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1、加强学生心理健康教育实施方案心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程。在 小学开展心理健康教育，是促进学生自身健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步加强我校小学心理健康教育工作，结合我校实际，制定本方案。1、指导思想 以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和教育部关于加强中小学生心理健康教育的若干意见为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。2、确立目标 心理健康教育
2、的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。小学低年级主要包括：帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪
3、律意识、时间意识和规则意识。小学中年级主要包括：帮助学生了解自我，认识自我；初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。小学高年级主要包括：帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功
4、的乐趣；开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。三、具体方案小学一年级心理健康教育重点及课时安排方案如下：社会适应方面（3 课）第一课：校园里的小秘密第一课时教学目标：知识与技能：通过观察发现小学与幼儿园的不同之处熟悉校园。过程与方法：通过活动，认识学校，了解学校的设施及规则。情感态度价值观：了解校园，喜欢校园，自主适应小学的学
5、习和生活。教学重难点：了解学校的设施及规则，更好的适应小学生活。熟悉校园，产生一定的归属感。教学过程：一、导入：同学们，欢迎你们来到我们学校，你们一定还不熟悉我们的校园吧！今天我们就一起去发现学校里的小秘密。二、活动体验1、你来告诉我同学们，小学和幼儿园有什么区别呀？2、找一找校园里还有哪些小秘密？有哪些规则需要我们记住呢？3、同学们，你知道了哪些学校里的规则呢？找到一个就在书上画一个星星。4、画一画了解了我们的校园，你的心情如何呢？画一画吧！3、小结：小学和幼儿园不一样，在这里我们可以学会更多知识，这里的规则也会让我们成长，成为一名合格的小学生。第二课时1、导入：同学们上节课我们了解了我们的
6、校园，知道了校园里的规则，那今天 谁能告诉老师你们做的怎么样？2、故事启思（1）爱哭爱笑的吴玲玲请同学们分析吴玲玲哭和笑的原因。3、新学期的打算为了成为一名合格的小学生，你有什么打算吗？你要做些什么？要达到什么样的目标呢？4、大家一起来行动1、自己动手给书本穿新衣。2、将自己脱下的衣物叠放整齐。3、自己将书包装好，书本摆放有条理。五、总结：学校是我家，我爱我们的学校，我们在这里快乐的学习、成长。（照片）以积分方式汇报在校园里的发现。让学生画出快乐心情，强化发现校园的美好情感体验。第二课：可爱的我教学目标：知识与技能：引导学生觉察自我，在新环境中获得积极自我评价，更好适应并融入新环境。过程与方法
7、：通过活动不断敞开心扉，拉近学生自己与集体的距离情感态度价值观：喜欢自己，在集体中找到归属感和安全感。教学重难点：在新环境敞开心扉，积极自我评价。第一课时教学过程：1、导入：同学们，你们觉得什么是最可爱的？2、歌曲欣赏听可爱的蓝精灵，回答蓝精灵有哪些可爱之处。3、活动体验 （一）介绍可爱的我，包括自己名字、属相、外貌特征、爱好等。（二）画一画可爱的我吧！4、故事启思（一）神奇的发卡为什么同学们改变了对主人公的态度？5、心灵交流让我们来说一说我们同学的可爱之处吧！6、总结：每个人都有自己的可爱之处，可爱的我们要一起快乐的学习、生活。第二课时1、导入：同学们，上节课我们介绍了自己的可爱之处，让我们
8、很开心。这节课我们要一起去发现同学的可爱之处，将快乐传递出去。2、说出心里话请同学们想一想自己的同桌有哪些可爱之处，可以包括他的优点和进步，将你想到的分享给大家。3、心灵交流你最好的小伙伴是谁，你一定很了解他（她）吧！请将他（她）的可爱之处写在一张小卡片上，亲手送给你的好朋友。4、请同学们用心思考，怎么样可以让我们更可爱呢？5、总结：我们很可爱，我们的小伙伴也很可爱，我们要快乐的一起学习和生活，一起成长、进步，让我们更加可爱。照片：画可爱的我人际关系方面（3 课时）第一课时：我爱老师教学目标：知识与技能：认识老师，了解老师，接纳老师。过程与方法：通过活动了解老师的工作及老师对学生的爱。情感态度
9、价值观：激发学生对老师的热爱，尊重老师，关心老师，与老师建立深厚情感，更好适应小学生活。教学重难点：了解老师。 热爱老师，尊重老师，关心老师。第一课时教学过程：1、导入：同学们，你们认识了许多老师了吧？谁能介绍一下你认识的老师？2、话说老师的工作同学们，我们和老师相处很长时间了，你们想一想老师每天要负责哪些事情呢？3、说说心里话。在学校，你喜欢哪一位老师？为什么？4、想一想在学校遇到困难时，应该去找谁呢？5、心动行动同学们，了解了老师的工作和老师对我们的爱，我们要怎样表达对老师的爱呢？想一想，说一说。如，及时完成作业、认真听讲、关心老师、尊重老师6、故事启思听汤姆逊和泰迪的故事，分享感受，我们
10、应该向泰迪学习什么？总结：老师为我们辛勤工作，我们要理解老师的辛苦，关心老师，尊重老师。第二课：我有小伙伴教学目标：知识与技能：让学生认识交朋友的重要性。过程与方法：通过活动，学习交朋友的技巧。情感态度价值观：学会交朋友，与朋友友好相处，在新的班级收获友谊，更好的适应小学生活。教学重难点：让学生认识的重要性。收获友谊，在班级中找到归属感。第一课时教学过程：1、导入：同学们，瞧他们多友好啊！你有小伙伴吗？2、齐唱找朋友同学们跟随视频齐唱找朋友，感受找朋友的欢乐。三、写一张小伙伴的介绍卡，了解我们的小伙伴可以包括年龄、爱好等信息。四、找一找。你的小伙伴有哪些优点呢？哪些是值得你去学习的？五、心灵交
11、流仔细想一想，送给小伙伴一句你最想向他说的话。写在卡片上送给小伙伴。6、总结：我们和小伙伴在一起，一起学习，互相帮助，快乐成长。第二课时1、导入：我们和我们的小伙伴在一起有着无限的欢乐，可有时也会发生小矛盾，或者不愉快。你有过这样的经历吗？2、故事启思1、我们是朋友2、请同学们分享感受。三、头脑风暴和朋友相处过程中我们应该要注意哪些问题呢？怎样才能让我们友谊更加长久呢？4、情境聚焦1、当好朋友不小心碰散了你的彩笔。2、当好朋友和其他同学玩游戏时，你会怎么做？3、当好朋友不愿意借给你故事书，你该怎么办？五、总结：友谊需要用心呵护，我们应该宽容大度，互相帮助。（照片）角色扮演、齐唱找朋友第三课：幸
12、福快车教学目标：知识与技能：让学生懂得自己有一个幸福的家，这个家里父母都很爱她。 过程与方法：讲自己快乐的童年故事，使学生增强自豪感和自信心。 情感态度价值观：学会感恩，你的幸福是父母给予的，你也应该为父母作些有益的事情，让自己真正成为家的主人，让自己这个家更幸福。教学重难点：感受家庭的幸福和父母的爱增强学生安全感和自信心，感恩父母。第一课时教学过程：一、导入新课： 小朋友们，蓝天是星星的家，树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，你们都有自己幸福的家。星星、鸟儿、鱼儿都爱自己的家。小朋友们，你们爱自己的家吗？ 二、介绍自己的家 1、展示自己的全家福。 2、介绍自己的家庭情况。 （1）家庭住址 （2）
13、家庭中自己最爱的是谁，为什么？ （3）自己在家中生活的快乐吗？ （4）展示自己的旅游照片 三、感恩父母 1、小朋们，你们在家里都是幸福的，你知道你的幸福生活是谁为你们创造的吗？如果想让你对父母说一句话，你想说什么呢？（爸爸，妈妈你们辛苦了等）2、你们知道父母为你们操碎了心，每天早起晚睡为你们，那大家应该怎样做才能让父母少操心，为父母减轻负担呢？ （1） 自己能做的事自己做。 （2） 尽量帮父母做些力所能及的家务。（3） 帮父母捶背，给父母打洗脚水等。 4、小品表演幸福的一家人五、课堂小结 第二课时1、导入： 我们同学们都有一个幸福的家，你们都爱自己的家里的人，现在请大家给自己画一张全家福好吗？
14、 2、 作品展示 1、展示学生画的全家福。2、同学互评并提修改意见。 3、自己修改。 3、 歌曲欣赏 1、相亲相爱的一家人 4、心灵交流我们生活在幸福的家庭里，父母给予我们爱，作为家里的一员我们应该要做些什么呢？五、总结：父母给予我们爱，我们也应该进我们所能回报父母！学会学习方面（4 课）第一课：睁大发现的眼睛教学目标：知识与技能：使学生学会观察事物。过程与方法：通过活动让学生学会按照一定顺序来观察。情感态度价值观：通过本课的学习爱观察，用心观察。教学重难点：培养学生的观察力。 让学生学会按照一定顺序来观察。第一课时教学过程：一、 导入：图中的小朋友要穿过一片树林迷宫，请你帮他找出一条能顺利走
15、出的路。二、 同学仔细观察，画出自己选择的路线 1、通过西游记中的人物“孙悟空”的火眼金睛，激发学生观察的兴趣。 2、学生自己仔细观察，画出他的行走的路线。 三、 同学展示交流自己寻找路线的方法。 1、 让学生观察，发现了什么？想到了什么？ 2、 学生之间互相指出别人的不足和错误之处并说明理由。四、分享收获通过刚才的活动，你有什么收获，有没有走迷宫的小方法。5、大家来找茬仔细比较两幅图，找出它们的不同之处。比一比，看谁发现得有多又快？六、总结：观察有方法，三心二意吃苦头，专心致志才成功。第二课时1、 导入：上节课同学们都非常聪明，不但拥有“孙悟空”的火眼金睛，而且 还给那名男孩找到了一条走出森
16、林迷宫之路。2、 今天老师再来考察一下同学们的眼力好不好？ 1、请同学们把书翻到第 20 页，看一看这是一幅什么图画？这幅图画是由哪 些数字组成？ 2、学生自己观察，并在书上记录下这些数字。 3、找出学生展示自己的成果。 三、 仔细看看，你能找到几只小鸽子？学生活动，汇报结果，并分享查找方法。4、火眼金睛1、仔细观察，找出截取图在原图中的位置。2、学生汇报。5、指点迷津1、观察得仔细全面，发现才会更多。2、仔细观察不马虎，火眼金睛靠实践。总结：观察讲方法，认真仔细按顺序，收获才会有更多。第二课：敢说就好教学目标：知识与技能：引导学生用自己的语言表达自己的所思所想，锻炼其表达能力。过程与方法：通过活动，来培养学生的敢说敢表达的勇气。情感态度价值观：用心思考，敢于表达。第一课时一、导入 1、出示课件：大家仔细看这幅图 2、谁能说一说这三
