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1、课题：19 范进中举任教年级 九年级 第 9 周 10.24-26所授科目 语文教学流程：一 导入 5min二 知识分析（展示）30min三 达标测评5min措 施 方 法1、本设计由 3 课时完成。2.一定要落实预习,加强朗读.任课老师：吴文冰签名：教学目标 1、品味精彩的语言、动作、细节描写。 2、学习鲜明的对比手法，把握人物形象。 3、认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观。 教学过程：一、预习导学 【知识链接】1题目解读：范进中举选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶查捷报”。文题点明了小说的主要人物（范进）和事件（中举）。“中举”是封建社会的秀才参加乡试，考中后称为举人。
2、 【知识链接】2走近作者：吴敬梓（17011754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作品是长篇小说儒林外史。著有文木山房诗文集十二卷，今存仅四卷，吴敬梓一生中大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑污的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作儒林外史的丰富素材。 【知识链接】3相关资料：广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禹两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是 54 岁了，从20 岁到 54 岁
3、，他整整考了 35 年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上秀才第一名，紧接着在乡试中考了第七名。 二、达标测评1/范进中举作者 ，字 ，代 家。代表作 ，对进行深刻的批判，本书是一部 长篇 小说，共 55 回，本文选自第 3 回。2/注音：1、商酌（ ）2、星宿（ ）宿舍（ ）住一宿（ ）3、狗血喷头（ ） 4、带挈（ ）5、长亲（ ）6、行事（ ）7、腆着（ ）8、兀自（ ）9、绾（
4、）10、轩敞（ ）三、学习课文1、范进中 举 前住 茅 房住 茅 房每 日 小 菜 饭每 日 小 菜 饭母 亲 常 挨 饿母 亲 常 挨 饿乡 试 无 盘 缠乡 试 无 盘 缠赠 房赠 房拿 蛋拿 蛋 送 鸡送 鸡背 米 送 酒背 米 送 酒送 银送 银经济状况中 举 后岳 丈 斥 骂岳 丈 斥 骂众 邻 不众 邻 不 理 睬理 睬张张 乡 绅 不 识 范 进乡 绅 不 识 范 进贤贤 婿婿 文文 曲 星曲 星称称 老 爷老 爷巴 结巴 结社会地位世世返 回中举前 “岳 父 见 教 的 是岳 父 见 教 的 是 ”唯 唯 连 声唯 唯 连 声 千 恩 万 谢千 恩 万 谢借 钱 被 骂 得 摸
5、 门 不 着借 钱 被 骂 得 摸 门 不 着连 考连 考 三 十 五 年三 十 五 年世世世世世世世世世世世世中举后 “噫 ！ 好 了 ！ 我 中 了 ！噫 ！ 好 了 ！ 我 中 了 ！ ”“晚 生 久 仰 老 先 生晚 生 久 仰 老 先 生 ”再 三 推 辞 ， 方 才 把 银再 三 推 辞 ， 方 才 把 银子 收 了 。子 收 了 。 世世世世世世世世对比返 回性 格 ：行 为 ：二、胡屠户 中 举 前 中 举 后称 呼 ：称 呼 ： 现 世 宝现 世 宝骂 ：骂 ： 烂 忠 厚 没 用 的 ， 癞 蛤 蟆烂 忠 厚 没 用 的 ， 癞 蛤 蟆想 吃 天 鹅 肉 ， 尖 嘴 猴 腮
6、想 吃 天 鹅 肉 ， 尖 嘴 猴 腮动 作 ：动 作 ： 腆 着 肚 子 去 了腆 着 肚 子 去 了一 口 啐 在 脸 上一 口 啐 在 脸 上称 呼 ：称 呼 ： 贤 婿 老 爷贤 婿 老 爷赞 ：赞 ： 才 学 高 ， 品才 学 高 ， 品貌 好 ，貌 好 ， “文 曲 星文 曲 星 ”动 作动 作 :扯 衣 服扯 衣 服把 银 子 攥 在 手 里把 银 子 攥 在 手 里 （ 细 节（ 细 节 ）语 言 动 作 细 节欺 贫 爱 富 趋 炎 附 势 虚 伪 贪 吝对比四、探究展示 1、范进为什么会发疯？对他的发疯应该怎样理解？ 2、分别找一个描写语言、动作、细节的句子，品味本文精彩的
7、语言。 3、课文是怎样运用对比手法的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？ 4、文中的范进是个怎样的人物形象？他有哪些性格特征？ 5、封建科举制度有怎样的危害？我们应树立怎样的学习观？ 6、范进中举前后自身境况和周围人的态度有怎样的变化？作者对范进持怎样的态度？五、总结课 文 通 过 范 进 中 举 前 后 截 然 不 同 的生 活 对 比 ， 刻 画 了 范 进 这 个 为 功 名 利 禄而 神 魂 颠 倒 的 典 型 形 象 ， 尖 锐 地 抨 击 了封 建 科 举 制 度 对 知 识 分 子 的 毒 害 ， 及 封建 社 会 的 世 态 炎 凉 。 个 性 化 的 语 言 表 现 人 物 性 格 。 夸 张 、 对 比 进 行 讽 刺 。写作手法
