《江西省高中语文 第四册《第6课 林教头风雪山神庙》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省高中语文 第四册《第6课 林教头风雪山神庙》教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江西省信丰中学高中语文第四册第 6 课 林教头风雪山神庙教案教学目标一、知识和能力1了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。2理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。二、过程和方法诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏三、情感态度和价值观了 解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。重点、难点及解决办法重点林冲性格的发展变化解决办法通过对情节、环境、语言、行动、心理的分析来解决。难点环境描写特点及作用解决办法结合以前所学的内容来共同分析归纳，并辅之以写作练习共同加强。教学思考1鉴于本文是节选
2、，有必要对小说前面的情节作必要的交代，这样有助于了解林冲性格发展的全过程。可安排对水浒传感兴趣且表达能力较强的同学在课堂上复述故事梗概，也可由教师简介故事梗概。2注意从分析情节入手，通过人物行动、语言的描写把握人物性格。3注意分析景物描写和细节描写的作用。4可根据学生已学过的内容，比较水浒传中人物不同的个性，认识封建社会“官逼民反”的各种不同表现。课时安排2 课时教学步骤第一课时一、课前预习浏览课文，了解水浒传相关情节。二、导入播放好汉歌 。一曲高亢激昂的好汉歌 ，表达了人们对梁山好汉的歌颂。今天，我们学习林教头风雪山神庙 ，看林冲被逼上梁山之前的一段故事。三、铺垫1介绍水浒水浒是一部描写北宋
3、末年农民起义的著名长篇古典小说。这部章回体小说是在宣和遗事 、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！” （见水浒第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。 水浒生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。
4、水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。2 “林教头风雪山神庙”的故事前因林冲是水浒中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候） 、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野
5、猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始） ，陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。林教头风雪山神庙是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。四、疏通语言
6、结合课后练习三，掌握生字生词，掌握古白话中的一些词语和句式，与现代汉语的区别。五、分析林冲性格的发展变化小说通过塑造人物形象来反映社会生活。人物性格是人物形象的关键。人物性格又是受人物的阶级地位和所处环境所制约。小说所刻画的人物，有的自始至终是某一性格特点，如葛朗台的贪婪爱财，林黛玉的多愁善感；有的性格在不断地发展变化，如高尔基笔下的母亲尼洛夫娜，叶圣陶作品中的老母亲形象。林冲性格也是发展变化的。1林冲含冤受屈刺配沧州，邂逅故旧李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？在情节安排上这部分起什么作用？林冲发配沧州，被派去看管天王堂，一日“闲走间”邂逅曾受他救济过的李小二。李小二遇见林冲喜出望外，
7、欲报当年救助之恩。这反映出林冲同情下层人民，能为人解忧排难，表现了林冲的正义感和侠义精神。当李小二询问林冲， “恩公不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。 ”说明他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了“高太尉”才落得如此。他安于刑徒生活，逆来顺受，委曲求全，并无反抗复仇之意。课文开头一段，可算作林教头风雪山神庙的引子，为以后情节发展作了交代。2陆谦、富安来到沧州表明了什么？林冲的反应表现了他什么样的思想状况？从故事情节上看处于哪个部分？陆谦、富安来到沧州表明：尽管林冲并无反抗复仇之意，但高俅
8、父子未死杀人夺妻之心。随着陆谦、富安来到沧州，进入李小二开设的酒店，矛盾斗争又起， “风雪山神庙”的故事便开场。这二人一前一后“闪”将进来，行迹诡秘；要酒要菜，专请管营、差拨；待管营、差拨来到却素不相识，问其姓名又避而不答，只道“有书在此，少刻便知” ，并支开李小二， “不叫” “休来” 。这真是疑云迭起，迷雾丛生，不能不引起李小二的猜疑。李小二从来人口音判断其来自东京，又“听得差拨口里呐出一句高太尉三个字来” ，便联想到“莫不与林教头身上有些干碍？”李小二不去营中给林冲报信，安排老婆暗中监听，使情节得以迂回发展。而李小二老婆偷看到来人以金银相赠，偷听到差拨“都在我身上，好歹要结果他性命”的保
9、证，使我们隐隐约约看到疑云迷雾中显露出一只魔爪，已由东京伸到沧州，威胁林冲的性命。来人 走后不多时，林冲 走进店来，故事情节往前发展。当李小二告知林冲事情的原委，二人核对来人相貌，证实来人其中一个确系陆谦，林冲始而“大惊” ，继而“大怒” 。 “大惊”是因为他始料不及，他已刺配沧州，本想忍辱求全，有朝一日回到东京，与家人团聚，这也为高俅等所不容；“大怒”是因为高俅等已害得他有家难归，有国难投，现在又派人追到沧州害他，必欲置于死地。此时的林冲已不像在发配沧州途中甘受折磨，八十万禁军教头任凭两个押差在野猪林将自己连手带脚和枷一起紧紧地捆在树上眼睁睁地等死，他的思想中已爆发出反抗求生的火花，恨不得将
10、仇敌骨肉剁为泥。他“去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后苍一地里去寻” 。次日天明， “带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日” 。不过， “寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了” ，复仇的火焰渐自减退。陆谦等人在李小二酒店一“闪”之后也消失得无踪无影。矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。3林冲被换去看守大军草料场时的态度和到达草料场后的内心自白，表现了他什么样的思想状况？到了第六日，管营换林冲去看管大军草料场。林冲虽也疑惑， “却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”然而他还是领命前往。这不能不说他还存有“只要没事便好了”的侥幸心理，不过有了警惕，是带了尖刀，提了花枪去的。表面上看一切
11、似乎平静下来，实际上“彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来” 。一场精心策划的杀人毒计正在暗中付诸实施，矛盾冲突将推向高潮。林冲在风雪中同差拨来到草料场，接替老军看管。这里草屋、草厅，四下里都是草堆，却又离不开火，真令人担心。面对破败的草屋，林冲打算“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理” ，准备长久在此安身。为了御寒沽酒，途经古庙，他顶礼祝愿“神明庇佑”！待沽酒归来，风雪已压倒草屋，林冲拣了性命。他小心谨慎检查火盆内火种，确认已被雪水浸灭了，只拽得一条絮被到古庙栖身。他掩上庙门，用大石头将门靠住，放下枪，扯了被子盖了半截下身，拿着酒葫芦，就着怀中牛肉，慢慢地吃酒。他平静地苦苦挣扎，只要
12、有条生路，他就不放弃幻想。4火烧大军草料场逼得林冲面对着什么样的现实？他手刃仇人 的行动具有什么样的表现意义？高俅及其走狗陆谦等并不因林冲隐忍退让、委曲求全而放过他。草料场起火了， “必必剥剥地爆响” 。林冲“却待开门来救火，只听得外面有人说将话来” 。在这漫天风雪的旷野，又值草料场无端起火，自然引起林冲的警惕。一门之隔，仇人相对。陆谦等得意忘形，表功邀赏，作了绝妙的自供，揭示出事情的真相；原来为了高衙内达到霸占林冲娘子的罪恶目的，他们火烧草料场， “四下草堆上点了十来个火把” ，企图烧死林冲；即使逃得性命， “烧了大军草料场也得个死罪！”多么凶残，多么歹毒，多么残酷的现实！仇人给林冲上了难得
13、的一课：生路绝了，幻想灭了。新仇旧恨如山崩似海啸一齐激荡心头，他掇开大石，挺着花枪，拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”在旷无人烟的山神庙前，在火光白雪的映照下，怒火中烧的林冲喊出“杀人可恕，情理难容”！他将仇人劈胸一提，丢翻在雪地，脚踏胸脯，扯开衣服，尖刀直刺心窝。这是何等的壮举，又是何等的快事！这一行动标志林冲性格的彻底转变。至此，空有一身本领而受制于 小人的林冲，由逆来顺受、委曲求全终于站起来反抗，杀贼报仇，成为威风凛凛的英雄好汉。他“提了枪” ， “投东去” ，坚定地走上一条崭新的路农民革命的道路。 故事情节在达到高潮后到此结束。5刻画林冲性格的转变具有什么社会意义？提示：林冲性格的转
14、变，关键在于一个“逼”字， “官逼民反” 、 “逼上梁山” 。从林冲的遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。八十万禁军教头林冲，虽然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投无路，愤然而起；至于广大的生活在水深火热之中的人民群众，他们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出路。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现作品中心思想“官逼民反” 。六、布置作业课后练习二板书设计逼上梁山杀死陆谦听说陆谦到沧州 （奋起反抗）（复仇怒火燃烧）心下慢了沧州遇旧 接管草料场（善良安份） （随遇而安，得过且过）第二课时一、赏析景物描写（一）温故秋天的
15、后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都睡着点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满着青白的光。 （鲁迅药 ）渲染一种阴暗、凄清的气氛。同时通过环境描写反映时代的沉寂、肃杀。微风早已停息；枯草支文直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有；有如铜丝。周围便都是死一般静。两人站在枯草丛中，仰面看那乌鸦；也似的飞去了。 （鲁迅（药） ）烘托了环境的荒凉与阴冷，反衬人物的失望与茫然。日历的年底毕竞最像年底村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的
16、声音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 （祝福 ）交代了祥林嫂生活的环境，是一个封建习俗根深蒂固的环境。整个的环境非常沉闷，令人窒息。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，又隐约地听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中瞒珊，预备给鲁镇的人们以无限的祝福。 （鲁迅祝福 ）呼应开头，用沉闷的祝福环境来反衬祥林嫂的悲惨命运，同时烘托作者愤激、沉痛的心理。（二）鉴赏在烈日和暴雨下 ，用恶劣的环境来烘托样子生活的困苦与艰难，揭示当时社会的黑暗。出色的景物描写，能烘托人物的思想、性格、身份、心理，推动文章情节的发展，真实的反映社会背景。“林教头风雪山神庙” ，文中对“风雪”的值得鉴赏。1作者是如何描写风雪的？主要是正面和侧面对风雪进行不同角度的描写。
