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1、课时教案课 题 Go straight on 教案序号 1-1-1授课时间 2017 年 9 月 4 日 课 型 新授教学目标 情感目标：培养学生乐于助人的品质。知识目标：学习句型 Wheres No.2 Park Street, please? Go straight on. Turn left. Turn right. 能力目标：培养学生问路、指路的能力。点难点 教学重 1.学习句型：Wheres ,please? Go straight on. Turn left. Turn right. 2.掌握单词及词组：house/ go straight on/ turn left/ turn
2、right/excuse me/ next to/ supermarket教学准备 录音机、磁带、图片、课文 VCD板 书 设 计Unit 1 Go straight on.Excuse me, where is please?Go straight on. Turn left.Turn right.教学过程I. Warming upTPR 活动。教师边说边做：”Right hand up. Right hand down.”学生跟着教师边做边说。II. Revision:教师出示一些表示地点的图片如 park/zoo/shop/school 等，请学生抢答出单词。（通过复习地点单词为练习本课
3、的句型 Wheres ,please?做好铺垫。 ）III. Presentation:1. 教师拿出公园的图片对学生说：”Im going to the park this weekend. Where are you going this weekend?”学生说出自己的出行计划”Im going to.” （为课文教学创设情景）2. 教师说：”Sam is going to Damings house. Where is Damings house? Is it in West Lake Road or East Lake Road? Lets watch the VCD.” 3. 学生
4、观看课文 VCD，找出答案并回答。 4. 教师提问：”Sam asks the way to the policeman. How does he ask?”学生听课文录音，大屏幕上出示 Sam 的问话。教师指导学生读句子。 5. 所有学生来扮演 Sam,教师来扮演 policeman，同时在大屏幕上演示出课文中的路线图，教师边指图边讲解。教授词组 go straight on/turn left/ turn right。 6. 教师在大屏幕上出示几种路线图如：让学生说出路线。 （通过练习及时操练重点词组。 ） 7. 学生打开书，跟录音朗读课文。 8. 分角色朗读课文。 IV. Practic
5、e:1. 活动：问路。让学生自己画一幅地图，上面有三条路，分别标有 school/ zoo/ supermarket/ my house. 在地图的某处标有 Youre here. 教师请学生用自己的地图进行两人小组练习，一人问路：”Wheres the zoo, please?”，另一人指路:”Go straight on and then turn left”。（此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句，培养学生观察和动手能力。 ）2. 活动：我迷路了。教师准备一些路线图和要找的目的地单词卡。教师将单词卡片发给一些学生，再将路线图发给另一部分学生，那单词卡片的学生作为迷路者来问路，如：”Im
6、 lost. Wheres the park?”拿着路线图的学生帮助他们来指路。（学生在活动中操练了问路和指路。 ）3,堂堂清练习：课本第四页练习 4V. Summary:教师说：”Today we have learned how to ask and show the way with Wheres , please? Go straight on. Turn left. Turn right. ” We use them in the daily life.VI. Homework请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。教学反思通过复现和新授来掌握本课的教学内容。但无论从学生的口语或笔头
7、上来说，掌握得并不是很牢固，经常要与 Its 与 is 混淆，反复强调，错误仍很多.mouth 的发音不到位学生很多，需要继续强调，纠正。课 时 教 案 课 题 Its at the station. 教案序号 1-1-2授课时间 2017 年 9 月 5 日 课 型 新授教学目标 情感目标：培养学生乐于助人的品质。知识目标：学习句子：The train is up/down/near/at the station.能力目标：能够用英语问路和指路。点难点 教学重 教学重点：1. 学习句型 The train is up/down/near/at the station.2. 掌握单词及词组：T
8、rain/up/hill/down/near/station教学难点: 掌握表示地点和方位的词 教学准备 挂图、录音机、磁带、图片教学过程I. Warming upTPR 活动：教师或一名同学下口令 turn left/hands up/hands down 等,全班学生做动作。II. Revision:请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。（此活动既使学生的作业得以反馈，复习了已学过的知识，又为本课的新内容做好铺垫。 ）III. Presentation:1.教师准备一涨有课文背景图案的挂图，将小山、房子、学校、火车站分别贴在图
9、上，并讲解单词 hill 和 station。2.出示火车图片并说：Theres a train from Beijing to our city. Where is the train? 将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“Its up the hill.板书该句子。3.移动火车到山下的位置问：“Where is the going now?引导学生说出：板 书 设 计Unit 2 Its at the station.trainuphilldownnearstationThe train is up/down/near/at the station“The train is down t
10、he hill.4.同样方法讲解 Its near.5.呈现课文：（1）出示课文挂图，提问学生：Where is the going now 放课文录音后，学生回答问题。（听课文之前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固刚学过的重点句型。 ）（2）放录音，学生边听边指出句子。（3）跟录音朗读课文。IV. Practice:1. 活动：火车在哪里。教师将“hill”, ”houses”, ”school”, ”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车。老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。（此活动
11、的目的在于在活动中巩固、练习表达方位的单词。培养学生的合作精神。 ）2.完成 P8 堂堂清练习 3。学生两人一组，学生 A 说出路线，学生 B 根据 A 的描述找到相应的地点。学生 A：Go straight on, turn left. Its on your right. 学生 B: Is it the supermarket? 学生 A: No, it isnt.3.活动：How can we go to Carrefour?学生以小组为单位讨论后设计出从学校到最近的一家 Carrefour 的路线图。然后到前面来给全班学生讲解路线，选出最合理的一组获胜。4.学 Chant。（1）教师首
12、先播放一遍 chant 录音，请学生边看图边听。（2）学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。（3）再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。（4）听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。V. Summary: 请学生总结今天所学的重点句子和单词。VI Homework看 P6 图来描述车所在位置。教学反思本课教学内容较为简单，量也不大，且与三年级教学内容联系紧密，所以大多数同学学习较为通顺。关键是方向的把握，箭头所指容易混淆，这是考试考查的重点，也是下一步练习突破的重点。课 时 教 案 课 题 Module 1 复习课 教案序号 2-1-3授课时间 2017 年 9 月 11 日 课 型 练习
13、教学目标 1.巩固、练习问路及指路的语句。2.掌握方位词的表达。3.让学生掌握描述位置的介词和相关情景回答“Where isplease?”4.认识相关建筑物的词汇。点难点 教学重 重点：掌握方位词的表达，用英语问路和指路。难点：用英语问路和指路，相关表示建筑物的词汇。教学过程：Step Warming up 1Greetings.2A chant about the directions.(do actions)Step Review1. Make a dictation to the new words.2. Review the sentences: Excuse me, where i
14、s please?Go straight on. Turn left.Turn right.The train is going up/down/near the hill.Step Learn the text(1) Listen，point and pay attention to the directions.教学准备 录音机、磁带板 书 设 计Module 1 Excuse me, where is please?Go straight on. Turn left.Turn right.The train is up/down/near the hill.(2) Listen and
15、try to understand some important points.录音播放完毕后，教师与同学们一起探讨课文中重要的知识点，学生理解记忆。 (3) Listen and repeat.播放第三次录音。每个句子后停顿，要求学生进行指读和跟读。(4)Read the dialogue in pairs and in roles.Step Practice1.Ask and answer.同桌之间练习。A: Excuse me, where is please?B: Go straight on./Turn left./Turn right.2. Make a new dialogue.
16、A: Can I help you？B：Yes. Where is please?A: Go straight on./Turn left./Turn right.B: Thank you very much.3.堂堂清练习：Exercise book（配套练习册）Step SummaryAsk two students to sum up the knowledge we have learnt in this class.Step Homework1.背诵句子，朗读课文。2.自编小对话，同桌内练习。 教后反思：学生能掌握描述位置的介词和相关情景回答，但个别同学需指导。课 题 Shes reading a book. 教案序号 2-2-1授课时间 2017 年 9 月 12 日 课 型 新授教学目标 1学生能够听、说、读、写本课重
