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1、班级： 科目： 姓名： 小组评价： 教师评价： 教研组长审核：第七课 与师为友 第一课时 理解老师 【教学目标】 情感、态度、价值观 体会老师对学生的呵护和关爱，感受教师情感与学生成长的关系，主动理解老师。能力 学会理解老师，进一步培养学生观察事物、全面分析问题的能力。 知识 认识老师的工作特点，了解老师这个特殊角色的基本特征。 【教学重难点】 理解老师。 【教学过程】 导入：请一位学生通过哑剧的形式表演老师一天工作的主要环节，让其他同学猜一猜表演的是老师的什么工作？具体表演了那些工作环节？从而引出本课主题词老师。 人和人的成长都得到过老师的呵护和关爱。古往今来，老师是人们歌颂赞美的最多的人，
2、人们用不同的语言，不同的字眼和不同的文学题材形式来描述和赞美老师。 指导学生完成教材第一目第一个第一个相关内容。 学生交流：略。 师:其实对老师形象的描述有很多种，但它们都共同反映了老师工作的特点。你知道老师工作有那些特点吗？ 学生：略 教师小结：老师工作一般具有以下特点：一是时间长，没有上班下班的严格界限；二是事务杂；三是强度大；四是变化多。 刚才我们归纳了老师这个群体的工作特点，但事实上，在现实生活中，从个体上看，每个老师都有自己的独有特点和长处，并且风格各异。 教师指导学生完成教材第一目第一个第二个中第一个和第二个相关内容。学生发言：略 师：不同的同学有不同的看法和选择，那么你认为我们班
3、的那些老师具备了以上哪些特点和长处呢 师：感谢同学们的客观评价和对我们班老师闪光点的发掘，这对我们也是一个很大的鼓舞。 其实，“金无足赤，人无完人。”作为一个教师，要具备以上所有特点和长处是十分困难的，但应该朝着这方面努力。 我发现，刚才同学们对同一个老师的评价是个不相同的甚至是完全相悖的，我想之所以出现这种结果，其中一个重要的原因是，老师在扮演不同的角色时，给你们留下了不同的印象。那么你希望的老师是哪一种角色呢？为什么？请在教材列出的你认为符合的选项后打“”或另外补充。 完成教材第一目第一个第三个相关内容。 其实，一个负责得老师，他不可能只扮演一个角色，他一定是一个多种角色得综合体，因此，作为学生应该了解和理解老师扮演得不同角色。 每个人都喜欢和希望老师是富有爱心、耐心、热情幽默的，和蔼可亲的，公平公正的。 但老师也是普通人，不是完美无暇的，自然也有着一般人喜怒哀乐等情感，那么，你了解你自己班上的老师作为普通人的喜怒哀乐吗？ 通过学生编排的各种情景剧，展示老师同学生之间的情感。 小结：无论是人们赞誉中的老师，还是你们亲身感受、体验中的老师，以及客观真实的老师，他们都在我们成长中起着不可或缺的重要作用。让我们认识老师的职业工作特点，了解老师这个特殊角色的基本特征，感受老师作为普通人的真实情感，体验老师的辛劳，理解老师的言行，主动关心和帮助老师。
