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1、浅析小学英语教师课堂话语互动话语一般是指人们说的话或写的文字。如果需要一个专业的定义的话，话语就是以语言为媒介进行的实际交际行为。课堂话语就是课堂上产生的话语，包括学生话语和教师话语。英语不仅仅是一门功课，它更是一門用来交流的语言，所以在课堂上，要想从根本上为小学生树立英语学习的基础，那么老师需要对课堂上话语互动的内容，进行规范化的改进，让学生对英语学习的认识，不仅仅停留在应试的层面上，更能够深入到实际生活的应用中来。 一、对指令性话语进行合理应用 相比较其它阶段的学生，小学生在课堂上能够表现出更多的想象力和积极性，同时由于基础知识的缺乏，所以他们也更乐于接受老师的教导。在英语学习过程中，对于
2、指令性的话语互动，相比老师们不会陌生，其能够对学生的学习节奏，以及课堂的整体互动走向，进行良好的规范。但是由于小学生的英语知识有限，部分学生对英语学习过程存在着一定的畏惧心理，老师在使用指令性话语的时候，需要对其展开合理的应用。 在实际的调查中发现，有些老师在课堂上所采用的话语互动过于表面化，没能就学生的学习问题展开切实的深入。由于小学生的外语水平有限，对于指令性话语中那些概念内容，难以进行全面化的理解。例如在学习的过程中，有些老师为了让学生习惯英语学习，所以会进行全程英文式的教学指令，像“Please open the book， we recall the content of the l
3、ast lesson”，尽管指令的内容十分清晰，但是由于语言上的隔阂，很多学生不能对老师所要求的内容展开全面化的理解。为了提升课堂互动的联盟趣味性，同时也为了拉近师生间的距离，老师可以一方面对那些指令性教学语言进行简化，像“open the book， forty-seven”，同时可以在下达这项指令的过程中，老师还可以搭配上一些肢体语言，强化学生的学习感受。 二、强调课堂教学话语的互动性 作为一门语言课程，在对英语进行学习的过程中，老师需要和学生建立良性的语言交流互动，这样才能帮助学生积极的融入到课堂学习中来。师生间的交流与互动，也被必须要根据一定的质量标准。老师在课堂上，应该强调以学生为主
4、的教学观念，突显学生在课堂上的主体地位，在互动过程中询问学生的学习感受，这样久而久之学生就会养成主动参与英语学习过程的习惯。 在英语课堂上进行话语互动的过程中，那么对于英语语言，老师需要从互动性的内容上入手，挑选一些学生掌握、了解的知识内容，以询问的方式展开互动讨论，这样可以拉近师生间的距离，更利于话语互动成果的提升。例如像学习“This is my new friend”这个章节的内容时，相信很多小学生都会有所感触，所以老师在教学中和学生展开互动的时候，可以以一个聆听者的角色，让学生分享一些有趣的故事。当然，在这个过程中，对于那些英语基础不错的学生，老师可以让他们进行自主讲述，然后老师根据学
5、生讲述的内容，设计出一些相应的问题；而对于那些英语基础较差的学生，老师也不要放弃，可以利用提问的方式，让学生打开讲述思路。比如“Whats the name of the new friend”、 “What sports does he/she like”等对话，让学生寻找到回答思路，适应交流互动的环境。 三、重视评价性用语中的时效性 小学生在学习过程中渴望得到老师的嘉奖，所以在互动过程中，对于学生给出的互动结果，老师不要从“对与错” 的角度出发，要尽可能从学生的互动表现和内容回答上入手，尽可能的利用正面积极的内容对学生进行评价，这样一方面可以对他们的互动情况给予肯定，另一方面也可以激发其学
6、生对英语学习的积极性。还有，在进行评价的时候，老师也需要对学生的学习情况有个全面的掌握，要是用规范合理的评价语言来对课堂内容进行布置。 在对学生的英语学习情况进行交流互动的过程中，老师可以打开教学思路，从两个方面展开话语互动评价。首先是老师对学生的英语互动结果进行点评，这个过程中需要注意，不能只是简单的使用“very good”、 “greet”、 “cool”等词汇，这样很容易让学生产生出一种老师不是很满意的感觉。老师在评价的过程中，应该抓住学生回答的一些细节问题，并将其中涉及到的英语学习知识拓展出来，深化学生的理解，这样既能够帮助学生正视自己的回答，同时也可以强化其学习积极性。第二点，老师不妨让学生进行互评，就是当一名学生回答问题之后，可以让另一名学生对其所回答的内容进行补充和点评，这样通过多元性思维内容的渗透，老师就可以和学生产生更为丰富的交流。 四、结语 总而言之，在小学英语学习的过程中，对于课堂话语互动的内容，老师主要应该对学生的学习兴趣进行激发，帮助他们建立一个正确的语言学习态度，这样在后期的学习中，学生和老师之间才能产生良性的互动，增进彼此的师生感情，进一步端正其学习态度。当然，在对课堂话语互动方法进行深入的过程中，老师也应该把握学生的学习基础和学习心理，这样才能和学生达成有效的交流。
