能用语言或图画描述所观察的事物的形态特征，并作记录。2、能独立观察和思考，能乐于和其他同学合作。3、了解一些常见自然物的部分性质。教学重点：细致的观察自己的宝贝，发现特点。教学难点：能记住自己的宝贝的特点。教
10、学方法：实验 讨论 交流教学准备：放大镜、记录纸、宝贝教学流程：一、 导入提问：达尔文是怎样处理他寻到的“宝贝”的。二、新课出示学习目标：观察自己的“宝贝” ， 发现所观察的“宝贝”的形态特征出示自学提示：1、阅读 5 页内容2、交流：说一说自己的发现。113、阅读：读观察记录，学习观察记录的写法。4、练习：观察自己的宝贝，把自己的发现写在纸上。出示学习目标：根据“宝贝”的特点认领“宝贝”出示自学提示1、阅读 6 页内容2、讨论：如何认领自己的“宝贝”三、汇报交流：说一说，自己的宝贝有什么特点四、总结：说一说你这节课有什么收获？五、当堂检测一、填空1、达尔文每发现一个新的“宝贝”，总是进行细致
11、的（观察）2、把观察到的注要内容都（记录）下来。3、观察宝贝时要（注意安全）。4、是（眼睛）、（鼻子）、（耳朵）、（手）、（舌）帮助我们获得了新发现。板书：2、观察“宝贝”观察方法：眼、鼻、耳、舌、手教学反思：这节课活动中有的同学辨认得比较顺利，而有些同学一开始没有掌握“窍门，辨认时出现困难，也出现两个同学同时认领同一个“宝贝”的现象。这时，教师应有效地利用游戏中产生的认知冲突，引导学生通过反复试验和交流总结，自己感悟出观察要注意抓住特征的道理。第三课 整理“百宝箱”教学内容：整理“百宝箱”教学时间：第二周教学目标：1、能简单处理收集到的研究材料2、能独立观察和思考，能乐于和其他同学合作123
12、、了解什么是分类，了解分类要有一定的标准教学重点：整理收集来的“宝贝”教学难点：给收集来的研究材料分类教学方法： 探究 交流教学准备：标签纸、胶水、收集来的材料、课件教学流程：一、 导入故事导入：本课从达尔文寻“宝”故事情节引人，引导学生模仿达尔文的做法，整理自己的“百宝箱” 。二、新课出示学习目标：根据每个“宝贝”的特征，给我们的“宝贝”分类出示自学提示：1、仔细阅读 7 页的内容。2、交流：说说你通过刚才的阅读发现了什么？3、分类：根据自己的发现给宝贝分类出示学习目标：制作标本出示自学提示1、仔细阅读 8 页的内容。2、交流：说说你通过阅读知道了什么？3、讨论：怎样制作标本4、制作：用带来
13、的材料制作标本三、汇报交流：你是怎样制作标本的四、总结：说一说你这节课的收获是什么？五、当堂检测：自己独立制作一个植物标本六、板书3、整理“百宝箱”分类方法：根据每个物体的相同特点标本：注意填写标签教学反思：本节课学生都能按照形状、颜色给植物分类，比较准13确。但是比较复杂的形状学生还是把握不准，有待今后教学中进行渗透、指导。复 习教学内容：复习教学时间：第二周教学目标：复习本周学过的内容自学提示1、仔细阅读 212 页内容2、交流：本单元你都知道了那些知识3、复习巩固所学内容一判断题： （对的打，错的打）： 1.在观察生物的活动中要注意安全。()2.在采集标本时，不要惊吓小动物。() 3.在
14、观察生物中，可直接触摸、抓举动物。(） 4.树木和我们人类一样具有生命，我们应该爱护树木。() 5.要想仔细地观察一棵树，就应通过看、听、摸、闻。全身心地去体验。()6.树的皮都是粗糙的。(） 7.各类树的叶子都是一样的。(）二、填空1.（ 1831）年， （达尔文）登上（“贝格尔” ）号军舰，开始了漫长而艰苦的环球考察。2.经过（ 5 ）年的环球考查，达尔文积累了大量的资料。3.（ 达尔文）经过（20 多年）研究，于（1859 年 11 月）写成了科学巨著（ 物种起源 ）提出了生物进化论。4.不要忘了带上纸和笔，随时记录自己的（ 发现 ）或（问题 ） 。5、观察的基本方法：（看） 、 （摸）
15、 、 （闻） 、 （听） 、 （尝） 。顺口溜：眼耳鼻舌手，人人身上有，帮我认东西，是我好朋友。6、观察的基本过程：观察 、记录 、提出问题 （初步猜想、解释） 。7、达尔文寻宝的过程：（认真观察）-（了解记录）- （采集标本）-（整理资料）14-（分析研究） 。8、指南车诞生于（西汉）初期 ，有 2000 多年的历史了，它总会指向南方。9、我们把宝贝分为（动物） 、 （植物） 和其他物品三类。第 2 单元：身边的动植物 第一课 身边的植物教学内容：身边的植物教学时间：第三周教学目标：、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述长江植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。、在具体的实践活动中运用多种感官多种角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。3、能说出周围常见植物的名字。教学重点：认识周围的植物教学难点：给身边的植物分类教学方法： 探究 交流教学准备：观察记录表、放大镜、植物卡、各种奇异植物的资料教学流程：一、导入提问：地球上有多少种植物？中国有多少种植物？本地有多少种植物？校园内有多少种植物？二、新课出示学习目标：认识周围的植物出示自学提示：1、仔细阅读 10 页的内容。2、交流：说一说通过阅读你知道了什么？3、讨论：我们周围有哪些植物？4、观察并思考：怎样填写观察记录表出示学习目标：给身边的植物分类15出示自学提示：1、仔细阅读 11
