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1、爱心 用心 专心 1陋室铭教案教学目标 ：背诵默写，理解课文内容及其寓意。 了解托物言志的写法。 认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。 教学重点:熟读成颂。 理解课文内容和作者的思想感情。 教学难点: 学习托物言志的写法。 课时安排: 一课时 新课导入: 同学们，在上课以前，我想先请大家做一 道选择题。一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，必须说很多违背良心的话，做许多丧尽天良的事；有一间斗室，非常简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。如果是你，你会选择什么？（学生答选后者）恭喜你，你的选择居然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。相信你会成为新时代的刘禹锡。 一、
2、以多种方式熟读课文。 1、 齐读2、 听录音范读 3、 引导断句 4、 请同学读 5、 再齐读 6、 跟读录音 二、 解决生字词，疏通大意。三、作者简介，欣赏他的作品。 （“陋室”的名字是谁取的？他是何许人也？） 四、文体简介一、 问题探究： 1、粗课文生，同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋） 2、 “陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨主旨） 3、 这八个字中哪两个字最为关键？（德馨） 4、 作者是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出“德馨”的呢？ 明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨” 。 5、前两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？ 明确：对偶、类比起兴。以虚衬实，
3、以山水引出陋室。 简介类比与兴的有关知识。6、作者的“德馨”表现在何处？（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句）“苔痕”两句 清幽宁静，不染浮华。 环境之雅 到这里来的人多不多？（不多。从“苔痕上阶绿”可以看出） 到陋室来的人不多，到底是些什么人呢？（鸿儒） 写鸿儒是为了说明什么？ “谈笑”两句 交往高雅脱俗 交往之雅 朋友来了做些什么？可以看出室主人的志趣如何？（高雅） “可以调素琴劳形”四句生活情趣高雅 情趣之雅 托物言志：借助某事某物，阐发道理 、抒发感情的一种写作手法。 7、 作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐” 、 “子云亭”？（以“庐” 、 “亭”比“陋室” ，以“诸葛、子
4、云”自此） 8、 作者自比“诸葛” 、 “子云”的目的何在？（表明作者想从政治上和文爱心 用心 专心 2学上都干出一番事业。 ） 9、 那么，可以看出作者是个什么样的人？（有远大的抱负） 10、 由此看来，这一句在表意上是“画蛇添足”还是更进一层？（更进一层，是“德馨”的深化） 全文结局“何陋之有？”照应了文中哪一句？（惟吾德馨） “孔子云：何陋之有？此处引用孔子的话证陋室说明有德者居之，则陋室不陋。与前文斯是陋室，惟吾德馨遥相呼应。把个陋字彻底翻了过来，达到不陋的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 六、 品一品，你认为哪一句才是本文的主旨。为什么？ “斯是陋室，惟吾德馨。 ”（课件） 七、文言知识归纳。
