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1、高二英语 2009-2010 学年第一学期期中考试试题命题分析李莉一、命题的指导思想期中考试，既是是检测学生开学至今一阶段以来知识的掌握情况，又是评价教师教学质量的一种手段。同时有利于改进教师的“教” 和 学生的“学” ，因此命题的宗旨是：严格结合教材的教学内容，依据课程标准， 体 现课改精神，对学生的智力、能力、情感、态度进行综合检测，通过检测促进学生综合素质的提高。二、命题原则1.依据本学科的课程标准命题；2.难、中、易试题比例为：7：2：1；3. 主客观试题的比例为：约 60%和约 40%；4. 开放性答案的试题不得少于 20%左右；5. 强调突出综合语言运用的能力。三、试卷说明1、试题
2、范围人教版高二英语上 Unit-unit62、试题的内容和构成本套试题参照高考试卷形式共分两部分，满分 150 分：卷一客观题 95 分；卷二主观题 55 分。具体分布如下：结构 题数 考查方式 题型形式 赋分5 单词辨音 选择题 520 单项选择 选择题 2020 完形填空 选择题 30卷一20 阅读理解 选择题 4010 单词拼写 非选择题 1010 短文改错 非选择题 15卷二1 书面表达 非选择题 303、试卷的题目来源题目来源以教科书涉及的内容为主，参照练习册高考调研和各个单元小测试题以及上届高二阶段考试试题。4、试题的难易为了面向全体学生，让绝大部分学生享受到成功的喜悦，让每一位学
3、生有收获感、成就感，试题难易基本比例是：7：2：1，即较容易的题占 70%，中等题占 20%，较难题占 10%。5、试题中的区分度较高的题选择题第 8 题，第 17 题，这两个小题由课本原句和易错题改编，考察学生抗定式思维能力，有一定区分度；完型填空的第 43 题与汉语语言习惯相悖，需多加小心；阅读理解的 60 题，在考察异国风俗的同时，对个别语句的理解至关重要，此题综合性较强，学生错误率可能较高，因此具有一定的区分度。6、预期难度系数为 0.7，优秀率约 50%，及格率为 90%，平均分为 110 分四、对试卷客观、公正的评价1、知识点覆盖面广泛，充分体现本套教材的核心内容，核心技能。2、所
4、选的语言素材具有时代性、教育性、知识性、信息量大。3、试题注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的英语基础知识、基本技能和综合运用语言能力。注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识融会贯通，注重用英语做事和完成任务的能力。4、创造性使用已有题型，非常合理的、有分寸与中考题型接轨，使学生尽快适应中考题型，迎接人生更大的挑战。题目呈现方式新颖多样，并且，根据试题的难易度，进行梯度性、科学的编排。5、试题规范、标准，各种指标都基本到达了命题前提出的各种要求；试题符合学生的生理、心理智高中生能力的实际水平，无繁、偏、怪、和旧的题目。6、为了充分检测学生的综合语言运用能力，拓展学生思维空间，便于学生创造性发挥，为此，按要求编制了适量、适度答案开放度非常大的试题，因为只有开放性试题更能反映学生实际语言水平。开放试题评分合理，有一定的灵活性。7、试题注重语言环境和文化背景的设置。无考察机械记忆的纯语言知识题，都提供饱满的语境，便于学生发挥和联想。8、做到了规范性，试题表述规范，陈述语言简洁、连贯、无歧义，体现了人文关爱；图文匹配，插图准确；结构简约、合理，数量适当，留给学生足够的思考空间。
