《河南省淮阳县西城中学七年级历史上册 第7课 商鞅变法与秦统一六国导学案（无答案） 中华书局版 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省淮阳县西城中学七年级历史上册 第7课 商鞅变法与秦统一六国导学案（无答案） 中华书局版 （2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 7 课 商鞅变法与秦统一六国 课 题 课 型 新授课 个 人 教 学 设 计1、掌握商鞅变法的主要内容和历史作用；了解战国时期的农具和牛耕的广泛使用；都江堰水利工程情况；秦统一六国的情况2、学习评价商鞅等历史人物，提高学生的思考 能力和表达能力学习目标3、 通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展 的需要，是时代的需要。重点难点1 商鞅变法的主要内容和历史作用；秦统一六国2 生产技术的进步；商鞅变法与大变革时代之间的关系。【使用说明】1、在第一课时中 ，精读勾画学习目标，结 合导学案预习篇通读教材 P33-36，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基
2、础知识的识记和小组内的互帮互学活动；在第二课时中，按照小组内的分工，结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解决学习疑点。2、积极参与，注重记忆。【学习目标】(预习之前，先认真识记勾画学习目标和重难点，带着目标展开预习吧！）【预习案】一、结合下列自学指导，勾画课本要点，独立预习【导学 1】商鞅变法预习点拨：认真阅读 P33-34 相关内容掌握商鞅变法的主要内容和历史作用并记忆【导学 2】铁器牛耕预习点拨：认真阅读 P34-35 相关内容，观察图片，了解铁制农具的类型和意义，并注意背诵识记。【导学 3】都江堰预习点拨：认真阅读课本 P35 相关内容，了解都江堰的地理位置及意义【导学 4】秦统
3、一六国预习点拨：认真阅读课本 P36 相关内容，了解秦统一六国的原因及意义2、认真分析预习检测，并把答案写在题板上，你是最棒的！3、结合预习情况，交流预习中碰到的疑惑四、结合任务分配，组内讨论，学科组长组织，合理分配任务，充满信心迎接下一节的学习提高。【我的疑惑】【预习检测】一、商鞅变法：1、战国时期，各国为了富国强兵，都进行政治和社会改革，魏国 的改革，楚国 的改革都很【探究案】结合预习成果及各组任务分配，高效学习吧！展示单元一：史记记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅谋反，结果被处死。请大家讨论一下商鞅变法是成功还是失败了？为什么？它给我们怎样的启示？点拨：从商鞅变法的意义和变法
4、体现的精神等方面进行 思考观展示后组长总结:重要，战国中期，商鞅在秦国主持的改革被称为“ ” 影响最为深远。2、商鞅变法的内容有：政治方面： 。经济方面： 。改革落后的风俗习惯等3、商鞅变法的意义： 。 二、铁器和牛耕1、 时期,铁制农具迅速推广，铁制农具种类多，有 、 还有 犁2、 我国最迟在 末年已经使用牛耕。3、 铁器和牛耕三、都江堰1、战国时期，秦国蜀守 在岷江中游修建了闻名世界的防洪灌溉工程 使成都平原 成为“ ” 。四、秦统一六国1、统一六国的秦王是、 统一时间是 2、秦先后灭掉的诸侯国 、 、 、 、最后灭掉 。【当堂训练】1、商鞅变法的内容中，对后世行政制度影响最为深远的是（
5、）A 承认土地私有 B 奖励耕战 C 建立县制 D 任人唯贤2、商鞅变法的措施中，最能触犯奴隶主贵族特权的（ ）A 承认土地私有 B 奖励耕战 C 建立县制 D 任人唯贤3、 “2012 年 5 月，发生在南方的洪涝灾害牵动了全国人民的心，也引起人们对水利工程的关注，战国时期主持修建闻名世界的水利工程展示单元二：秦国为什么能统一六国？秦统一六国又有什么历史意义？点拨：从政治、经济、军事等方面进行思考观展示后组长总结：【知识归纳拔高 】 （知 识生成、拓展提高、规律总结、知识树）的人是（ ）A 李冰 B 李春 C 李时珍 D 郑国4、统一是中国历史的主流，中国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（ ）夏朝商朝 周朝 秦朝5、在我国古代，人们常以“牛” “耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛，晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术当时备受人们推崇，牛耕的使用开始于（） 春秋时期 秦汉时期 隋唐时期 宋明时期【教后反思】_
