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1、江西省余江一中 2014 届高三生物上学期第二次模拟考试试题1. 在试管中依次加入质量分数为 3的可溶性淀粉溶液 2 mL，2的新鲜淀粉酶溶液2 mL，放入 60左右的热水中，保温 5min，然后加入质量浓度为 0.1 gmL 的 NaOH 溶液l mL，摇匀，再加入质量浓度为 0.01 gmL 的 CuSO4溶液 4 滴，摇匀，试管中液体的颜色是（ ）A砖红色 B无色 C蓝色 D紫色2.下列有关蛋白质的说法，正确的是（ ）A.各种蛋白质分子均以碳链作为骨架 B.叶肉细胞内合成蛋白质的场所是叶绿体C.细胞膜成分中蛋白质含量最高 D.蛋白质之间的区别在于 R 基的不同3.下列有关细胞物质组成的叙
2、述，正确的是( )A在人体活细胞中氢原子的数目最多 B.DNA 和 RNA 分子的碱基组成相同C.多糖在细胞中不与其他分子结合 D.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮【答案】A【解析】4下面列出若干种为研究确定矿质元素 X 是否为植物所必需的实验方案，其中最科学合理的设计是 （ ）以土壤为基质盆栽，浇缺少元素 X 的“完全营养液”以沙土为基质盆栽，浇缺少元素 X 时“完全营养液”只用缺少元素 X 的“完全营养液” ，不用基质 以土壤为基质盆栽，浇蒸馏水 以沙土为基质盆栽，浇完全营养液 不用基质，只用完全营养液 不用基质，只用含元素 X 的蒸馏水 不用基质,只用蒸馏水A以为实验组，为对照组 B.以为
3、实验组，为对照组C以为实验组，为对照组 D.以为实验组，为对照组5下表是某哺乳动物体内不同组织毛细胞血管中，血液内氧气和血红蛋白的结合情况，其中新陈代谢最旺盛的是（ ）A肺泡 B组织甲 C组织乙 D组织丙【答案】D【解析】试题分析：血红蛋白有运输氧气的功能，当血液中血红蛋白与氧的结合率越高，可供细胞使用的氧气就越少，代谢越弱，故 D 正确。考点：本题主要考查蛋白质的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。6.下列关于液泡的叙述，错误的是( )A.多个小液泡合成大液泡，说明生物膜具有一定的流动性B.液泡中储存的有机物，来源于同一细胞内叶绿体的光合作
4、用C.植物细胞失水状态下，液泡渗透压小于细胞质基质渗透压D.牵牛花一天中的颜色变化，与液泡内 PH 规律性变化有关7.细胞的结构与细胞的整体功能密切相关，下面关于细胞结构和功能的叙述中，正确的是()A.将白色绵羊的细胞核移入去核的黑色绵羊的卵细胞中培育出的小绵羊的所有性状均与白色绵羊相同B.尿毒症是肝细胞不能将含氮废物转化为尿素造成的C.细胞膜的主要功能是提高细胞代谢的速率D.硅尘入肺可能会破坏吞噬细胞的溶酶体膜，释放水解酶破坏细胞结构【答案】D【解析】:8当呼吸底物不是糖或氧气不充足时，呼吸作用消耗的 O2和产生的 CO2的体积并不相等.利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位质量小麦种子
5、呼吸时 CO2释放量与 O2消耗量的比值，下列构思可以达到实验目的的是 ( ) A甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定 O2释放量， 乙装置烧杯中盛放清水，在黑暗下测定 CO2释放量B甲装置烧杯中盛放清水，测定 CO2释放量，乙装置烧杯中换成 CO2 吸收剂测定 O2消耗量C甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置烧杯中换成 CO2吸收剂，测定 O2消耗量D甲装置烧杯中盛放 CO2缓冲剂（可吸收和放出 CO2） ，测定氧气消耗量，乙装置中放入死亡种子作对照【答案】C【解析】试题分析：该装置是用来测定种子呼吸作用过程中吸收的氧和释放的二氧化碳的差，从而确定呼吸底物和呼吸作用的类型。C 项中
6、，甲装置烧杯中盛放清水，如果呼吸底物为糖类且进行有氧呼吸，由于呼吸的氧与释放的二氧化碳是个等的，所以吸收的氧和释放的二氧化碳的差为 0，则液面处是不动的；如果如果呼吸底物为脂肪且进行有氧呼吸，则吸收的氧多于释放的二氧化碳，液面处要上升；如果进行无氧呼吸，无论呼吸底物是什么，液面处也会下降；所以利用甲装置能测出吸收的氧与释放的二氧化碳的差。乙装置烧杯中换成 CO2吸收剂，呼吸作用产生的二氧化碳都被吸收了，所以如果进行有氧呼吸，则液面的变化（上升）就是氧的消耗量，如果进行无氧呼吸，液面是不动的。考点：本题主要考查考生细胞呼吸方式的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知
7、识的网络结构的能力。9.有关酶的叙述，错误的是( )A同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中。B低温能降低酶的活性是破坏了酶的空间结构。C酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度。D酶既可以作为催化剂，也可以作为另一反应的底物。10在上海世博 E 区，是以英国贝丁顿“零能耗”社区为原型的“世博零碳馆” 。整个小区只使用可再生资源产生的能源，不需要向大气排放 CO2。下列有关叙述错误的是（ ） A.“零碳馆”房顶植物吸收的 CO2将参与暗反应合成有机物B碳在叶肉细胞内的转化途径为：CO 2C 3(CH 2O)丙酮酸CO 2C有机物进行有氧呼吸时，消耗的 O2和产生的 CO2的比值为 1:1D
8、人在剧烈运动时产生的 CO2是有氧呼吸的产物【答案】C【解析】试题分析：二氧化碳参与光合作用的暗反应阶段，最后合成有机物，故 A 正确；光合作用合成的有机物，在细胞内参与呼吸作用时，先被分解成丙酮酸，然后转化成二氧化碳，故 B 正确；当呼吸作用分解的底物是葡萄糖时，有氧呼吸消耗的氧气和释放的二氧化塔相等，当分解的物质是脂肪时，氧气的消耗量与二氧化碳的释放量不同，故 C 错；人的无氧呼吸产物是乳酸，故人呼出的二氧化碳只能是有氧呼吸的产物，故 D 正确。考点：本题主要考查光合作用和呼吸作用的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。11.细胞间的信息传
9、递有赖于一定的物质基础。下列叙述错误的是( )A细胞膜外表面有一层糖蛋白，能参与细胞间信息传递。B细胞膜上的磷脂分子具有流动性，有利于细胞间的信息传递。C垂体分泌的促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，实现细胞间的信息传递。DT 细胞分泌的淋巴因子作用于 B 细胞，实现细胞间的信息传递。12.下列有关酶的说法中正确的是( )A蛋白酶可以水解所有的酶。B在酶的高效性实验中，将酶的用量减少一半对实验结果不会造成明显影响。C0升温至 100与 100降温至 0对酶活性影响基本相同。D酶在活细胞中产生，也只能在活细胞中发挥作用。【答案】B【解析】试题分析：酶的化学本质是蛋白质或 RNA，故蛋白酶只能水解蛋
10、白质的酶，因此 A 错；酶的高效性是指酶量很少，作用结果明显，因此 B 正确；高温破坏酶的空间结构，使酶失活，不可恢复，而低温没有破坏酶的空间结构，使酶的活性受抑制，故 C 错误；酶的概念是或细胞产生的具有催化作用的有机物，故 D 错。考点：本题主要考查酶的概念和作用原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。13胰岛素是由“胰岛素原”在高尔基体内转变而成。 “胰岛素原”有 86 个氨基酸，1 条肽链；胰岛素含 51 个氨基酸，2 条肽链。由此推知高尔基体( )A加快了氨基酸的脱水缩合 B促进了限制酶的合成C参与了肽链的剪切加工 D能独立合成蛋白质1
11、4观察植物细胞质壁分离与复原实验的正确顺序是 （ ）加清水 制作装片 观察质壁分离 加 0.3g/mL 蔗糖溶液 观察细胞复原 观察正常细胞A B.C D.15颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中的错误操作或想法是（ ）用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹 III 染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴 1-2 滴 50%盐酸洗去浮色 取新鲜的菠菜叶，加少许 SiO2和无水乙醇，研磨液呈黄绿色。于是判断是菠菜叶用量太少导致 在 纸 层 析 法 分 离 叶 绿 体 中 色 素 的 结 果 中 ,蓝 绿 色 带 最 宽 ,可 判 断 为 叶 绿 素 a 含
12、量 最 多 乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体测定绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行，可避免光合作用对实验结果的影响A. B. C. D.16 下 列 有 关 细 胞 膜 的 分 析 正 确 的 是 ( )A 实 验 室 常 用 猪 、 猴 的 红 细 胞 收 集 到 较 为 纯 净 的 细 胞 膜 进 行 研 究 ， 收 集 时 要 用 到 差 速 离心 的 方 法B 根 据 磷 脂 分 子 的 结 构 特 点 可 推 测 细 胞 膜 的 磷 脂 分 子 呈 双 层 排 布C 电 子 显 微 镜 下 ， 细 胞 膜 呈 现 暗 一 明 一 暗 三 层 ， 说 明 细 胞 膜 由 脂
13、 质蛋 白 质 脂 质 三 层 组成D吞噬细胞的吞噬作用、水分子的跨膜运输都能体现细胞膜的功能特点【答案】B【解析】试题分析：实验室通常采用哺乳动物成熟的红细胞作为提取细胞膜的材料，因为哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，故 A 错；磷脂分子具有亲水头和疏水尾，而细胞膜的两侧都有水，因此推测磷脂分子在细胞膜上呈双层排列，故 B 正确。电镜下，细胞膜的暗 一 明 一 暗 结 构 ， 说 明 细 胞 膜 是 由 蛋 白 质 脂 质 蛋 白 质 构 成 ， 故 C 错 ； 吞噬细胞的吞噬作用体现细胞膜的结构特点具有一定的流动性，故 D 错。考点：本题主要考查细胞的结构和功能，意在考查考生能理
14、解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。17下图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图， 相关叙述错误的是 ( ) A细菌以胞吞形式进入细胞，需要消耗能量 B溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有流动性C吞噬细胞能够特异性识别并吞噬细菌，属于特异性免疫的范畴 D以囊泡的形式包裹细菌，避免细菌内有毒物质对细胞的伤害18以下关于核酸的叙述中，错误的有（ ） 甲流病毒由于无细胞核，所以不含核酸 乳酸菌内核酸、核苷酸、碱基的种类分别为 2、8、5 核酸彻底水解的产物有核苷酸、含氮碱基、五碳糖、磷酸 核酸有遗传、变异、催化、调节、供能等作用A B C D【答案】C【解析】试题分析：病
15、毒只有一种核酸，DNA 或 RNA，故错；细胞生物同时含有 DNA 和 RNA，故细胞内有 2 种核酸、8 种核苷酸，5 种含氮碱基，故正确；核酸的彻底水解产物，是磷酸、五碳糖、含氮碱基，故错；蛋白质具有催化、调节等作用，故错，因此答案 C。考点：本题主要考查核酸的结构、功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。19在一个新鲜萝卜中挖一凹槽，在凹槽中放入浓盐水。一段时间后（ ）A萝卜变软，凹槽中水分增多 B萝卜变软，凹槽中水分减少C萝卜变硬，凹槽中水分增多 D. 萝卜变硬，凹槽中水分减少20下图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验” 。有关分析合理的是A本实验的因变量是不同的催化剂 B本实验的无关变量有温度和酶的用量等C1 号与 3 号，1 号与 4 号可分别构成对照实验D分析 1 号、号试管的实
