《湖南省长沙市望城区金海双语实验学校语文七年级语文上册 30 寓言四则（第2课时）教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省长沙市望城区金海双语实验学校语文七年级语文上册 30 寓言四则（第2课时）教案 （新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、寓言四则学习过程流程及学习内容 学习要求和方法1积累两则寓言中“智、雨、筑、善、亡、吊、居、亦云、何遽、 将、富”等重点字词。（重点）2理解两则寓言蕴含的寓意。（难点）一、朗读课文，整体感知（学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”反复诵读是学习文言文的重要途径。）1 听读课文，挺准字音和节奏。2、 自由大声读课文。要求：朗读中不添字，不漏字，每一个字都读准确。3、 对子之间相互读课文，相互指正。二、疏通文意，掌握故事情节1、 疏通文意：对照课文下注释、借助工具书疏通文意，小组合作学习，如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。2、 解释下列词语、句子意义：（1）智子
2、疑邻 智：（2）不筑 筑：（3）其邻人之父亦云 亦： 云：（4）暮而果大亡其财 暮： 果： 亡：（5）天雨墙坏 雨：（6）近塞至之上有善术者 善术者：（7）此何遽不为福乎 何遽： 福：（8）居数月 居：（9）家富良马 富：（10）死者十九 十九：3、翻译寓言，注意以下重点句子的翻译。（1）宋有富人，天雨墙坏。（2）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 （3）何遽不为福乎？【小小信息库】作者简介：1、韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“ 韩非子”，中国古代著名法家思想的代
3、表人物。韩非师从荀卿，但思想的观念却与荀卿大不相同，他没有承袭儒家的思想，却“喜刑名法术之学”（申不害主张君主当执术无刑，因循以督责臣下，其责深刻，所以申不害的理论称为“术”。商鞅的理论称为“法”。这两种理论统称“刑名”，所以称为“刑名法术之学”），“归本于黄老”（指韩非的理论与黄老之法相似，都不尚繁华，清简无为，君臣自正），继承并发展了法家思想，成为战国末年法家之集大成者。2、刘安（前 179 年前122 年），西汉沛郡丰（今江苏省丰县）人，刘邦之孙，刘长之子，淮南王，都寿春。招门客一同撰写鸿烈（后世称 淮南子）。独学：一、解读目标（2 分钟）二、夯实基础（15 分钟）（4）居数月，其马将胡
4、骏马而归。（5 ）此独以跛之故，父子相保。探究寓意1、智子疑邻中宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？这则寓言有何寓意 ？你从中明白了什么道 理？2、你能从塞翁失马中找出哪些成语？本文的寓意是什么？塞翁失马这则寓言故事所说明的道理，对我们的思想方 法和生活态度有什么积极的启示呢？请同学们联系生活、学习实际谈谈自己的理解。，完成有效课堂3、4、5题。自由读课文，读准字音、节奏，完成夯实基础的题目：翻译重点字词及重点句子。对学：独学完成之后，对子之间相互批改夯实基础第 2题 。群学：文章的翻译及能力提升部分在组内进行群学。组长分配任务，讨论重点内容，同时，商讨出展 示方案。我对自己的评价是_颗星，理由是 。3、提升能力（15 分钟）4、总结梳理（3 分钟）5、过关检测(10 分钟)
