《物畅其流-自动化立库运行参数的仿真优化-信息化教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物畅其流-自动化立库运行参数的仿真优化-信息化教学设计教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016 信息化教学设计课程设计物畅其流自动化立库运行参数的仿真优化 授课教师：XXX课 题 物畅其流自动化立库运行参数 的仿真优化 授课时间 2 节课 授课班级 小班教学知识目标 学生能够了解自动化立库的流程、布局、设备选用。技能目标 学会调试自动化立库的参数。教学目标情感目标 培养学生的表达能力。教学重点 自动化立库的参数设置。教学难点 自动化立库的参数优化。教学方法 仿真教学，资源库平台教学，教、学、做一体化教学，小组教学。教学环境 云班课堂、自动化立库实训室，理实一体化的机房，虚拟仿真环境。教学内容和过程教学过程 教师活动 学生活动一、课前准备1. 完成自动化立库的建模和资源库网站建设
2、。2. 完成分组。3. 学生手机或平板端安装云班课 app。二、情景导入1. 订单：物流中心出入库三种货物各 3600 件/小时。2. 要求：调试合理的参数，保证物流作业均衡，不出现堵塞和缺货。三、学生体验1. 教师演示，学生观摩。(1) 自动化立体仓库实训室展示入库、在库、出库工作流程。(2) 理实一体化机房观摩仿真操作。A. 借助观摩仿真了解立库流程。装 载 平 台堆 垛输 送 线 输 送铁 轨 滑 车自 动 化 立 体货 架 储 存AGV小 车 输 送卸 货 人 员卸 货机 器 人 拆 垛 叉 车 回 收 空托 盘分 拣 线 分 拣输 送装 货 人 员 装车开 始结 束B. 借助观摩仿真
3、了解布局。I 型动线。讲解讲解、演示讲解、演示巡视 答疑观摩观摩操作物畅其流自动化立库运行参数的仿真优化 授课教师：XXXC. 借助观摩仿真了解设备选用。设备选用编号 区域名称 设备名称 数量 备注123入库4在库 1出库 123456学生可以登录资源网站查看微课视频获取帮助。2. 学生操作，教师指导。(1) 借助资源库网站，查看项目背景、知识导图、课件、视频。(2) 借助思维导图，将问题拆解为多个子问题。(3) 借助因果图，分析堵塞缺货瓶颈产生的原因并提出相应的巡视 答疑巡视 答疑引导 讲解巡视 答疑巡视 答疑操作操作上网小组内协作小组内协作物畅其流自动化立库运行参数的仿真优化 授课教师：X
4、XX解决措施。以子问题 1.1 为例，学生分析并提出解决措施如上。(4) 借助交互仿真，直观定性的分析子问题 1.1 参数；(5) 借助交互仿真，直观定量的分析子问题 1.1 参数；借助仿真软件和 Excel，输出条形图或饼图定量评价设备或者人员作业绩效。操 作 员 1操 作 员 2操 作 员 3操 作 员 4操 作 员 5操 作 员 6201030103030203090652315253365153530020406080100120140 其 他 时 间取 货 操 作 时 间移 动 操 作 时 间放 货 操 作 时 间(6) 借助因果图，分析储位不足产生的原因并提出相应的解决措施。加 快
5、减 慢 增 加减 少 加 快减 慢以子问题 2.1 为例，学生分析并提出解决措施如上。(7) 借助交互仿真，直观定性的分析子问题 2.1 参数；(8) 借助交互仿真，直观定量的分析子问题 2.1 参数；借助仿真软件和 Excel，输出条形图或饼图定量评价设备或者人员作业绩效。巡视 答疑巡视 答疑教师点评小组内协作巡视 答疑软件智能评价小组自评小组间互评物畅其流自动化立库运行参数的仿真优化 授课教师：XXX(9) 借助下图，分析按条码分拣时的分流条件的设定和更改。以子问题 3.1 为例，学生分析并提出解决措施如上。(10)借助交互仿真，直观定性的分析子问题 3.1 参数；(11)借助交互仿真，继
6、续反复推演各个设备的参数，使得参数系列最优，并对参数系列做出评价。借助仿真软件直观快捷输出选定参数的运行结果。开 始 参 数 选 定 模 拟运 行 结 束OKNO(12)小组间轮流展示自己的参数系列的分析过程和运行结果，比较得出情景问题相对较优的解决方案。小组号码小组自评30%小组互评30%教师评价40%综合123456四、小结教师点评布置作业布置作业软件智能评价小组自评小组间互评在线测试软件操作物畅其流自动化立库运行参数的仿真优化 授课教师：XXX立库中各个设备的运行参数的选定，具有全局性的考量，不能只见树木、不见森林。 五、巩固练习(1) 教师借助云班课推送本单元相关练习题到学生手机或平板端，学生在线答题，教师在后台进行实时统计和分析，巩固知识点。(2) 教师借助云班课推送新订单任务到手机或平板端，学生借助仿真软件测试物流中心能否胜任新的订单，巩固技能点。六、教学反思(1) 借助虚拟仿真和资源库平台，学生成为了学习的主体。(2) 教师成为了设计师、主持人和答疑者。(3) 突破了时空的限制。(4) 解决了成本高、安全性差的问题。(5) 解决了实训工位不足的问题。(6) 解决了设备参数不可见、难再现的问题。
