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1、课题:19 范进中举任教年级 九年级 第 9 周 10.24-26所授科目 语文教学流程:一 导入 5min二 知识分析(展示)30min三 达标测评5min措 施 方 法1、本设计由 3 课时完成。2.一定要落实预习,加强朗读.任课老师:吴文冰签名:教学目标 1、品味精彩的语言、动作、细节描写。 2、学习鲜明的对比手法,把握人物形象。 3、认识封建科举制度的危害,树立正确的学习观。 教学过程:一、预习导学 【知识链接】1题目解读:范进中举选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶查捷报”。文题点明了小说的主要人物(范进)和事件(中举)。“中举”是封建社会的秀才参加乡试,考中后称为举人。
2、 【知识链接】2走近作者:吴敬梓(17011754),字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人,清代小说家。代表作品是长篇小说儒林外史。著有文木山房诗文集十二卷,今存仅四卷,吴敬梓一生中大半时间在南京、扬州两地,他所交往的多是些“上层人士”,如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等,对他们的卑污的灵魂,腐朽的生活,一切秽行劣迹,有较深刻的了解;加上他个人经济地位的剧变,使他与广大下层人民有较多的接触,这些成了他创作儒林外史的丰富素材。 【知识链接】3相关资料:广东学道周进上任后在广州主考两场生员,然后主考南海、番禹两县的童生考试,其中就有范进。范进当时已是 54 岁了,从20 岁到 54 岁
3、,他整整考了 35 年。当花白着胡子的范进坐在考场里,引起了周进的怜悯,因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年秀才也没有考上,最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格,他才得以考上举人,最终考上进士。正因为如此,他才对范进格外关照,结果范进在童试中考上秀才第一名,紧接着在乡试中考了第七名。 二、达标测评1/范进中举作者 ,字 ,代 家。代表作 ,对进行深刻的批判,本书是一部 长篇 小说,共 55 回,本文选自第 3 回。2/注音:1、商酌( )2、星宿( )宿舍( )住一宿( )3、狗血喷头( ) 4、带挈( )5、长亲( )6、行事( )7、腆着( )8、兀自( )9、绾(
4、)10、轩敞( )三、学习课文1、范进中 举 前住 茅 房住 茅 房每 日 小 菜 饭每 日 小 菜 饭母 亲 常 挨 饿母 亲 常 挨 饿乡 试 无 盘 缠乡 试 无 盘 缠赠 房赠 房拿 蛋拿 蛋 送 鸡送 鸡背 米 送 酒背 米 送 酒送 银送 银经济状况中 举 后岳 丈 斥 骂岳 丈 斥 骂众 邻 不众 邻 不 理 睬理 睬张张 乡 绅 不 识 范 进乡 绅 不 识 范 进贤贤 婿婿 文文 曲 星曲 星称称 老 爷老 爷巴 结巴 结社会地位世世返 回中举前 “岳 父 见 教 的 是岳 父 见 教 的 是 ”唯 唯 连 声唯 唯 连 声 千 恩 万 谢千 恩 万 谢借 钱 被 骂 得 摸
5、 门 不 着借 钱 被 骂 得 摸 门 不 着连 考连 考 三 十 五 年三 十 五 年世世世世世世世世世世世世中举后 “噫 ! 好 了 ! 我 中 了 !噫 ! 好 了 ! 我 中 了 ! ”“晚 生 久 仰 老 先 生晚 生 久 仰 老 先 生 ”再 三 推 辞 , 方 才 把 银再 三 推 辞 , 方 才 把 银子 收 了 。子 收 了 。 世世世世世世世世对比返 回性 格 :行 为 :二、胡屠户 中 举 前 中 举 后称 呼 :称 呼 : 现 世 宝现 世 宝骂 :骂 : 烂 忠 厚 没 用 的 , 癞 蛤 蟆烂 忠 厚 没 用 的 , 癞 蛤 蟆想 吃 天 鹅 肉 , 尖 嘴 猴 腮
6、想 吃 天 鹅 肉 , 尖 嘴 猴 腮动 作 :动 作 : 腆 着 肚 子 去 了腆 着 肚 子 去 了一 口 啐 在 脸 上一 口 啐 在 脸 上称 呼 :称 呼 : 贤 婿 老 爷贤 婿 老 爷赞 :赞 : 才 学 高 , 品才 学 高 , 品貌 好 ,貌 好 , “文 曲 星文 曲 星 ”动 作动 作 :扯 衣 服扯 衣 服把 银 子 攥 在 手 里把 银 子 攥 在 手 里 ( 细 节( 细 节 )语 言 动 作 细 节欺 贫 爱 富 趋 炎 附 势 虚 伪 贪 吝对比四、探究展示 1、范进为什么会发疯?对他的发疯应该怎样理解? 2、分别找一个描写语言、动作、细节的句子,品味本文精彩的
7、语言。 3、课文是怎样运用对比手法的?对比的运用产生了怎样的艺术效果? 4、文中的范进是个怎样的人物形象?他有哪些性格特征? 5、封建科举制度有怎样的危害?我们应树立怎样的学习观? 6、范进中举前后自身境况和周围人的态度有怎样的变化?作者对范进持怎样的态度?五、总结课 文 通 过 范 进 中 举 前 后 截 然 不 同 的生 活 对 比 , 刻 画 了 范 进 这 个 为 功 名 利 禄而 神 魂 颠 倒 的 典 型 形 象 , 尖 锐 地 抨 击 了封 建 科 举 制 度 对 知 识 分 子 的 毒 害 , 及 封建 社 会 的 世 态 炎 凉 。 个 性 化 的 语 言 表 现 人 物 性 格 。 夸 张 、 对 比 进 行 讽 刺 。写作手法