《2010年12月中介机构专项检查情况2[策划]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年12月中介机构专项检查情况2[策划]（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 关于对部分中介机构进行专项检查情况的汇报根据清理整顿规范社会中介机构工作安排， 12 月 15 日-12月 17 日，市中介办抽调了监察、工商、物价、税务、行政服务中心和各行业主管部门的人员，组成专项检查小组，对部分行业中介服务机构进行了专项检查，具体情况汇报如下：一、检查的对象和内容这次专项检查的对象为我市房地产评估机构、土地评估机构和环境影响评估机构三个行业的二十六家评估机构。按照金坛市中介机构管理暂行办法 （坛政发201023 号）的要求、对各中介机构的资质情况、执业人员的资格情况、证照是否齐全、收费情况、财税管理情况和执业记录六个方面的内容进行了检查。二、检查的总体情况总体来看，各中
2、介机构基本能够配合本次检查工作，能够主动汇报本机构的经营情况，并对照专项检查 6 个方面的内容积极开展自查自纠，提供相应台账资料。大部分社会中介机构具有固定的办公经营场所，工商营业执照、机构代码、资质（资信）等证齐全，财务人事管理制度、执业保证制度和业务档案管理等制度完善，基本上能够依据行业上法律法规的规定，开展本行业的中介服务活动。三、存在的问题通过检查，发现部分中介机构在从事经营活动过程中，存在违反价格政策法规、超标准收费等情况，主要表现在以下六个方面：（一）未能按规定执行明码标价制度。按照规定，各类评估中介服务机构应当遵循公开、诚实守信、自愿委托和服务有偿的原则提供质价相符的服务。中介服
3、务机构必须在服务场所或收费地点的醒目位置设置“公示栏” ，公布服务内容、服务项目、计费方式、收费标准、收费政策依据和监督电话，自觉接受委托人及社会各方面的监督。检查发现，绝大多数中介机构未能按要求将服务内容、服务项目、计费方式、收费标准、收费政策依据和监督电话公示，违反了中介服务收费管理的规定。（二）未按物价部门的规定标准收费。在常价房2007301号和苏价房1996296 号中规定，用于抵押的房产和土地评估费，按相应标准的 5 折收取。2009 年，江苏省物价局发苏价费2009278 号规定，用于抵押的房产和土地评估费在原来的基础上再打7 折。检查发现，金房评估公司和中大评估公司在用于抵押的
4、评估收费时，未能按苏价费2009278 号规定打 7 折收费；常地评估公司、金鼎评估公司和鑫洋评估公司在用于抵押的评估收费时既没有先打 5 折，更没有打 7 折；常地评估公司的个别业务超标准收费达到了标准的 10 倍左右，严重违法了价格政策法规，损害了委托人的利益。（三）个别中介服务机构的账务存在问题。一是存在一套班子两块牌子的情况。如常地评估公司和金土地评估公司在经营过程中是以两个公司经营，但人员、场地、设备和财务归并到一个公司管理，易和评估公司和苏地仁和评估公司金坛办事处也属于上述情况。二是常地评估公司以总公司的名义经营，也以总公司出具评估报告，但却以金坛分公司名义收费，分公司在经营范围中
5、没有评估业务，不符合相关要求。（四）不能按要求推行使用委托合同示范文本。为规范合同当事人行为， 中华人民共和国合同法 、 房地产估价机构管理办法及相关法律法规规定，要大力推行使用房地产估价委托合同的示范文本。检查发现，除金房评估公司外，其它评估机构和委托人签订委托合同时，没有使用示范文本，显失公平甚至违法违规，委托人的合法权益未能很好得到保护。（五）估价师数量不足及到场率不高。目前，评估机构在为了扩大经营范围的同时又要降低经营成本，多数采用挂靠外地评估机构，聘用外地估价师和国家机关人员兼职的模式，这就很难保证评估师每次评估时都能到达评估现场，直接影响了评估报告的可信度。（六）上报的业绩清单和实
6、际不符。按照行业上的有关要求，中介机构定期都要将经营业绩清单上报主管部门。检查中，易和评估公司提供的业绩清单少于上报的业绩清单，很有可能只是将没有问题的估价报告拿出来检查，存在的问题被隐瞒，具体情况有待进一步查实。四、下一步措施下一阶段，针对上述存在的问题，根据坛政发201023 号文和相关文件要求，由市中介办以书面形式发函至存在问题的中介机构，要求在规定的时间内整改到位，并再次接受中介办复查。对严重违反价格政策法规、进行价格欺诈，缺乏行业信誉的中介企业，将由各主管部门根据管理权限，作出严肃处理。另外，我们将会同各行业主管部门，按照金坛市中介机构管理暂行办法和金坛市中介机构信用评价管理办法的要
7、求，制定各自行业中介机构信用等级评价实施细则，陆续对房地产，土地、环评、建设工程、会计、投资担保等行业的中介机构开展信用等级评价工作，进一步规范中介机构的从业行为，维护市场经济秩序，构建中介服务诚信体系，促进我市中介机构健康有序发展，优化经济发展软环境，助推经济跨越发展。二 O 一 O 年十二月二十七日春雨的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿
8、观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标
9、：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：
10、“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法
11、、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激
12、发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
